一、學(xué)校概況
學(xué)校現(xiàn)有包括高復(fù)班（大班）在內(nèi)的初、高中共四十八個教學(xué)班，學(xué)生3200余人，教職工140余人。創(chuàng)建于1997年的金山中學(xué)，2001年搬遷至北關(guān)新址。學(xué)校占地60余畝，2007年暑期學(xué)校經(jīng)過優(yōu)化重組后，由來自于碭中、鐵中的六位中層及以上的領(lǐng)導(dǎo)同志與原來學(xué)校保留的三位同志組成新的領(lǐng)導(dǎo)團隊負責(zé)學(xué)校的全面管理。在不到兩年的時間內(nèi)，使一個瀕臨倒閉的學(xué)校在以下八個方面發(fā)生了顯著的、深刻的變化：
一、強化了班子建設(shè)。學(xué)校中層包括級部主任在內(nèi)的管理團隊做了重大調(diào)整，使年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)更趨合理，一個團結(jié)奮進、開拓進取、求真務(wù)實、勤政高效的領(lǐng)導(dǎo)群體為學(xué)校的健康發(fā)展帶來了生機和活力；
二、辦學(xué)模式引入了新的機制。董事會為校長營造了更為寬松的辦學(xué)環(huán)境并真正賦予了校長科學(xué)、充分的辦學(xué)自主權(quán)；
三、教師隊伍建設(shè)步伐進一步加快。新的用人機制使學(xué)校在不到兩年的時間內(nèi)，采取“高新”、“特薪”引進了近二十位省內(nèi)外名校的名師，為廣大青年教師的成長、為教育教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了重要作用；
四、辦學(xué)理念、管理思路發(fā)生了深刻變化；
五、各項管理更加務(wù)實、規(guī)范、精細和高效；
六、多方籌措并投資800余萬元，使辦學(xué)條件得到了很大改善；
七、辦學(xué)規(guī)模迅速擴大。初、高中規(guī)模已從07年暑期前的22個教學(xué)班1200余人、發(fā)展到現(xiàn)在的48個教學(xué)班、在校生3200余人，教職工人數(shù)也從07年暑期前的70余人，發(fā)展到現(xiàn)在的146人。兩年兩大步，學(xué)校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展；
八、各級領(lǐng)導(dǎo)的認可度、社會的贊譽度以及家長的滿意度逐步提高。例如兩年來雖然我校從未在電視上做過專題宣傳，也沒有到任何一所學(xué)校為拉生源去宣傳自己，但生源充足、招生工作卻越來越順利；再就是依靠我們的扎實工作和取得的成績，今年的5月31日，縣教體局把全縣寄宿制中小學(xué)管理工作現(xiàn)場會選在我校召開。
二、我們的探索與做法
（一）、更新觀念，提升理念 面對學(xué)校尤其是民辦學(xué)校的生存和發(fā)展的激烈競爭，要拓展學(xué)校的生存空間和提高學(xué)校的辦學(xué)層次，就必須更新觀念，提升理念。我校始終堅持“學(xué)生熱愛，家長滿意，社會認可”的辦學(xué)宗旨，秉承“以人為本，依法辦學(xué)，質(zhì)量立校，打造品牌”的辦學(xué)理念，努力踐行“安全、全員、規(guī)范、精細、服務(wù)、和諧”的管理理念。
（二）、建章立制，強化職責(zé) 構(gòu)建以人為本的學(xué)校發(fā)展制度體系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，是校內(nèi)健康人際關(guān)系的基礎(chǔ)。在學(xué)校的內(nèi)部管理上，用嚴格、規(guī)范、精細的制度，去規(guī)范我們的管理行為，去強化我們的管理職能。學(xué)校既有針對寄宿制學(xué)校特點的教育管理制度，更有帶有一定強制性的養(yǎng)成良好習(xí)慣的管理制度，如：《中學(xué)生一日常規(guī)》、《宿舍、食堂保潔制度》、《學(xué)生值日檢查制度》、《文明班級、文明宿舍量化評比制度》、《公物損壞賠償制度》、《學(xué)生違紀處理制度》、《在校生安全問題管理的若干規(guī)定》等；針對上述制度落實的情況還有督察制度，如：《各級部教師值日督察制度》、《中層以上領(lǐng)導(dǎo)值日督察制度》以及《各類違規(guī)違紀事件處理的反饋、通報制度》等。
（三）、實現(xiàn)規(guī)范化、制度化，落實目標化，獎懲兌現(xiàn)績效化 我校近90%的學(xué)生是住校生，因此我們的制度建設(shè)、目標任務(wù)、管理措施都要體現(xiàn)這種特點。我們對學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)實行質(zhì)量目標分級管理，采取根據(jù)分工和工作質(zhì)量由全體教職工進行學(xué)期及年度測評；在全員管理的理念下，對教師實行目標管理，采取教務(wù)處、政教處、年級各級部平時的過程評價與終端評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合的多元評價管理；對行政、教輔、勤雜人員，實行崗位質(zhì)量目標責(zé)任管理，有關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)分解落實責(zé)任目標到人，其質(zhì)量由領(lǐng)導(dǎo)、師生問卷調(diào)查和隨機抽樣測評。所有的目標質(zhì)量都堅持目標制定、責(zé)任分解、督查與考核相結(jié)合，最終實現(xiàn)目標質(zhì)量、績效與報酬待遇以及續(xù)聘、緩聘和辭退掛鉤。
（四）、真抓實干，細化環(huán)節(jié)，拓展信息渠道，加強反饋和解決問題的力度 為了落實管理的質(zhì)量目標、實現(xiàn)管理的簡捷高效，我們著重細化和強化了以下幾項工作：
（1）強化安全第一的觀念。安全問題是寄宿制學(xué)校最核心的問題，家長、社會關(guān)注度最高。安全問題有健康安全和生命安全。健康不保，談何教育；生命不保，談何發(fā)展。我們提出并經(jīng)常強調(diào)：安全是財富，安全是生命，安全是幸福，安全是教育教學(xué)質(zhì)量，安全是學(xué)校的生存與發(fā)展，安全與我們每一個人息息相關(guān)，安全與我們相伴每一天，安全工作要警鐘長鳴。我們要求全體教職工尤其是門衛(wèi)、生活老師、食堂工作人員、商店與醫(yī)務(wù)人員以及全體班主任，要時時刻刻把安全工作記在心上，掛在嘴上，落實在學(xué)校的各項管理工作上。要重點加強防火、防盜、防觸電、防食物中毒、防意外和故意傷害等事故的發(fā)生；重點加強防學(xué)生打架斗毆特別是結(jié)伙打架、勾引社會人員參與打架等惡性事件的發(fā)生；重點加強學(xué)校重要部門和部位的安全工作，加強最易發(fā)生學(xué)生人身和財產(chǎn)安全問題的時間段和部位如宿舍、浴室、廁所、課外活動、晚就寢熄燈前后以及值班教師離開宿舍后安全問題的防范和監(jiān)控；加強學(xué)生周末回家及返校時安全問題的防范和監(jiān)控。安全工作要重在常抓不懈；重在消除隱患、不留死角。
（2）加強養(yǎng)成教育。加強對學(xué)生遵規(guī)守紀、養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。重點加強對以下六類現(xiàn)象的教育、引導(dǎo)與防范，即迷戀網(wǎng)吧；打架斗毆尤其是邀集社會人員打架、打群架；破壞公物；抽煙喝酒；偷盜；不假外出、翻墻外出或離校出走等。我們利用多種形式或載體，加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。對各類習(xí)慣我們都有明確的要求與標準，譬如對晚自習(xí)的要求是“深投入，零抬頭，無聲音”等。我們對加強養(yǎng)成教育的操作要求的提法是：“習(xí)慣靠養(yǎng)成，養(yǎng)成靠教育，教育靠強制，強制靠經(jīng)常”。
（3）把愛學(xué)生、尊重家長放在管理工作的突出位置?！皼]有愛就沒有教育”，我們經(jīng)常告誡教職工、尤其是班主任老師、生活老師以及食堂全體員工，我們的一切教育手段都要從愛出發(fā)，并要牢記這句名言“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子、愛班級內(nèi)所有的孩子是神”。為了提高對學(xué)生的管理效能、發(fā)揮家校聯(lián)合教育的作用，班主任老師要經(jīng)常保持與家長的溝通和交流，無論是對學(xué)生的教育管理還是與家長的交流溝通的過程，學(xué)校都要求全體教職工，努力踐行這句話：“把學(xué)生當寶貝，把家長當上帝”。學(xué)校一定會理所當然地極力維護教職工的合法權(quán)益、維護教職工的安全、尊嚴和人格，但也決不允許發(fā)生體罰、變相體罰或歧視學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，一旦發(fā)生一定要嚴肅處理。
（4）明確職責(zé)，規(guī)范操作。門衛(wèi)、食堂、宿舍管理人員務(wù)必要清楚各自的職責(zé)，并按照上崗要求規(guī)范操作程序、嚴格履行職責(zé)。如宿舍開關(guān)門時間以及晚、午休時間段內(nèi)的巡查、就寢起床內(nèi)務(wù)整理時間段內(nèi)的督查制度等；再如食堂保潔制度和保潔人員的分工、職責(zé)與監(jiān)督，工作人員操作間工作制度、文明售飯和售飯著裝制度，投訴處理、處罰制度等；
（5）發(fā)揮兩個《簡報》作用，落實對學(xué)生的全程管理。為了使我們的以級部管理為主體的管理體制，與學(xué)校長期堅持的級部教師值日制度和領(lǐng)導(dǎo)值日制度落到實處，并實現(xiàn)無縫對接，從上學(xué)年開始我們進一步明確了各自的分工職責(zé)、規(guī)范了操作要求，我們明確要求每天的值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師必須吃住在校。為了使強化管理達到規(guī)范、精細與有效，學(xué)校出臺了兩個《簡報》，即《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級部教師值日督察簡報》、《級部周工作簡報》，它涵蓋了一天和一周的日常行為和主要工作，實踐證明這是一個務(wù)實高效的舉措。
（6）消滅管理死角，加強預(yù)案管理。寄宿制學(xué)校從寄宿生進校的那一刻開始，就應(yīng)該在我們的全員、全天候的監(jiān)管之下，這里不允許扯皮和推諉，上課時一個學(xué)生沒進教室、就寢時一個學(xué)生沒進宿舍，授課老師或值班老師、班主任老師、生活老師就應(yīng)該按照《預(yù)案》程序，搞清原因、查明去向，并力爭以最快的速度找到學(xué)生；白天或夜間學(xué)生突發(fā)較重疾病，可無條件使用校內(nèi)一切車輛或撥打120呼叫救護車，班主任或值班領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、生活老師要及時陪伴送診、治療。
（7）傾聽學(xué)生心聲，及時反饋整改。學(xué)校為了及時了解學(xué)生對學(xué)校管理的意見和建議，我們一是由總務(wù)處、各級部、教務(wù)處、政教處定期召開學(xué)生代表座談會，征求學(xué)生對學(xué)校管理工作的意見；二是為了更及時、準確地反映和解決學(xué)生的意見和建議，我們設(shè)立了“校長信箱”，每天及時開箱把學(xué)生來信送達校長，校長閱后及時批轉(zhuǎn)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門辦理落實；三是為了更有效地與學(xué)生交流和溝通，我們還在每周周五的課外活動時間開設(shè)了“校長接待日”，每周有一位校長輪流坐班負責(zé)接待學(xué)生來訪、解答學(xué)生提出的問題，對學(xué)生提出的意見和建議，及時研究、反饋和解決。上述幾種形式受到了廣大家長和學(xué)生的普遍歡迎。
（8）增加選擇性、自主性，兼顧合理性，使寄宿學(xué)生能愉快生活和健康成長。實行商店超市購物模式；實行食堂就餐刷卡、開水、洗澡自主買票的辦法；實行教室飲用純凈水自主繳費的辦法等，增加了學(xué)生的選擇性、自主性；學(xué)校始終堅持加強對食堂一日三餐飯菜的安全、衛(wèi)生、價格、質(zhì)量、花色品種以及服務(wù)態(tài)度的監(jiān)管，這也使學(xué)生的滿意度逐步提高并穩(wěn)定在較高位置。
（9）堅持“獎優(yōu)助學(xué)”制度。學(xué)校全年要拿出七、八萬元，每學(xué)期堅持對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進行獎勵，獎學(xué)金分別為500、300、100、50元；對家庭貧困的學(xué)生進行資助，每月的生活補助視學(xué)生具體情況，分別為100、80、50元并分月沖入學(xué)生飯卡。享受“獎優(yōu)助學(xué)”的學(xué)生每學(xué)期均達到近400人，占學(xué)生總數(shù)的十分之一以上。
三、幾點思考與建議
1、公辦學(xué)校與民辦學(xué)校之間要建立教師合理流動機制，要落實市、縣政府鼓勵和支持公辦學(xué)校教師到民辦學(xué)校任教的有關(guān)規(guī)定。
2、因民辦學(xué)校的投資辦學(xué)體制不同于公辦學(xué)校，收費標準要在規(guī)范的大框架下有一定的靈活性，允許有一定的市場行為。
3，對民辦學(xué)校各級政府和教育主管部門要加強調(diào)研，多傾聽他們的意見和呼聲，在堅持規(guī)范性的前提下，能夠為他們的辦學(xué)排憂解難，提供輿論、政策等層面上的支持和幫助。
