摘要：中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀成型的重要階段。一種積極健康的價(jià)值觀對(duì)中學(xué)生確定人生目標(biāo)，形成良好的行為習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)人生理想，有著至關(guān)重要的影響。在班主任工作過(guò)程中，我以價(jià)值觀引領(lǐng)為導(dǎo)向，向?qū)W生滲透“與你同學(xué)真好”“好集體，每名同學(xué)都受益”“讓別人因你的存在而幸福”“在團(tuán)隊(duì)里，我們一起努力”等價(jià)值觀。這些價(jià)值觀得到學(xué)生認(rèn)同后，班級(jí)凝聚力越來(lái)越強(qiáng)，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃，班級(jí)的各個(gè)方面都上了一個(gè)新臺(tái)階。
　　關(guān)鍵詞：價(jià)值觀 班級(jí)管理
　　中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀成型的重要階段。一種積極健康的價(jià)值觀對(duì)中學(xué)生確定人生目標(biāo)，形成良好的行為習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)人生理想，有著至關(guān)重要的影響。在班主任工作過(guò)程中，我以價(jià)值觀引領(lǐng)為導(dǎo)向，不斷向?qū)W生滲透幾條積極向上的價(jià)值觀。這些價(jià)值觀得到學(xué)生認(rèn)同后，班里同學(xué)之間關(guān)系越來(lái)越好，班級(jí)凝聚力越來(lái)越強(qiáng)，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍也越來(lái)越濃。
　　一、“與你同學(xué)真好”
　　班級(jí)的垃圾桶用久了，內(nèi)外都比較臟。沒(méi)等我安排人清洗，班里兩名男生主動(dòng)去水房把桶清洗干凈了。我沒(méi)直接表?yè)P(yáng)他們，而是找班級(jí)寫(xiě)作能力較強(qiáng)的一名學(xué)生，用一段小文寫(xiě)出此事，最后緊扣“與你同學(xué)真好”的主題，并把該文抄寫(xiě)到了黑板上。做好事者得了表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生也感受到了這種正能量。每次考試班級(jí)都有部分桌椅搬到教室以外，考完試后，當(dāng)有學(xué)生早早來(lái)到班級(jí)，把班級(jí)外面的桌椅搬回教室時(shí);運(yùn)動(dòng)會(huì)上，沒(méi)上方陣的幾名學(xué)生把本班看臺(tái)上的座位擦干凈時(shí);幾名學(xué)生堅(jiān)持每天輪流背著腳燙傷同學(xué)來(lái)班級(jí)上課時(shí)……只要班里出現(xiàn)充滿正能量的事，黑板上都會(huì)不失時(shí)機(jī)出現(xiàn)主題為“某人某事，與你同學(xué)真好”的小文。美國(guó)實(shí)業(yè)巨子雅科夫曾說(shuō)過(guò)：“表?yè)P(yáng)某個(gè)人，用公文;批評(píng)某個(gè)人，用電話?！蔽覀儼嗤ㄟ^(guò)讓好人好事上黑板的方式，不斷潛移默化地向全班學(xué)生滲透“與你同學(xué)真好”的價(jià)值觀，讓學(xué)生認(rèn)可它，并鼓勵(lì)每名學(xué)生都努力使自己成為“與你同學(xué)真好”的人。
　　二、好集體，每名學(xué)生都受益
　　班級(jí)在建立的初期，總是存在教師不在，紀(jì)律就不是太好的問(wèn)題。我于是特別注意年組里其他班級(jí)的情況。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一些班級(jí)紀(jì)律特別好或有的班級(jí)紀(jì)律不太好時(shí)，就會(huì)讓幾名學(xué)生去看一下，對(duì)比一下，哪種學(xué)習(xí)環(huán)境更好。讓他們直觀地感受“好環(huán)境，每名同學(xué)都受益”。考試后，當(dāng)我們班的成績(jī)比平行班好些時(shí)，我也會(huì)抓住這一契機(jī)，來(lái)說(shuō)明“好集體，每名同學(xué)都受益”。其實(shí)，這條價(jià)值觀，所有人都是認(rèn)可的。為了強(qiáng)化這一認(rèn)識(shí)，我們班特意舉辦了一次《好集體，每名同學(xué)都受益》的征文比賽，使它更深入到每名學(xué)生的心里。曾經(jīng)有一段時(shí)間里，我們班黑板的最上沿，寫(xiě)著的就是：最好的學(xué)習(xí)氛圍，最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，好集體，每名學(xué)生都受益。漸漸地，學(xué)生集體意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，做事時(shí)更能想著集體，想著別人。因?yàn)樗麄冋J(rèn)可：好集體，每名學(xué)生都受益。
　　三、讓別人因你的存在而幸福
　　我們班是住宿班，大多學(xué)生都是第一次住宿?，F(xiàn)在學(xué)生個(gè)性一般都比較強(qiáng)，宿舍管理難度比較大。為了使學(xué)生能自我管理，不斷地適應(yīng)宿舍環(huán)境，我們班的住宿生每周都要填一個(gè)表格。表格的名頭是：好環(huán)境;好心情;安心休息;快樂(lè)生活;愉快學(xué)習(xí)。表格中包括以下內(nèi)容（1）個(gè)人舍務(wù)很好完成，自己物品擺放整齊;（2）中午12：20后不再閑聊，按時(shí)休息;（3）晚自習(xí)回舍后，做事輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，10：30后不再閑聊，按時(shí)睡覺(jué);（4）大氣，同學(xué)間不斤斤計(jì)較，宿舍里能考慮別人的感受;（5）在宿舍認(rèn)真完成自己的值日工作;（6）到規(guī)定的休息時(shí)間后，無(wú)串舍現(xiàn)象，也不會(huì)將其他舍的人領(lǐng)回自己舍;（7）服從宿舍管理人員管理，有教養(yǎng);（8）同舍學(xué)生不因的你存在而感到不舒服。雖然每條看上去都是那么簡(jiǎn)單，都是最基本的一些事情，但是這些內(nèi)容確實(shí)影響著同舍學(xué)生的關(guān)系，也一直是宿舍管理教師頭疼的地方。這個(gè)表格以宿舍為單位，要求每名學(xué)生把自己一周的情況填寫(xiě)到一張表上，然后在班級(jí)里公示。由于這個(gè)機(jī)制，學(xué)生每周都會(huì)反思自己在宿舍的生活情況。學(xué)生更明確知道在宿舍里哪些事情是應(yīng)該做到的，哪些事情是應(yīng)該注意避免的。漸漸地，在宿舍里，他們能考慮到別人的感受了，能為他人著想了，同舍學(xué)生的矛盾越來(lái)越少，宿舍里的關(guān)系越來(lái)越融洽，宿舍環(huán)境也更干凈了。在這樣的宿舍環(huán)境里生活，學(xué)生家長(zhǎng)放心，宿舍的管理教師也很省心。
　　四、在團(tuán)隊(duì)里，我們一起努力
　　“多年以后，我都會(huì)感到幸運(yùn)，在人生最美的高中，能與你成為朋友。我們一起努力，互相鼓勵(lì)。我們將不斷進(jìn)步，我也一定讓你感受到，與上進(jìn)的我做朋友，真好！”這句話寫(xiě)在每次考試進(jìn)步小組的獎(jiǎng)狀上。為了增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也為了學(xué)生之間能有一個(gè)相互督促、相互鼓勵(lì)的氛圍。我們班按照自愿原則組合很多小組。每個(gè)小組都有一個(gè)固定的記錄本，每個(gè)月小組成員都要互相之間寫(xiě)一封信，寫(xiě)出互相鼓勵(lì)的話，寫(xiě)出對(duì)方應(yīng)注意（改進(jìn)）的方面，來(lái)彼此激勵(lì)和督促。按每次考試年級(jí)排名進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，是否進(jìn)步了，進(jìn)步的小組會(huì)得到小獎(jiǎng)品。還用獎(jiǎng)狀寫(xiě)上小組每名學(xué)生的名字，貼到班級(jí)的墻上。這種機(jī)制，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加努力了。因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)擔(dān)心自己的不努力，影響自己同組的同學(xué)。在我們班，不論成績(jī)?nèi)绾危袑W(xué)生都很努力刻苦的在學(xué)習(xí)，為自己努力，也為本組的榮譽(yù)而努力。這樣，學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高的同時(shí)，同學(xué)友誼也在加深，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。
　　教育家尼爾說(shuō)：“人本質(zhì)上是需要鼓舞激勵(lì)的，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)不在乎別人對(duì)你評(píng)價(jià)的人。即使你是道行再深的高僧，都需要?jiǎng)e人的肯定，因?yàn)榭隙ň褪莾r(jià)值所在。有時(shí)候肯定就是引領(lǐng)所在。你看上去是對(duì)他表?yè)P(yáng)，對(duì)他褒獎(jiǎng)，其實(shí)這種表?yè)P(yáng)、褒獎(jiǎng)本身就是一種引領(lǐng)?！苯┠陙?lái)，在班級(jí)管理的過(guò)程中，我注重學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)，當(dāng)學(xué)生認(rèn)同這些充滿正能量的價(jià)值觀時(shí)，他們的行動(dòng)更規(guī)范，他們也越來(lái)越優(yōu)秀，班級(jí)的各個(gè)方面都上了一個(gè)新臺(tái)階。