由于普通高中學(xué)生成績(jī)、思想、組織紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣與重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生有一定的差距，因此，普通高中班主任工作相對(duì)難度大一些。但是，“沒(méi)有不可以教育的學(xué)生，只有不善教育的教師”，筆者做班主任工作十幾年，深有感觸。不能單憑學(xué)習(xí)成績(jī)高低衡量學(xué)生，育人為本，德育為先，良好的的思想品德，是成就事業(yè)的根本，因此，班級(jí)管理應(yīng)當(dāng)先從樹(shù)德開(kāi)始，下面結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)看法：
一、樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力
要搞好班級(jí)管理工作，首先必須搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，關(guān)系學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有助于弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧的育人氛圍，好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)會(huì)使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)又互相關(guān)心，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)向上。建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，首先要建立行之有效的班級(jí)管理制度，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)《中學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》是學(xué)生必須遵守的行為準(zhǔn)則，教師要認(rèn)真宣講落實(shí)，做到人人皆知。此外，班主任可以根據(jù)實(shí)際情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生，制定本班級(jí)的《文明公約》，作為大家共同遵守的道德準(zhǔn)則。
二、抓住學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展品德教育
思想活躍，愛(ài)玩好動(dòng)是普通高中學(xué)生的共同特點(diǎn)，處于青年初期，獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，情感上處于不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài)，遇事不向老師、家長(zhǎng)匯報(bào)，自行解決，不再絕對(duì)服從教師的命令，這是高中學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此相當(dāng)一部分學(xué)生交朋友不講原則，而是講義氣、重感情，搞狹隘的“小團(tuán)體”，有結(jié)伙傾向，彼此感情用事，互相庇護(hù)，有時(shí)會(huì)釀成大禍。針對(duì)這種情況，班主任要勤于觀察，應(yīng)及時(shí)地給予教育和引導(dǎo)。
教育的方法，一是進(jìn)行法制教育，做事要有度，如果超過(guò)了一定的度，就會(huì)違法，受到法律的制裁，班主任要適時(shí)恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的法律法規(guī)教育。二是及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，開(kāi)展心理健康講座，讓學(xué)生懂得自己所處的成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，懂得如何控制自己的情感。三是要改變單一的說(shuō)教式的教育管理方式，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)寓教于樂(lè)，潛移默化的滲透思想教育。如組織學(xué)生積極參加學(xué)校政教團(tuán)委在各種節(jié)日期間開(kāi)展的文體活動(dòng)，放手讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)編排本班節(jié)目的形式，在愉悅的活動(dòng)中培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的能力，陶冶學(xué)生的情操，提高教育管理的可接受性。
此外，我還通過(guò)由我確定主題，讓學(xué)生自己組織主題班會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。如《做時(shí)間的主人》《讓青春閃光》《樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀》等。在班會(huì)中學(xué)生通過(guò)小品、歌舞等形式抒發(fā)了他們的理想，表達(dá)了他們的志向，形式新穎，內(nèi)容豐富，令在場(chǎng)教師感動(dòng)不已。
三、組建一支強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍，讓學(xué)生自主管理
現(xiàn)在學(xué)生都是獨(dú)生子女，而且有個(gè)性，要做好學(xué)生各方面工作，單憑班主任一個(gè)人是絕對(duì)做不好的，班主任要發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生選舉他們心目中的班干部，如果選擇他們信任的同學(xué)擔(dān)任班團(tuán)干部，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中起帶頭作用，與全體同學(xué)建立融洽的同學(xué)關(guān)系，就會(huì)在師生之間架起橋梁，班主任就會(huì)像放風(fēng)箏一樣管理班級(jí)，整個(gè)班級(jí)就會(huì)成為充滿(mǎn)朝氣和活力的集體。
教師要善于利用和發(fā)揮班干部的作用。班干部就是連接風(fēng)箏的線，抓住這根線，班級(jí)的大小事就不需要事必躬親，班主任對(duì)班干部要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。對(duì)班干部工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
四、班主任要講究工作策略，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事
班主任思想行動(dòng)要和學(xué)校保持一致，維護(hù)大局和學(xué)校利益，不能為了小集體利益，迎合部分學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)或偏見(jiàn)。應(yīng)經(jīng)常在班級(jí)講解宣傳學(xué)校的制度，遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性和維護(hù)學(xué)校的形象。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)，采取正面疏導(dǎo)和背后談心相結(jié)合的工作方法，絕不能放縱學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要一視同仁，及時(shí)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)學(xué)困生、生活困難的學(xué)生、特殊家庭的學(xué)生、身體有殘疾的學(xué)生，要維護(hù)他們的自尊，從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。若本班與其他班級(jí)之間發(fā)生矛盾時(shí)，班主任首先應(yīng)冷靜，要說(shuō)服自己的學(xué)生，懂得寬容大度，有失就有得。你的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記，要時(shí)刻以先進(jìn)的思想引領(lǐng)學(xué)生，要維護(hù)學(xué)校集體利益和形象，只有這樣，班主任才會(huì)在學(xué)生心中留下美好的形象。
五、班主任要以身作則，做學(xué)生的榜樣
身教重于言教。古人說(shuō)“德可以服眾，威可以懾頑?！苯逃铱鬃右舱f(shuō)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這就是說(shuō)正人先正己。高尚品德的人本身就有令人折服的人格魅力，現(xiàn)在的學(xué)生都很有思想，如果班主任嘴上說(shuō)得很好聽(tīng)，而實(shí)際做的又是另一套，那換來(lái)的將是學(xué)生的蔑視。比如：要求學(xué)生不遲到，自己上課也要做到不遲到；要求學(xué)生不穿奇裝異服，自己卻穿戴過(guò)于時(shí)尚，試想，這樣的班主任將如何服眾？馬卡連柯說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光?！?br />
普通高中的學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)低，但他們適應(yīng)社會(huì)的能力，做人做事的能力，絕對(duì)不差，而且他們最懂得感恩，如果給他們同樣的陽(yáng)光雨露，他們同樣可以成為棟梁之才。
淺談如何做好普通高中的班級(jí)管理工作
時(shí)間：2016/4/7
