一、當(dāng)代中職生管理存在的問(wèn)題
1.管理不平衡在中職學(xué)校中,很多教師比較偏愛(ài)“好學(xué)生”和“尖子生”,而對(duì)于那些“無(wú)可救藥”的后進(jìn)生則采取放任自流的態(tài)度,甚至忽略這一部分學(xué)生的存在,還有些教師會(huì)用帶攻擊性的語(yǔ)言傷害學(xué)生的自尊,無(wú)形中給學(xué)生造成了很大的壓力。這樣長(zhǎng)久下去,這些不受重視的學(xué)生會(huì)自暴自棄,破罐子破摔,最后可能走上歧途,造成難以料想的后果。
2.管理脫離實(shí)際情況如果當(dāng)代教育不能轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,更新教學(xué)觀念,還是以傳統(tǒng)的管理方式來(lái)管理中職生,將難以取得較好的管理效果,甚至有時(shí)還會(huì)適得其反。當(dāng)代中職生大多是“90后”,心理、行為都有自己的個(gè)性,但是很多教師沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行全面的了解和客觀的分析,只是以陳舊落后的方式進(jìn)行管理,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,甚至產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果。這會(huì)使教師產(chǎn)生挫敗感,對(duì)管理者也是一種打擊。
3.不重視樹(shù)立學(xué)生的自信心和保護(hù)他們的自尊心自信心對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要,尤其對(duì)于中職生這個(gè)特殊的群體來(lái)說(shuō)。當(dāng)然,在樹(shù)立學(xué)生自信心的同時(shí),教師更要注重保護(hù)學(xué)生的自尊心。但是,有些教師不注意自己的言行舉止,尤其是個(gè)別教師話中帶刺,不講究批評(píng)的藝術(shù)性,不但沒(méi)有解決實(shí)際問(wèn)題,反而會(huì)傷害學(xué)生,使事情變得更糟糕。
二、提出的建議和有效的管理方法
1.改變傳統(tǒng)管理觀念,發(fā)展創(chuàng)新模式作為教書(shū)育人的教師,管理、教育學(xué)生是自己的神圣職責(zé)。當(dāng)今社會(huì)不僅需要能考出高分的學(xué)生,而且還需要具備多種能力的高素質(zhì)人才。教師不能以分?jǐn)?shù)的高低來(lái)衡量學(xué)生的好壞,要把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才作為自己的教學(xué)目標(biāo);不能用傳統(tǒng)的管理方法來(lái)抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)創(chuàng)新的管理模式,讓學(xué)生在和諧、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,讓中職生感受到教師、學(xué)校、社會(huì)的溫暖,心中充滿自豪感。
2.管理注重科學(xué)化和人性化日常管理要注意科學(xué)化,教師要注意學(xué)生的差異性,不能籠統(tǒng)地用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,自古就有“因材施教”的說(shuō)法,當(dāng)代教師更應(yīng)將它落實(shí)到教學(xué)中。同時(shí),教師在教育管理中還要重視理論與實(shí)際的結(jié)合,注意理論在實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用,不能“生搬硬套”,而應(yīng)通過(guò)一些活動(dòng)和生活中的小事情來(lái)體現(xiàn)管理的人性化。如教師可以開(kāi)展感恩教育,讓學(xué)生感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩社會(huì);可以開(kāi)展品德教育,提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng),讓他們懂禮儀、知榮辱;可以開(kāi)展自信心的教育,讓學(xué)生在自信中生活,激發(fā)出他們的正能量。
3.重視溝通的力量,走進(jìn)學(xué)生的世界溝通是解決問(wèn)題和誤會(huì)的最好途徑,人與人之間的有效溝通能化解很多誤會(huì),在學(xué)生管理中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用溝通,會(huì)取得意想不到的效果。一方面,教師與學(xué)生溝通,可以了解學(xué)生的真實(shí)想法,表?yè)P(yáng)正確的想法,糾正有偏差的想法,引導(dǎo)學(xué)生正確地思考問(wèn)題;另一方面,教師與家長(zhǎng)溝通,可以了解學(xué)生的生活情況。只有教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與家庭相互作用,才能為學(xué)生提供有效的管理保障。中等職業(yè)教育在我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)中占有重要地位,為國(guó)家培養(yǎng)了大量高素質(zhì)、高技能的人才。
因此,中職生的教育管理工作非常重要。我們不要怕管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,只要我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并找到有效的解決方法,緊跟時(shí)代腳步,努力營(yíng)造出有利于中職生學(xué)習(xí)和生活的校園環(huán)境,讓學(xué)生心情愉快地接受知識(shí)和學(xué)習(xí)技能,就能培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的中等職業(yè)人才。
