摘 要：新課標指出“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和人生觀是教育教學的重要內容，不應把它當作外在的，附加的任務，應當注重熏陶感染、潛移默化，把這些內容貫穿在日常教學工作之中?！币虼耍鳛橐幻處?，應把班級環(huán)境建設放在工作的首位，其主要是針對學生的價值觀、言行舉止等綜合管理制度的一種體現(xiàn)，它強調班級的氛圍和精神。班級環(huán)境需要每個同學共同努力，以打造和諧的學習環(huán)境為目的。加強班級環(huán)境建設不僅對每個同學都能起到激勵作用，還能夠促進班級德育管理工作的順利開展，使其班級學生全面健康發(fā)展。
　　班級環(huán)境作為構成班級內涵建設的主體，強調注重班級文化氛圍的發(fā)展和建設。其作用體現(xiàn)于能夠有效地運用文化意蘊、班級氛圍形成德育思想的文化，引導學生健康快樂地發(fā)展，具有重要意義。
　　首先，它是師生長期生活學習的空間，主宰著學生“呼吸空氣的質量”和“生長發(fā)育的土壤”，離開了深層次的文化意蘊和良好的班級氛圍，學生的學習生活與成長就會受到損害;其次，班級內涵建設是一個系統(tǒng)建設，而班級環(huán)境在系統(tǒng)中處于主導地位，其所包含的學生的習慣和精神風貌以及學生的學習風氣都直接影響到整個系統(tǒng)運行的正常性。因此，班級建設在整個教書育人的體系中占有舉足輕重的地位。
　　一、德育教育管理的重要性
　　目前我們國家正處在社會變革和經(jīng)濟轉型發(fā)展的重要時期，不免有很多負面思想的潮流侵蝕著我們的生活環(huán)境，如電視媒體和互聯(lián)網(wǎng)絡，這些在一定程度上影響到了學生的身心健康和發(fā)展。學生一方面需要“正能量”來維持正常的發(fā)展。另一方面由于社會經(jīng)驗不足、涉世未深，對外界的事物還沒有規(guī)范性的分辨能力，很容易受到金錢、暴力等思想的影響，進而產(chǎn)生不思進取、缺少責任擔當、唯我獨尊、不尊敬師長等思想行為。眾所周知，青少年是祖國的未來、民族的希望，他們的思想道德狀況直接關系到中華民族的整體素養(yǎng)，更關系到祖國的未來。所以，全面實施德育教育的管理是我們每位教師義不容辭的責任。
　　二、環(huán)境建設在班級德育教育中的作用
　　1.積極向上的班級環(huán)境活動有助于德育教育的滲透。班級活動是班級環(huán)境建設中的主要內容之一。組織一些有益的活動，不僅使學生們能在活動中學習到一些知識，也能培養(yǎng)他們的集體主義思想和加深對班級的熱愛。同時具有引導意義的活動能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生可以自覺快樂地學習。教師可以引導學生在班級中建立興趣小組，在小組內部開展創(chuàng)先爭優(yōu)的活動，鼓勵同學們充分開發(fā)自己的潛力，將各項活動開展得豐富多彩。針對不同學生的特點，可對其設計一個專門性的計劃，如體育活動每天一練、每天寫一篇書法等等。通過在班級中開展活動，不僅可以使班風、學風有效地得以建設，還能讓學生具有主人翁意識，形成健康積極向上的班級氛圍，有助于德育思想的滲透。
　　2.健康文明的班級環(huán)境能促進德育思想的進步。在管理中和學習上，班級個別后進生是學習和思想的弱勢群體，老師對其關注度也比較高。這樣以來教師可從換位思考的角度理解學生的行為，找出思想的根源對癥下藥，在思想上進行鼓勵，在方法上注重實效，鼓勵和幫助他們進步。但在實際教學中必須有很多扭轉后進學生變?yōu)橄冗M學生的辦法措施。如在班級內部開展課堂內外的“一對一”的幫扶活動，讓“優(yōu)等生”與“后進生”結對子。這一辦法不僅能加強學生學習的氛圍、增強學生之間的感情，在班級中起到互幫互助、團結友愛的文明建設作用，更重要的是學生德育思想進步的內在體現(xiàn)。
　　3.和諧有序的班級環(huán)境有利于學生德育思想的發(fā)展。隨著時代的進步與發(fā)展，現(xiàn)代的教育要求學生德、智、美、體諸方面全面發(fā)展，老師在教育學生時不僅要將文化知識傳授，還要時刻注意學生的心理狀況，引導其朝著健康成長的方向發(fā)展。在面對出現(xiàn)心理問題的學生時，老師要及時對他們進行心理疏導和引導，要以引導和感化的方式為主讓其能夠順利接受。在班級建設的過程中，老師需要發(fā)揚民主，充分考慮到學生的主體意識和獨立性，與學生一起探討和確定班級未來的目標。如學風濃厚、風氣優(yōu)良、民主管理與快樂成才等，以此來激發(fā)學生參與班級工作的熱情，提高班級管理的效率，進而形成積極向上的班風。
　　4.班級文化建設能激發(fā)學生的德育思想。班級建設的窗口是教室的衛(wèi)生狀況、教室的整體布局，這也是班級文化建設的重要組成部分。一個“整潔、美觀、樸實，大方”的教室，墻壁上一批歷史偉人、民族英雄、著名科學家、文學家等杰出人物的畫像，或者一些名言警句會使得教室文化氣味濃厚，在這個環(huán)境中學生的感知和思想的轉變是潛移默化式的，也正因為這種緩慢的感知和思想的滲透，才使得學生的思想底蘊徹底得到改變，為學生創(chuàng)造一個良好的教室環(huán)境，對學生進行文化情趣的熏陶，有利于班級建設和內涵建設的發(fā)展。與此同時利用正確的人生觀和價值觀對學生進行思想的熏陶，無疑會對學生產(chǎn)生深遠的影響。
　　環(huán)境可以塑造人，也可以改變人，學生呼吸的空氣和生長的土壤十分重要。在班級環(huán)境建設和德育思想建設中，老師是建設的指揮者和引導者。老師的個人素質和知識水平直接會影響到班級環(huán)境建設和德育思想管理工作。老師自身修養(yǎng)魅力的體現(xiàn)，不僅能夠增強老師的個人威望，還可以讓班級的凝聚力得到實現(xiàn)。只要有凝聚力，那么班級環(huán)境的建設和德育思想管理就會走上一個新的水平，邁上一個臺階。