中國有句古話：“授之以魚，不如授之以漁?！庇械臅r候，方法就是學(xué)習過程當中的核心所在，起到了決定性的作用。對于我們當今的高中學(xué)生來說，如果能夠掌握適合自己發(fā)展的學(xué)習方法，就能夠達到事半功倍的效果。所以，教師在教學(xué)過程當中不僅要傳授給學(xué)生知識，還要引導(dǎo)學(xué)生去尋找適合自己學(xué)習的方法。在這一過程當中，學(xué)生會享受到學(xué)習帶來的喜悅，帶著一種愉悅的心情融入到學(xué)習當中，學(xué)習興趣會得到很大程度的提高。對于學(xué)法指導(dǎo)方面，教師還應(yīng)當根據(jù)現(xiàn)有的教育內(nèi)容，不斷拓寬政治課程的情感教育功能，爭取讓每一個學(xué)生都能夠懂得該怎樣去學(xué)習，怎樣才能讓自己的學(xué)習效率得到切實的提高。
　　一、注重運用時政新聞
　　政治學(xué)科不同于其他學(xué)科，它需要在很大程度上和時政熱點問題聯(lián)系在一起，這樣才能夠讓學(xué)生達到活學(xué)活用的目的。所謂的時政新聞，主要是指國內(nèi)外形勢發(fā)展的趨勢和狀態(tài)，甚至關(guān)系到國家的發(fā)展方針和法制政策。由此看來，政治學(xué)科所涉及的內(nèi)容極其廣泛，在多個領(lǐng)域當中都有所涉獵。從一定程度上來說，政治課堂上融入時政新聞是必不可少的，也是在幫助國家實現(xiàn)對學(xué)生的政治教育，使其明白黨和國家的重大方針政策，進而牢牢把握住時代的脈搏，成為國家的棟梁之才。另外，時政新聞還能夠拓寬學(xué)生的視野，使得學(xué)生能夠以一個發(fā)現(xiàn)的眼光來觀察世界，對這門學(xué)科也就有了無限的熱愛和無盡的興趣。
　　二、用生動有趣的語言吸引學(xué)生，正確評價學(xué)生學(xué)習成果
　　結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際，采用生動形象并富有感染力的教學(xué)語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可提高課堂教學(xué)效果。一句生動的話、一個笑話、一個有趣的事例都能給學(xué)生留下深刻的印象，更重要的是能喚起他們的學(xué)習興趣，增強他們克服困難、奮發(fā)進取的信心。
　　每一個學(xué)生都希望自己通過努力而得來的學(xué)習成果能夠得到他人的肯定。因此，教師一定要以一個公正客觀的態(tài)度來評價學(xué)生的學(xué)習成果，它能夠在很大程度上激發(fā)起學(xué)生的上進心和集體榮譽感。具體地說，評價所涉及的內(nèi)容很廣泛，不僅包括課堂上的反應(yīng)情況和對相關(guān)問題的回答，也包括課后作業(yè)的完成情況。教師在批閱學(xué)生作業(yè)的時候，要多給予一些鼓勵的話語，而不是以一種諷刺的語言來激勵學(xué)生。由于不同學(xué)生的能力水平都是不同的，教師對于學(xué)生的要求并不能一視同仁，也不能求全責備，而是要因材施教。長此以往，學(xué)生能夠在心理上喜歡這門學(xué)科和教師，并從學(xué)習當中得到前所未有的滿足感和自信心，進而提高自己的學(xué)習效率。
　　三、教學(xué)要聯(lián)系實際，擴大學(xué)生視野
　　思想政治課源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活。教師在教授課程時必須聯(lián)系社會生活，聯(lián)系學(xué)生的思想實際，經(jīng)常介紹一些社會熱點問題。把課文中的抽象概念、觀點和原理還原為具體生動的現(xiàn)實生活，擴大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，這是思想政治課的特點，也是優(yōu)勢。如講述稅收的基本特征，就可聯(lián)系建國以來的最大的稅案“金華稅案”“寶日稅案”，布置思考題讓學(xué)生收看錄像后，閱讀教材，圍繞問題展開討論，在此基礎(chǔ)上，教師再作適當點撥，從而使學(xué)生深刻理解稅收的含義、基本特征：強制性、無償性、固定性，并增強依法納稅、維護稅法的尊嚴及與各種偷稅、欠稅的行為作斗爭的意識。又如講“價值規(guī)律”的內(nèi)容、表現(xiàn)形式與作用時，就可以讓學(xué)生親自去市場調(diào)查，了解如生豬、鮮魚、VCD等某種有代表性商品的價格變動性質(zhì)與原因，并運用所學(xué)的原理進行分析，寫出論文。又如講述我國民主法制建設(shè)時，則可聯(lián)系村委會直選，可組織學(xué)生觀看南海市各級村委會直選的電視新聞，可組織學(xué)生下鄉(xiāng)調(diào)查以強化學(xué)生的感性認識，在此基礎(chǔ)上進行理論分析，使學(xué)生對我國民主法制建設(shè)的性質(zhì)、特點、重要性、必要性有深入的認識和理解。又如講述國際新秩序時，可聯(lián)系北約東擴與南斯拉夫問題；講述人的主觀能動性時，可聯(lián)系我國軍民的偉大的“抗洪精神”；而講述規(guī)律的客觀性與人的主觀能動性，則可聯(lián)系黃河斷流與黃河治理……總之，理論是灰色的，生活之樹常青。思想政治課一旦與活生生的社會實際、學(xué)生實際聯(lián)系起來，就不再是空洞的說教，而是形象可感，親切可信，有趣實用的學(xué)科，學(xué)生就自然會興趣盎然，自覺主動地學(xué)習。
　　四、利用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
　　在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，教師對學(xué)生傳授知識技能，從教學(xué)內(nèi)容、策略、方法、步驟，甚至學(xué)生做的練習題都是教師事先備課安排好的，學(xué)生只能被動地參與整個學(xué)習過程，學(xué)習顯得枯燥乏味。美國著名心理學(xué)家和教育家布魯納認為：如果學(xué)習任務(wù)對學(xué)生來說是太痛苦的話，那么他遲早會放棄。
　　多媒體的應(yīng)用，在一定程度上改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)組織形式，改變了以講授法為主要教學(xué)方法的傳統(tǒng)教學(xué)模式，進而發(fā)展為以小組合作、個別指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用并舉的新型模式。將信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，利用多媒體技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、形象直觀的特點，為學(xué)生設(shè)立各種情境，能夠激起學(xué)生的各種感官的參與，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動機、興趣和強烈的求知欲，從而取得良好的教學(xué)效果。
　　總之，在中學(xué)的政治教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣和主動性的有效方法很多，只要教師認真鉆研教材，在備課的同時，注意備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣、切實可行的方法，就一定能夠達到激發(fā)學(xué)生興趣，提高思想政治教育效果的目的。