校園文化反映著學校的辦學理念，是學校對外的一個窗口，同時，校園文化既能記錄學生的成長歷程，促進學生身心健康發(fā)展，豐富他們的文化生活。因此，我從少先隊活動文化著手，談談其在校園文化建設中起到的點滴成效：
一、利用特定節(jié)日，如“國慶節(jié)”、“建隊日”,開展“愛國歌曲大家唱，班班有歌聲”活動，校級慶祝建國60周年——“童聲頌祖國”主題大隊活動，激發(fā)學生愛國熱情，讓學生用行動報效祖國。
二、每個人懂得感恩，才會熱愛生活，讓學生懂得感恩，也是促進學生品格健全發(fā)展的一方面。因此，在“教師節(jié)”時各中隊舉行“感謝老師”主題隊會，隊員們在中隊活動中，通過朗誦、“老師我想對您說”、贈送自制賀卡……表達了對老師辛勤勞動的感謝。此外，感恩還體現(xiàn)在對父母、親人的感恩，通過開展“感恩故事會”、“孝親愛老”主題小品表演賽，讓學生從生活的點滴小事中，體會到愛的偉大與無私，讓學生更懂得好好學習、好好鍛煉，并提高自身的自覺性。感恩不僅表現(xiàn)在對幫助過自己人的感謝，一種接受，感恩也可以是一種給予，幫助別人，也能體會到感恩的快樂。因此，我校不定期組織學生幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生，幫助孤寡老人，通過勞動等形式，感謝社區(qū)為我們提供的環(huán)境，體會助人的快樂。
三、通過開展讀書和以科技為特色的活動，豐富學生的課外生活，提升學生的技能。如，開展科普宣傳活動及省級“求知計劃”，啟動圖書閱覽人人參與活動：本學期學校的圖書室一直在完善健全中，學校藏書近一萬冊，學校還為每一位學生配備了借書卡，方便學生借閱。學校的圖書室環(huán)境優(yōu)美、整潔，為學生提供了良好的讀書環(huán)境。
四、以武術為學校辦學特色，開展武術課程，舉行校級武術操比賽，啟動第三屆冬季陽光體育活動，強健學生體魄。
自從學校轉為公辦后，學校將武術劃入日常教學規(guī)程，請專職的武術老師執(zhí)教，設計適合一至六年級的武術操，三年多來，雖然武術老師有所變動，但武術課卻是一節(jié)也沒有落下，現(xiàn)在，學生已經(jīng)學會了一至兩套的武術操。此外，我校的武術提高班成員，參加全國小學生武術比賽或街道的武術表演，都獲得了名次，贏得了領導老師們的贊賞，晉江電視臺，也對我校的武術特色進行過相關的采訪、報道。
學校繼續(xù)在四——六年級啟動第三屆陽光體育活動，要求每位學生每天早上要堅持在操場跑步，并做好記錄，持之以恒。通過陽光體育活動，學生的身體素質(zhì)增強了，學習也更帶勁了。
活動文化是校園文化的一部分，在校園文化中起著積極的推動作用，影響著每一位少先隊員的成長，活動文化不僅要豐富，要創(chuàng)新，更重要的是要有意義，既有教育意義，又有促進少先隊員各方面健康發(fā)展的指導意義，做好校園活動文化光靠輔導員的力量是遠遠不夠的，還需要其他老師的幫助，領導的指點和關心，以及有能力的大隊委員的參與等。相信，只要我們用心，真心，愛心，活動文化也一定能具有一定的學校特色、品牌，為校園文化的建設添磚加瓦，讓校園更加美好。
