節(jié)約作為文化，是一種生活態(tài)度，也是一種生活方式。在校園里，從一滴水、一度電開始節(jié)約，從人走燈滅、人離門關的習慣開始節(jié)約，每件事情都精打細算……只要每位員工都把節(jié)約的內在要求體現(xiàn)在各自不同的崗位上，落實到了具體行動中，就能使學校的節(jié)約文化內涵更加完整。
制度與管理
提高辦學效益是"建設節(jié)約型學校"的目標，要想實現(xiàn)這一目標，必須建立相應的制度框架，制度與管理是規(guī)則，是前提。為了確保建設節(jié)約型學校目標的實現(xiàn)，學校圍繞辦學理念，修訂、完善了各項制度。在強調規(guī)章制度科學性、規(guī)范性的基礎上建立起適合學校發(fā)展的，符合實際的，易操作的制度體系。例如在學生的管理上，從學生入學到畢業(yè)，如何對學生進行教育和管理，各個環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)出簡潔、清晰，便于操作；教學、行政、后勤更應如此，既保證制度的系統(tǒng)性，又可以促進科學管理能力和政策水平的提高，更便于教職工之間的交流，形成了學校獨有的制度特色。
意識與宣傳
打造"節(jié)約型學校"不是幾個人或者幾十個人可以完成的，而是每位師生都要參與的一項活動。要在全校范圍內樹立"節(jié)約光榮、浪費可恥"的風氣，學校需要積極營造校園氛圍，將食堂墻壁、水龍頭旁、電燈開關邊及宣傳板、校報都作為節(jié)儉教育的載體，用名言警句時刻提醒著師生。同時，學校還可以適當開展一些豐富多彩的節(jié)約教育活動，讓節(jié)約的理念深入人心，使全校師生增強厲行節(jié)約的責任感和使命感，自覺養(yǎng)成"從我做起，從點滴做起"的節(jié)約習慣。要使教職工用自己的行動詮釋節(jié)約的真諦，并相互影響。
建設節(jié)約型學校要人盡其才
人盡其才是達到生產(chǎn)力最大化的理想狀態(tài)，只有實現(xiàn)人盡其才，才能實現(xiàn)物盡其利、財盡其用。有形資源的節(jié)約讓人一看即明，但對時間、人才、智慧等無形資源的節(jié)約，卻沒有具體的衡量標準。一個單位的興衰，取決于管理質量，但歸根到底是人才的質量，只有充分發(fā)揮人才潛質，挖掘人才潛力，把合適的人放到合適的位置，科學選人，善于用人，給每個員工提供最能發(fā)揮特長的崗位，激發(fā)團隊集體智慧，才能創(chuàng)建平等競爭、相互尊重、共同進步的和諧氛圍；才能做到知人善任、打造人盡其才的環(huán)境，這是構建節(jié)約型學校的前提。
建設節(jié)約型學校要物盡其力
當前，有些學校在有些設備購置上缺乏足夠的調研，貪大求新，結果買回以后，利用率不高，有的甚至長期閑置，造成資產(chǎn)的浪費。作為發(fā)展建設中的學校，每一件物品都要充分利用其資源，盡量共享資源，讓每樣物品都充分發(fā)揮作用，這是構建節(jié)約型學校的關鍵。
建設節(jié)約型學校要財盡其用
學校的發(fā)展建設離不開資金，在當今許多學校高額負債的情況下，使有限的資金發(fā)揮最大的作用，即財盡其用顯得更為重要。建設節(jié)約型學校不是一朝一夕之事，也不是在當今學校負債的前提下提出的，而是社會發(fā)展的需要，是學校發(fā)展的需要。只有在節(jié)約活動中培養(yǎng)節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習慣，創(chuàng)造節(jié)約方法，規(guī)范日常行為，科學理財，科學用財，才能成為構建節(jié)約型學校的保障。
