因有省級示范高中即市第一中學優(yōu)選先錄取中考的生源，我校所招收的是相對分數(shù)低、素質差、基礎薄的學生。他們中也不乏成績較好、表現(xiàn)較強的優(yōu)等生。但是，被省重點高中選拔剩下的生源大量涌來，進入我校的大都是差生，要將他們都培育成才，其難度之大可想而知。
他們開始入校，環(huán)境生疏，人際不熟，就裝模作樣，掩飾自己。時間一長，熟悉了環(huán)境，了解了師生，漸漸種種不良行為便暴露出來，不懂文明禮貌，上課吃零食不聽講不守紀律，不交作業(yè)，找理由或無理由缺課，進網(wǎng)吧，在廁所等處吸煙，甚至有的迷戀網(wǎng)絡，說臟話，吸煙，早戀，等等?？傊傩胁患案瘢瑢W習成績差。
很多家長為了生活，在外忙于自己的工作和交際，對孩子關心、過問、管教甚少?；蚰赣H溺愛孩子，不情愿與學校配合，不相信老師說的孩子在學校的不良表現(xiàn)，被孩子一面之詞朦騙，任其自由而養(yǎng)成了諸多不良習性。
通過調查了解，學校把握住了大量差生的思想脈搏，發(fā)現(xiàn)這些學生本質并不壞，普遍存在孤獨感和失落感。原因主要有三：缺少父母的陪伴，受社會不良習氣的影響，以往小學和初中階段對他們的思想工作和心理教育嚴重不到位。不良習氣的存在給學生的健康成長造成極大危害，給學校教育帶來極大的困難和阻力。
典型案例：
2000年，數(shù)學王嶺榮老師當班主任遇到了難以管束的學生明月，他思想偏激，多次跟校外人員打架，要被學校開除了。為了挽救他，王老師到教務處為他求情，簽了擔保協(xié)議書。他被留下了，不再與老師對抗?？珊镁安婚L，開家長會時他說父親腿摔壞了不能來。王老師只說一句“那就讓你母親來吧”，他竟二話不說，一拳把黑板打碎了，朝王老師喊：“我恨她！”王老師見他如此蠻橫，心里生氣，但還是冷靜地把他叫出去，耐心地跟他溝通。談話中發(fā)現(xiàn)，明月和母親的關系水火不能相容，母親越難過他越高興。他打碎黑板是想讓母親包賠。深入交談，王老師了解到他小時跟父親生活在一起，母親一直沒來看他問過他。他認為母親把他拋棄了。
王老師就勸他：“母親把你生到這個世界，是多大的恩情?。∧赣H都喜愛自己的孩子，希望自己的孩子能健康快樂地成長。母親沒能很好關心你照顧你，你非常傷心。但你有沒有從她的角度想想？她可能是在無法克服的困境和無奈中不得已做出了無奈的選擇，她心里一定舍不得你！你該理解她的處境和苦衷！”
王老師又找到他母親，希望母親能以骨肉之情為重看看孩子。母親哭了：“孩子從沒叫過我一聲媽，不愿意跟我溝通，我心里不好受啊！”王老師勸她：“不管孩子有沒有回應，是咱身上掉的肉！你多給他打電話，請他吃飯，買些生活用品給他。孩子的心也是肉長的！”母親按王老師說的做了。明月終于主動跟母親聯(lián)系，母子關系徹底緩解，學習生活變得快樂起來。他明顯好轉，數(shù)學競賽時取得了學年第一的好成績。王老師把情況告訴給明月母親，她哭了：“認識你，我才又撿回了兒子！”
高考后，明月考上了哈建工。而今已經(jīng)畢業(yè)，在北京一家建筑公司擔任工程監(jiān)理。王老師每年都會收到他署名“您的得意弟子”的明信片。
經(jīng)驗總結
為了把德育工作做細、做深、做實、做透，“由點到線，由線到面”，我校全方位立體式的大力實施育人工程，使學生得以健康快樂地成長，實現(xiàn)了思想行為的根本轉變。從德育工作的整體部署到班主任的具體工作，我們摸索出了我校自己的德育工作新模式——“五種關愛模式”：一套管理體系、兩種幫扶制度、三個優(yōu)先服務、四項關愛活動、“五個一”倡議。
1、差生的教育和管理工作制度化、經(jīng)?；⒊B(tài)化，把對他們的關愛工作納入常規(guī)工作管理，貫穿于學校工作的每個環(huán)節(jié)中，建立差生教育的長效機制。
2、各學年對每名差生都采取兩種結對幫扶的措施，生生結對，師生結對，表現(xiàn)嚴重的差生由富有差生工作經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任做“代理家長”，做耐心細致的思想教育工作。
3、認真做好差生的教育管理和服務工作，采取“三個優(yōu)先”：學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧——對他們做到“多看一眼，多問一聲，多幫一把”，活動上優(yōu)先安排。
4、“四項關愛”：一是對差生開展心理健康教育，學校設立了心理咨詢室，安排專門教師對他們進行心理健康教育。二是各班墻報專門為他們開設“心靈之聲”欄目，對有所轉變的差生及時表揚，鼓勵他們進步成長。三是每年元旦或生日到來前夕，各班為差生送一張賀卡或開一次聯(lián)歡會，讓他們感受到親情的溫暖。四是落實社會和學校聯(lián)動，主動聯(lián)系文化、公安、司法等部門，加強校園周邊環(huán)境的整治，為他們營造良好的社會環(huán)境。
5、每年寒署假，各學年在家長會上向家長發(fā)出“五個一”倡議，即：一天跟孩子通一次話，一周跟孩子談一次心，一年給孩子過一次生日，一周給班主任打一個電話，一個月跟科任老師聯(lián)系一次。讓學生感到家長不在身邊但仍關愛自己，以此減輕他們內心的孤獨感和失落感。
結 語
“汗水澆開鮮花，心血結出碩果”。經(jīng)過全體教職員工的勤奮努力，我校的德育工作取得豐碩成果，2010年我校被評為全市教育系統(tǒng)先進集體，市依法治校示范學校，市教育系統(tǒng)群眾滿意學校，市學校目標考核先進學校，全省教育系統(tǒng)關心下一代工作先進集體，省師德先進集體。面對成績，我們再接再厲，繼續(xù)大力強化德育工作，為實現(xiàn)我校成為德育工作示范校而努力奮斗！
