21世紀是高度信息化的網(wǎng)絡時代。作為網(wǎng)絡時代的班主任，應主動迎接網(wǎng)絡傳媒的沖擊與挑戰(zhàn)，充分利用網(wǎng)絡，在發(fā)揮傳統(tǒng)班主任工作優(yōu)勢的同時，探索、利用現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)新班主任工作模式，開展富有時代特色的班主任工作，提高德育教育質(zhì)量和班主任管理水平。
一、利用校訊通進行家校聯(lián)系
手機作為現(xiàn)代通信工具，使用方便、快捷，已在社會廣泛普及，特別是學生家長幾乎人手一部?！靶Ｓ嵧ā本拖褚粋€公開的班級信息發(fā)布臺，使家校溝通智能化，比傳統(tǒng)的家訪更加便捷、快速，為老師與家長提供了良好的交流平臺。自“校訊通”在我校使用以后，我就經(jīng)常用短信跟家長進行溝通，及時將學校的通知、學生的在校情況跟家長反映。開學，我用短信向家長介紹學校的管理制度、作息時間、請假制度，向家長介紹學校對學生校內(nèi)外的管理要求，懇切提出需要家長協(xié)助教育、管理學生的要求。節(jié)日，我用短信送上節(jié)日的問候；學生放假，我在學生離校之后，迅速通知家長，讓家長知道自己的孩子應該何時回家，避免一些意外發(fā)生，并真誠的提示家長注意子女在假期的安全。我也倡導家長利用校訊通信息向班主任反映孩子在家的表現(xiàn)、身體狀況等，便于班主任全面及時了解學生的情況，更好實現(xiàn)家長與學校的溝通，共同促進學生的發(fā)展。
二、師生互動建設網(wǎng)絡班級
充分利用網(wǎng)絡的交互性是網(wǎng)絡化班級管理的一大特點。2009年參加了“知行中國”班主任培訓后，我在中國最大的家校聯(lián)系平臺“三人行”中創(chuàng)建了我們的網(wǎng)絡班級，強大的技術支持讓我們的網(wǎng)上班級非常有意義。設置的“班級論壇”“班級相冊”“家校聯(lián)系本”班級小明星“班級書架”等欄目，學生和家長自由地在網(wǎng)絡班級里發(fā)表言論、照片、推薦書籍，作為班主任的我經(jīng)常設定討論的若干話題，這樣師生就可通過網(wǎng)絡進行一對一、一對多和多對多的交流和互動，學生可在“網(wǎng)上論壇”發(fā)表自己的觀點，與大家一起討論。有一次班上的小王同學在論壇里說，這幾天他非常倒霉，無緣無故被好幾個老師批評。我馬上問他是為什么，他說出了原因，原來上課時他為了提醒別人而被老師認為是在亂說話，就批評了他。我先表揚了他能提醒別人，然后問他是否還說做了其他的事情。接著有同學帖，說他雖然是提醒別人，但聲音太大，所以老師就誤認為是他不遵守紀律。接著我們在上課時就應不應提醒同學和應該怎樣提醒同學遵守紀律作了一次討論，大家你一言我一語，達成同識：上課時應該先管好自己，當同學不遵守紀律時，可以暗示他，但不能因此而影響別人。班級論壇中，班主任與學生互動，創(chuàng)造性地營造班級文化，促進了班級建設和學生成長。在班級相冊里，很多同學還上傳了自己的照片，讓我們看到了一些與在學校不一樣的孩子。有的孩子上傳了自己外出旅游時的照片，讓我們足不出戶又看到了外面精彩的世界。網(wǎng)絡班級引導學生在網(wǎng)絡交往中正確認識自己、他人和班級，增強了班級凝聚力和認同感。
三、通過班級QQ記載學生成長
QQ方便有趣，好多小學生都有自己的QQ，如何吸引有QQ的同學不光是玩點QQ游戲，而是參與到與老師、同學的交流中來呢？二年級時，我們班有了一個班級QQ，每個同學都知道號碼，都是班級QQ的好友。還有幾個熱心的家長自告奮勇地當起了管理員。班級QQ作為交互式呈現(xiàn)信息的活動，學生可以克服課堂教學時間限制，有充裕的時間去思考、去討論、去交流，突破個體經(jīng)驗的局限，獲得群體智力的支持。QQ空間里的日志記錄下了同學們四年來走過的足跡。在班級日志里，有文章五百年多篇，大多都是同學們自己寫的文章。當學校布置做作文集時，很多同學都能在空間里找到自己的文章，顯得特別開心。共用的班級空間，班主任、全體學生和其他科任老師、家長都能參與到日志的記錄和評論中來，其中的信息量和真實性，遠比紙質(zhì)日志來得更多、更全面。QQ中的相冊，全是我給學生照的搞班級活動時的照片，從二年級到五年級，每個同學都能找到自己的身影，看到自己成長的足跡。不僅學生愛對其中的照片和文章進行評論，家長們也經(jīng)常光顧，從里面轉(zhuǎn)載有用的信息?！?
信息時代對班主任工作提出了新挑戰(zhàn)，信息時代的班主任要善于營造學生喜聞樂見的現(xiàn)代信息技術氛圍，開展具有信息時代特色的班主任工作，創(chuàng)新班主任工作模式，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，提升班級管理的水平和效果，從而更好地促進學生身心健康和全面發(fā)展。
