課外時間出現(xiàn)或潛伏著違紀行為和影響學生身心發(fā)展的問題，是班級管理工作中的一個不可忽視的問題，必須引起班主任的高度重視，班主任是班級學生思想政治工作的主要責任人，在學生教育工作管理中處于共建位置，學生課外時間的管理任務也主要落在了班主任肩上，由于班主任與學生接觸的機會多，能夠及時了解和掌握學生課外時間的活動情況，因此可以針對學生的實際問題及時進行個別教育。
1、建立健全課外活動時間的管理制度，注意管理方式方法
學生離開家長上學，脫離了父母的監(jiān)護和照顧，學生的學習和安全問題主要靠學校提供保障，因而學校對學生的教育、管理和保護的職責。班主任除了常規(guī)時間應下班檢查督促外，還應加大課外時間的管理力度，采取定期或不定期方式檢查了解學生課外時間學習和活動情況，使學生感受到自己的言行隨時都有可能面臨老師的檢查監(jiān)督，感受到紀律的約束力存在，同時，班主任利用課外時間深入到學生中去，也是加深師生情誼，更進一步了解學生的有效途徑。班主任對中學生課外時間的檢查監(jiān)督要注意方式方法，中學生是未成年人，自理，自我約束和自我保護能力較量，課外時間的檢查應以關心、指導學生學習生活為主.
另外,課外時間屬于學生自由安排活動時間,學生有自己支配時間的權利,不能對學生的活動過多的干預,檢查應是在關愛學生的噓寒問暖中進行,對檢查中發(fā)現(xiàn)的一般建紀行為應耐心進行教育指導,這樣就會減少學生對檢查的對抗情緒,奠定了定期或不定期檢查的教育內涵,使管理更有效果,使學生體會到班主任連休息時間都在關心他們,從而感受到班主任理解學生,尊重學生,關心學生的人格力量,特別使學生感受到“家”的溫暖和父母般的關愛。
2、發(fā)揮學生干部在課外時間中的管理作用
學生干部是學生中的一員，他們生活在學生當中，最了解學生的生活習慣和所作所為，哪些學生表現(xiàn)好，哪些學生表現(xiàn)差，哪段時間學生愛做什么，做了些什么，都了解的比較清楚，因此，發(fā)揮學生干部在課外時間中的管理作用顯得尤為重要。
首先，要通過學生干部建立學生信息聯(lián)動網(wǎng)絡，多渠道地了解學生的準確情況，便于有的放矢地對違紀學生進行教育。其次，要組織學生干部定期和不定期檢查，特別是對一些違紀多發(fā)班級、寢室，在違紀多發(fā)時段進行監(jiān)督促檢查，發(fā)揮學生自我管理，自我教育的優(yōu)勢，使學生在課外時間養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
再次，要發(fā)揮學生干部的榜樣作用，學生干部人人是班級、寢室中的優(yōu)秀分子，在學生中的影響較大，充分發(fā)揮干部在學生的榜樣模范作用，使課外時間的管理事半功倍。
3、積極組織科技文體活動小組，開展豐富多彩的課外科技文體活動
中學生正處于活動潑好動，表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲強的年齡段，他們時時處處都有一種不甘沉默，好表現(xiàn)自我的心理，如果在課外活動無所事事，很多學生就會煩躁不安，從而做出一些違紀行為，怎樣才能把學生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲，引導到積極活動中去呢？
實踐證明，積極組織課外科技文體活動小組是最有效的手段，組織學生參加各類活動小組，不但可以擴大學生的交際范圍，還可以讓學生在各類活動中充分發(fā)展自己的興趣特長，提高自己的實踐能力，通過不同類型的興趣小組可以開展豐富多彩的文體活動，如各類籃球賽、各類科技小發(fā)明創(chuàng)造、文娛游藝晚會舞蹈比賽、演講比賽、攝影比賽、書畫比賽、各類展覽比賽，充分利用課外活動、雙休日，甚至寒暑假時間，把學生旺盛的精力引導到學生能力培養(yǎng)和素質的提高上，使學生在課外時間日日有事干，時時有活動，這樣學生就會在充實的課外時間活動中認識自身的價值，提高自己的能力，在課外活動中豐富自己的校園和校外生活，促進自身發(fā)展。
4、開展假期研究性學習活動，讓學生在社會實踐中休閑
中學生精力旺盛，在學校學習緊張，又有班主任和眾多老師管束，一般都會把精力用到學習上，一旦到了假期，離開了班集體，學習生活，一般學生就會無所事事，有勁無處使，難免會惹事生非，班主任在學生放假時，應根據(jù)假期的長短和各科作業(yè)量的多少，適當布置一些學生在社會實踐中進行研究性的學習作業(yè)。這樣既能把學生旺盛的精力吸引到研究性學習實踐中，又能夠讓學生深入到社會，在團結合作的研究性學習中培養(yǎng)自己的團隊精神，提高自己解決問題的能力，要按照實踐教育人的要求，以體驗教育為基本途徑，區(qū)分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活，形式新穎，吸引力強的道德實踐活動，各種道德實踐活動都要突出思想內涵。強化道德要求，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來，注意寓教于樂，滿足興趣愛好，使未成年人在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。
5、加強各方聯(lián)系，提高課外時間教育管理效果
管理、教育學生是一項全方位的工作，需要學校、社會和家庭的積極配合，要把家庭教育與社會教育，學校教育緊密結合起來。因此，學生管理人員應主動做好與各有關方面的教育影響，對于課外時間學生的管理，應注意這些方面的聯(lián)系，特別是寒暑假期，學生在家時間長，作為學生管理人員，在假期之前就應給假期作業(yè)、研究性學習任務、社會實踐及其它方面的要求家長督促子女進行家庭作業(yè)，社會實踐，社區(qū)服務等活動，困此，加強學校和家庭聯(lián)系就顯行尤為重要，只有學校和家庭雙方共同關注學生的身心發(fā)展和變化，及時做好教育疏導工作，才能為他們創(chuàng)造一個良好的學習、生活和休閑環(huán)境，加強與任課老師及學校其它職能部門，周邊單位和學生所在區(qū)聯(lián)系，是提高課外活動時間的教育管理效果的重要途徑。特別是雙休日和寒假，學校的社會實踐和休閑活動一般在本社區(qū)進行，與社區(qū)和周邊單位建立密切聯(lián)系是對學生實施有效管理的重要環(huán)節(jié)，要建立和完善校外輔導員制度，選聘熱心少先隊工作，有責任心，有能力，有經(jīng)驗的人士擔任校外志愿輔導員，使學生在校外的休閑時間活動也在成年人的教育引導之中，可以更好地解決學校教育中“5+2=0”的問題，學校要廣泛聽取各方意見，共同探討學生課外時間教育管理的方法，達到信息資源共享，管理方法協(xié)調，管理效益提高的目的。
學生管理涉及的方面很多，各個方面是相輔相成的，只有學校、社會、家庭形成教育合力，才能使學生課外時間的管理，達到預期的效果。
