樺樹(shù)中學(xué) 王洪利
根據(jù)進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部要求，我從今年4月份到12月份，有計(jì)劃地自學(xué)了《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)》這本書(shū)。通過(guò)學(xué)習(xí)使自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了提升、轉(zhuǎn)變了教育觀念、對(duì)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化建設(shè)和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的內(nèi)涵有了更深刻的理解。在閱讀中學(xué)習(xí)、反思，使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了理論，促進(jìn)了工作。
校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化是當(dāng)今世界教育改革的重要話題，也是現(xiàn)代教育所追求的目標(biāo)和發(fā)展的趨勢(shì)。專(zhuān)業(yè)化的校長(zhǎng)，是高素質(zhì)的校長(zhǎng)。所謂高素質(zhì)，指學(xué)多識(shí)廣，才能卓越，思維科學(xué)，意識(shí)超前，視野開(kāi)闊，能以其適應(yīng)能力與創(chuàng)造性的勞動(dòng)，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化還需要厚實(shí)的教育理論知識(shí)、文化知識(shí)及其他社會(huì)知識(shí)，做到有用、夠用、好用。并運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和教育理論，積極推進(jìn)校本培訓(xùn)、校本教研，把先進(jìn)的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)的具體行動(dòng)上。同時(shí)，校長(zhǎng)還要具有戰(zhàn)略思維能力、決策能力、組織能力、評(píng)價(jià)和診斷能力。只有這種高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化校長(zhǎng)，才能有效領(lǐng)導(dǎo)師生，管理學(xué)校，促進(jìn)教育事業(yè)的快速發(fā)展。
在現(xiàn)代教育發(fā)展中，校長(zhǎng)不僅是管理者、決策者、教育者、改革者，同時(shí)也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、經(jīng)營(yíng)者、服務(wù)者、反思超越者，校長(zhǎng)具有科學(xué)、正確和先進(jìn)的教育理念，有較高的專(zhuān)業(yè)化水平，就會(huì)促進(jìn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，辦出一所有特色、有個(gè)性的好學(xué)校。一所學(xué)校，只有從本校的實(shí)際出發(fā)，遵循辦學(xué)規(guī)律，確定具有個(gè)性的辦學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的民主管理、有效管理，才能形成特色。創(chuàng)建特色的過(guò)程也就是打造品牌的過(guò)程。校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化是優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵。
作為優(yōu)質(zhì)學(xué)校的校長(zhǎng)要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽(tīng)取教職工意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，積極探索科學(xué)的教育教學(xué)管理模式，逐步建立和健全了四大管理系統(tǒng)：一是職責(zé)分明，層級(jí)負(fù)責(zé)的行政管理系統(tǒng)；二是以常規(guī)為基礎(chǔ)，以教研為導(dǎo)向，整體優(yōu)化的教育教學(xué)管理系統(tǒng)；三是以人為本，科學(xué)客觀的教育教學(xué)服務(wù)評(píng)估系統(tǒng)；四是合法合理、科學(xué)民主的規(guī)章制度系統(tǒng)。使學(xué)校管理制度化、規(guī)范化。
優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)該是一所擁有一批專(zhuān)家型教師的學(xué)校。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，而教師是工作的主體，教師的素質(zhì)高低直接影響著學(xué)校教育質(zhì)量的好壞。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校最基本的建設(shè)，作為一校之長(zhǎng)的校長(zhǎng)，應(yīng)為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展把握方向，為他們創(chuàng)造條件、提供服務(wù)，形成有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良好氛圍，培養(yǎng)出一批專(zhuān)家型名師。而名師名家的出現(xiàn)無(wú)疑為學(xué)校帶來(lái)聲譽(yù)，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供后勁。
校長(zhǎng)在建設(shè)學(xué)校文化中起著重要作用，從而也積極推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展。校長(zhǎng)的教育觀念、價(jià)值取向，決定了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格，也影響著學(xué)校的物態(tài)文化的創(chuàng)造，教育制度的形成以及學(xué)校精神的培育。作為校長(zhǎng)要增強(qiáng)文化意識(shí)，理解學(xué)校文化的內(nèi)涵與作用。體現(xiàn)學(xué)校文化基本內(nèi)涵的物態(tài)文化、活動(dòng)文化、行為文化、精神文化，都需要校長(zhǎng)的精心設(shè)計(jì)與策劃。校長(zhǎng)要整體規(guī)劃校園文化建設(shè)，注重各種文化有機(jī)結(jié)合，有效開(kāi)發(fā)與利用校園文化資源，注重學(xué)校細(xì)節(jié)文化，讓學(xué)校的一切融入文化之中，保證學(xué)校文化的協(xié)調(diào)發(fā)展。要對(duì)自己管理的學(xué)校準(zhǔn)確診斷，深入研究和分析學(xué)校的內(nèi)部與外部資源，對(duì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)與不足做出周密細(xì)致的分析和思考，要針對(duì)學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)的定位，制定科學(xué)、規(guī)范和詳盡的發(fā)展目標(biāo)及運(yùn)用的措施和方法，促進(jìn)學(xué)校品牌的生成，加快優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)的進(jìn)程。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我明白了校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最終目標(biāo)不僅是校長(zhǎng)個(gè)人能力的提升,更重要的是要將學(xué)校建設(shè)成為一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)體，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化是教育改革發(fā)展的要求，作為一校之長(zhǎng)，就是要不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高作為一名校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化水平，通過(guò)自己創(chuàng)造性的工作，把學(xué)校打造成讓人民信得過(guò)的品牌學(xué)校。
