【導(dǎo)讀】全國(guó)的中小學(xué)都不缺理念，如“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，這樣的繞口令誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，難的是找到適合本校的辦學(xué)理念。一所學(xué)校的核心價(jià)值理念的確定，離不開(kāi)學(xué)校的歷史和已有的特色項(xiàng)目，離不開(kāi)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的教育思想與發(fā)展愿景。
這幾年我們?cè)趲椭鷮W(xué)校研討學(xué)校文化與辦學(xué)特色時(shí)，各學(xué)校都普遍反映有三難：一是特色定位難，二是落實(shí)難，三是出標(biāo)志性的成果難。要解決這三難問(wèn)題，我們從今天上午大會(huì)發(fā)言的四所學(xué)校中可以受到啟發(fā)。
第一難是學(xué)校辦學(xué)特色定位難。
在學(xué)校特色辦學(xué)的過(guò)程中最難的是確立學(xué)校的核心價(jià)值理念。
可以說(shuō)，全國(guó)的中小學(xué)都不缺理念，如“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，這樣的繞口令誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，難的是找到適合本校的辦學(xué)理念。
所謂核心價(jià)值理念是指：一所學(xué)校做什么最有價(jià)值，怎么做最有價(jià)值。前者是目的性的理念，后者是態(tài)度性的理念。
一所學(xué)校的核心價(jià)值理念的確定，離不開(kāi)學(xué)校的歷史和已有的特色項(xiàng)目，離不開(kāi)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的教育思想與發(fā)展愿景。在確立學(xué)校的辦學(xué)理念方面，大會(huì)發(fā)言的四所學(xué)校給我們很好的啟示。他們從不同的角度提煉出了適合本校的辦學(xué)理念。
如南開(kāi)大學(xué)附中，是南開(kāi)系列學(xué)校之一，在他們的辦學(xué)理念中不能離開(kāi)南開(kāi)精神，不能脫離張伯苓先生提出的“允公允能，日新月異”的校訓(xùn)。但如果南開(kāi)系列的學(xué)校都是一個(gè)樣，也不符合各學(xué)校的實(shí)際，不能彰顯各學(xué)校的辦學(xué)特色。如何在繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，南開(kāi)大學(xué)附中在這方面做了很好的嘗試。
他們的辦學(xué)理念是“公能引領(lǐng)，主動(dòng)發(fā)展”。因?yàn)樗麄兌嗄陙?lái)在主動(dòng)發(fā)展教育方面做出了成績(jī)，有了很好的基礎(chǔ)。所以他們把二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
“公能引領(lǐng)，主動(dòng)發(fā)展”是指：在南開(kāi)“公能”校訓(xùn)的引領(lǐng)下，通過(guò)設(shè)立“伯苓獎(jiǎng)”和“恩來(lái)獎(jiǎng)”等制度文化的建設(shè)，營(yíng)造適于師生主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境氛圍，構(gòu)建主動(dòng)探究的高效課堂模式，開(kāi)設(shè)“公能大講堂”和開(kāi)發(fā)系列校本課程，優(yōu)化辦學(xué)條件和教學(xué)設(shè)備，激發(fā)、喚醒師生的主體意識(shí)，促進(jìn)師生主動(dòng)和諧地發(fā)展。這既是一種特色的辦學(xué)思想，又是實(shí)施素質(zhì)教育的一種育人模式。
天津市55中學(xué)地處和平區(qū)黃金地段，校舍是全新的，檔次很高。這所學(xué)校多年來(lái)一直探討生態(tài)教育的問(wèn)題。特別是結(jié)合黨的十八大提出的“生態(tài)文明建設(shè)”，他們更堅(jiān)定了搞“生態(tài)型教育”的決心。
他們搞生態(tài)型教育很重要的是對(duì)我們生存環(huán)境的憂慮和擔(dān)心?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展了，但生態(tài)卻遭到了破壞，今年初全國(guó)143萬(wàn)平方公里的霧霾天氣，更讓人感到生態(tài)建設(shè)的重要性。所以天津55中的“生態(tài)型教育”既傳承了這所學(xué)校多年來(lái)的綠色教育和生態(tài)教育的特色，又符合整個(gè)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的要求，定位很好。
“生態(tài)型教育”是生態(tài)和諧和生態(tài)平衡理念在學(xué)校教育中的移植和借用。它主張把教育活動(dòng)看作一個(gè)有機(jī)的生態(tài)整體，遵循教育教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)體差異，最大限度挖掘?qū)W生潛能，使全體學(xué)生得到全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。
天津市梅江中學(xué)的辦學(xué)特色是從特色項(xiàng)目發(fā)展而來(lái)的。這所學(xué)校雖然建校歷史不長(zhǎng)，但在藝術(shù)教育方面很有特色。但僅僅提“藝術(shù)教育”，給人的感覺(jué)面比較窄，不能統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校方方面面的工作，不能成為辦學(xué)的靈魂。還需要再上升一個(gè)層次才行。他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研討，提出了“尚美教育”的辦學(xué)特色。
所謂“尚美教育”是指培養(yǎng)學(xué)生崇尚美、追求美、實(shí)踐美和創(chuàng)造美的教育。學(xué)校通過(guò)落實(shí)國(guó)家課程和開(kāi)發(fā)校本課程，通過(guò)開(kāi)發(fā)各科教學(xué)中美的資源、開(kāi)展多種社團(tuán)活動(dòng)，充分挖掘教育資源中“美”的因素，融入社會(huì)主義核心價(jià)值理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“以美育德，以美啟智，以美怡情，以美健體”的目的，在突出學(xué)生美育特長(zhǎng)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的美好人生奠基。
天津市塘沽十五中是地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所初級(jí)中學(xué)，前些年由于位置偏僻，生源差，條件差，是一所很普通的學(xué)校。這幾年在潘懷林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，使該校成為全國(guó)名校。他們?cè)趯?shí)施責(zé)任教育的同時(shí)，提出了“靜心教育”。
他們的靜心教育是有根據(jù)的?，F(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都在浮躁，教育也浮躁。胡錦濤曾經(jīng)提出：要“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。 塘沽十五中提出了 “七靜三品四用”，就是：
“靜下心來(lái)上好每一堂課，靜下心來(lái)批改每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)學(xué)生對(duì)話，靜下心來(lái)研究教學(xué)，靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結(jié)工作規(guī)律，靜下心來(lái)反思自己的言行和方式；品味師生的情誼，品味工作的樂(lè)趣，品味生活的幸福；用智慧啟迪靈性，用人格陶冶情操，用愛(ài)心澆灌希望，用汗水哺育未來(lái)”。
正是由于他們這種腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，才使塘沽十五中這所普通的學(xué)校辦得不普通。
第二難是學(xué)校特色落實(shí)難。
一個(gè)學(xué)校的核心價(jià)值理念一旦確立后就要落實(shí)。要有一個(gè)三年或五年的具體規(guī)劃才行。不然就會(huì)像有些學(xué)校那樣寫(xiě)在紙上，掛在墻上，并沒(méi)有被廣大師生所認(rèn)同，更沒(méi)有在實(shí)際的教育教學(xué)工作中發(fā)揮作用。而今天大會(huì)發(fā)言的幾個(gè)學(xué)校不但學(xué)校的特色辦學(xué)定位好，在落實(shí)上也狠下功夫。如南開(kāi)大學(xué)附中、天津55中、梅江中學(xué)在申報(bào)市特色高中項(xiàng)目時(shí)，都制定了非常具體的工作計(jì)劃。在三年的特色高中學(xué)校的創(chuàng)建中，分為若干時(shí)間段，每個(gè)階段都有具體目標(biāo)、每個(gè)項(xiàng)目都落實(shí)到負(fù)責(zé)人、完成時(shí)間、預(yù)算資金、標(biāo)志性成果。如校本課程的開(kāi)發(fā)，都具體到在什么時(shí)間由誰(shuí)來(lái)開(kāi)發(fā)，什么課程。全部都以表格的形式來(lái)呈現(xiàn)。
一開(kāi)始各學(xué)校還主要是為了申報(bào)市特色高中項(xiàng)目，等具體規(guī)劃制定出來(lái)后他們都非常興奮：這實(shí)際上是把三年工作計(jì)劃制定出來(lái)了，今后按照這個(gè)推進(jìn)就行了。所以學(xué)校特色的發(fā)展與學(xué)校的整體工作不矛盾，不要為搞特色而搞特色，為搞學(xué)校文化建設(shè)而搞文化，一定要和學(xué)校的整體工作結(jié)合起來(lái)。不要兩張皮、三張皮，一定是一張皮。只有這樣才能使學(xué)校辦出品味，辦成品牌。
第三難是出標(biāo)志性成果難。
我們?cè)谠u(píng)審學(xué)校辦學(xué)特色時(shí)也特別強(qiáng)調(diào)，一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色一定要有標(biāo)志性的成果，要讓人到學(xué)校里根據(jù)看到的、聽(tīng)到的、想到的得出結(jié)論。在這些方面，天津市的幾所學(xué)校已經(jīng)有了一些標(biāo)志性的成果。如梅江中學(xué)以“鼓、畫(huà)、詩(shī)、樂(lè)、球”為五個(gè)抓手，“軍鼓傳聲，書(shū)畫(huà)抒情，詩(shī)詞言志，音樂(lè)養(yǎng)心，球扇健體”；全力構(gòu)建“尚美教育”特色學(xué)校，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)美的感受、欣賞和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生豐富健康的思想感情，塑造完美的人格，使人的本質(zhì)素養(yǎng)得以全面、充分的提升。
如塘沽十五中的大課間，如天津55中創(chuàng)建國(guó)際生態(tài)學(xué)校（鏈接55中課件），如南大附中的伯岺獎(jiǎng)、恩來(lái)獎(jiǎng)。當(dāng)然這些學(xué)校也正在建設(shè)中，這次會(huì)議大家看到的還是他們的初步成果，有些計(jì)劃正在實(shí)施的過(guò)程中，相信下半年大家再來(lái)看一下，又大不一樣。
當(dāng)然，這次會(huì)議由于時(shí)間短，又有說(shuō)課大賽，所以大家能夠看到的還是少數(shù)學(xué)校，今后我們會(huì)向大家介紹天津市更多的特色學(xué)校，歡迎大家經(jīng)常到天津來(lái)看看，幫助和指導(dǎo)我們的工作。
今上午還有山東省臨朐縣教育局的大會(huì)發(fā)言。這也是我們大會(huì)特邀的。臨朐縣這幾年在教師隊(duì)伍的建設(shè)方面積累了很多經(jīng)驗(yàn)，如他們?nèi)h八千教師連續(xù)多年來(lái)都開(kāi)展“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”的大賽，已經(jīng)覆蓋到每個(gè)教師，成為一種常態(tài)的區(qū)域教研和校本教研形式。另外他們?cè)谌珖?guó)首開(kāi)“特色教師”的評(píng)選和創(chuàng)建活動(dòng)，如他們的“十百千”工程——在全縣八千教師中評(píng)選十個(gè)特色名師、百個(gè)特色教師、千節(jié)特色課堂。這項(xiàng)活動(dòng)大大激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)造熱情，使一些地處山區(qū)、農(nóng)村學(xué)校的教師都迅速成長(zhǎng)起來(lái)，他們甚至送教進(jìn)城，向城里的學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)。有的一所學(xué)校就有20多個(gè)特色教師。
另外他們?cè)诙嗄耆珕T“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們這次全國(guó)大賽的東風(fēng)，從年初開(kāi)始就開(kāi)展了全縣的“說(shuō)課”大賽。他們這次參加比賽的是從全縣八千教師中選拔出來(lái)的。他們工作雷厲風(fēng)行，說(shuō)干就干，在各方面都跑在了全國(guó)的前列。所以今后適當(dāng)時(shí)間我們一定要在臨朐縣召開(kāi)一個(gè)全國(guó)性的會(huì)議，邀請(qǐng)大家到臨朐看一看，看他們是怎樣通過(guò)提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)而提高教育教學(xué)質(zhì)量的。