教師的高尚師德在教書育人中發(fā)揮著重要作用。打造一支兼具人格魅力和學(xué)識魅力的教師隊伍。緊緊圍繞師德建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合、集中教育與日常教育相結(jié)合、師德自覺行為與師德制度約束相結(jié)合的“三結(jié)合”師德建設(shè)理念，堅持“著力加強組織制度建設(shè)、著力開展豐富多彩的師德建設(shè)活動”等“二個著力”和“建立師德檔案、實施黨員教師擔任班導(dǎo)師、評選師德模范”等“三個創(chuàng)新”，積極探索新形勢下開展師德建設(shè)活動的新途徑、新方法。
著力加強組織制度建設(shè)，建立健全師德建設(shè)長效機制
師德建設(shè)月活動與我們?nèi)粘５膸煹陆ㄔO(shè)工作不同，是一次集中的思想教育活動。學(xué)校專門成立師德建設(shè)工作小組，專門負責師德的調(diào)查研究、檢查評比和師德教育活動的策劃、部署和落實工作。學(xué)校把師德建設(shè)活動作為一項長效工作長期來抓，把每年九月確定為全校的“師德建設(shè)月”，集中開展師德建設(shè)主題教育活動，并努力將其打造成為師德建設(shè)的文化品牌；嚴格實行師德“一票否決制”，對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時教育、勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理；建立學(xué)院、教師、學(xué)生三位一體的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，及時把握教師遵守師德規(guī)范和教書育人的情況；建立師德教育培訓(xùn)制度，把師德教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，真正構(gòu)建起集中教育與日常教育相結(jié)合、教師的師德自覺行為與師德的制度約束相結(jié)合的師德建設(shè)長效機制等等。
著力開展豐富多彩的師德建設(shè)活動，增進教師的自覺性
每年師德建設(shè)月期間，在校園網(wǎng)推出的“師德建設(shè)月特別專題”，校報、校雜志設(shè)立的“師德建設(shè)月專版”讓大家及時交流師德建設(shè)活動的經(jīng)驗和做法；制作校園櫥窗展，把師德建設(shè)中涌現(xiàn)出的模范人物和先進典型事跡展現(xiàn)給大家。實踐證明：只有以貼近教師實際、符合教師需求的形式和內(nèi)容，才能調(diào)動廣大教師加強師德建設(shè)的積極性和自覺性，才能切實增強師德建設(shè)的實效性。通過組織廣大教師深入學(xué)習(xí)教育法規(guī)以及《東北財經(jīng)大學(xué)教師師德規(guī)范》，讓廣大教師全面理解和掌握新時期教師職業(yè)道德的基本原則和要求；通過開展師德問卷調(diào)查，認真查擺存在的問題，使加強師德建設(shè)活動更有針對性、實效性。
建立師德檔案，使師德考核真正由“軟指標”變成“硬指標”
師德建設(shè)貴在實效。學(xué)校建立師德考評制度，把教師的師德表現(xiàn)作為年度考核、職務(wù)聘任、進修學(xué)習(xí)和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。把師德述職報告納入師資管理檔案中。教師在申請評定職稱、進修學(xué)習(xí)、評優(yōu)獎勵等事項時，學(xué)校相關(guān)部門都會調(diào)閱其師德述職報告，如發(fā)現(xiàn)教師未上交師德述職報告或師德述職報告存在與事實不相符的內(nèi)容，學(xué)校對該教師的申請將不予考慮，進而使師德考核真正由“軟指標”變成“硬指標”。學(xué)校還將一些好的師德述職報告編輯成手冊，供全校教師學(xué)習(xí)、交流。
實施黨員教師擔任班導(dǎo)師活動，發(fā)揮黨員先鋒模范作用
學(xué)校把充分發(fā)揮各級黨組織在師德建設(shè)中的核心作用，把師德建設(shè)作為構(gòu)建和諧大學(xué)的重要基礎(chǔ)工程抓緊抓實。從2008年第三屆師德建設(shè)月開始，學(xué)校各學(xué)院為新生班級建立黨員班導(dǎo)師制度，各學(xué)院結(jié)合實際情況，或以學(xué)生宿舍為單位、還有的以專業(yè)為單位，推選思想政治素質(zhì)高、職業(yè)責任心強、教學(xué)科研業(yè)務(wù)精的黨員教師擔任新生班新生導(dǎo)師，除負責學(xué)生的政治思想教育、學(xué)習(xí)成長指導(dǎo)以及日常管理工作外，在幫助大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活、形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。
評選師德模范，發(fā)揮身邊榜樣的影響力
在第一屆師德建設(shè)月活動中，學(xué)校黨委做出《關(guān)于向佟哲暉、汪祥春、林繼肯、谷祺和張先治同志學(xué)習(xí)的決定》，確定了學(xué)校首批師德先進典型。從第二屆師德建設(shè)月活動開始，學(xué)校開展了師德模范評選活動，繼續(xù)為全校師生樹立一批師德模范典型，號召并帶動全校教師向他們學(xué)習(xí)。他們愛崗敬業(yè)，靜下心來教書，潛下心來育人；他們開拓創(chuàng)新，把握教育教學(xué)規(guī)律，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；他們以學(xué)生為本，用真誠、真心、真情關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生解決思想困惑和生活困難，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
