新課改要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德，文化科學(xué)，勞動(dòng)科技，身體心理素質(zhì)得到全面和諧的提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培養(yǎng)。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任，我們中學(xué)生起點(diǎn)低，教師上課難；學(xué)生兩極分化，班主任工作難，我認(rèn)為班主任工作是一次宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。下邊是我的一些觀點(diǎn)和做法。
1. 樹立威信“征服”學(xué)生
古人云“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必兼?zhèn)渫拧?。班主任威信是班主任具有的一種感到尊敬和幸福的精神感召力量。在工作中我深刻體會(huì)到；班主任威信要用廣博的知識(shí)和扎實(shí)的底子去“征服學(xué)生”；要用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去“感染學(xué)生”；要用真誠(chéng)的愛心和無私奉獻(xiàn)的情感去“打動(dòng)學(xué)生”；有用以身作則表里如一的人格魅力去“影響學(xué)生”。剛開學(xué)的時(shí)候，師生之間、生生之間都不熟悉，學(xué)生的行為也都“文明”。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)生之間的“文明”是暫時(shí)的，他們都在互相觀察，尤其也在不知不覺的洞察著我的一言一行；在摸我的脾氣和習(xí)慣，以便伺機(jī)“行動(dòng)”，基于這類情況，我特別注意在各個(gè)方面發(fā)揮自己之所長(zhǎng)，力求用最短的時(shí)間“征服”他們。工作中，我言必行，行必果。與學(xué)生相處更是言而有信，實(shí)事求是，憑借一顆真誠(chéng)的心去感染每一位學(xué)生，讓他們切實(shí)體會(huì)到——我是他們最好的朋友。
2. 進(jìn)行常規(guī)教育參透教育理念
新生來自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)行為、生活習(xí)慣各不相同，為使學(xué)生早日適應(yīng)生活，我把學(xué)生當(dāng)客人，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī)。在軍訓(xùn)期間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》。通過《一日常規(guī)》使學(xué)生知道在校的一天各個(gè)時(shí)間應(yīng)該干什么而不應(yīng)該干什么；通過《違紀(jì)處分》使學(xué)生懂得在校期間哪些行為為不文明行為以及不文明行為將受到的處罰；通過《學(xué)生十大學(xué)習(xí)習(xí)慣》使學(xué)生理清了學(xué)習(xí)思路，確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)及為之奮斗的恒心；通過《德育量化細(xì)則》使學(xué)生明白自己的一舉一動(dòng)對(duì)個(gè)人對(duì)集體的重要性，從而端正個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過常規(guī)教育使學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)熟悉我校的各種規(guī)章制度，如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。同時(shí)向?qū)W生滲透做一名合格高中生必須學(xué)會(huì)做人的養(yǎng)成教育理念；向?qū)W生滲透高中教育的重要性理念；向?qū)W生介紹我校一些畢業(yè)生事跡，讓他們樹立愛校愛師愛自己的思想；讓他們樹立“大中為我自豪，我為大中驕傲”的感恩教育理念。
3. 建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案客觀評(píng)價(jià)學(xué)生
通過學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都制定出個(gè)人的學(xué)期目標(biāo)和三年計(jì)劃。通過主題班會(huì)進(jìn)行交流總結(jié)，最終確定班級(jí)目標(biāo)和三年計(jì)劃。為確保班級(jí)和個(gè)人的目標(biāo)與計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，通過討論制定出班級(jí)操行評(píng)定辦法（即班規(guī)），分學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、雙操，活動(dòng)等七個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的管理量化，一周一通報(bào)，一月一總結(jié)并將結(jié)果記入個(gè)人成長(zhǎng)檔案。班級(jí)操行評(píng)定方法的實(shí)施，班級(jí)各項(xiàng)工作都走在同頭班的前列，各項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生們都積極參與，出現(xiàn)問題有章可循。執(zhí)行時(shí)一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一律平等，沒有厚薄遠(yuǎn)近之分，論事不論人。對(duì)每位學(xué)生都做出客觀公正的評(píng)價(jià)。
4. 營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛
我所帶的每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于年級(jí)前列，在政教處對(duì)各班的量化評(píng)比中也領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我主張“一條主線”：我們的身份是學(xué)生，我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們的目標(biāo)是升學(xué)。自從學(xué)生入校開始軍訓(xùn)的第一天我就把這一理念教給學(xué)生，“一條主線”貫穿于治理班級(jí)的整個(gè)過程。平時(shí)學(xué)生一言一行的是與非均以“主線”來衡量，行為符合“主線”的正確，不符合的改正，，同時(shí)記入個(gè)人成長(zhǎng)檔案，使每個(gè)學(xué)生行有可依，思考有章。紀(jì)律管理上我提出“先盡義務(wù)，后享權(quán)利”。要求學(xué)生在校期間首先嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，為個(gè)人和班級(jí)榮譽(yù)著想，然后在全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。一個(gè)班級(jí)必須有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，每個(gè)學(xué)生都盡了義務(wù)，步調(diào)一致了班級(jí)才能取得勝利。凡是未盡義務(wù)造成班級(jí)榮譽(yù)受損的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，相應(yīng)的他們安心學(xué)習(xí)的權(quán)利才能得到保證。
5. 自主管理，自主體驗(yàn)，自我教育
教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，是班集體的主人。我在班集體建設(shè)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為使學(xué)生“人人有事干，事事有人干”，特制定出本班的一系列活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生享有明確的解決班級(jí)問題的權(quán)利。如班級(jí)崗位管理制；將班級(jí)各個(gè)角落分包到人，從衛(wèi)生到紀(jì)律責(zé)任到人；值日班長(zhǎng)制：使每個(gè)班干部都有機(jī)會(huì)當(dāng)“一把手”，學(xué)會(huì)決策和處理班級(jí)的事務(wù)；班干部輪換制：打破終身制，干部和學(xué)生的主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。這一系列的活動(dòng)和要求，使每個(gè)學(xué)生都有擔(dān)任班干部為班集體服務(wù)的體驗(yàn)。為提高學(xué)生自我管理水平我還利用班會(huì)、晚集、集合、雙操等活動(dòng)給學(xué)生提高自我管理的平臺(tái)。
6. 舍得感情投入，構(gòu)建和諧師生關(guān)系
“學(xué)生是教師心中的太陽，我相信愛是幫助彼此最大的力量，也深信唯有懷抱這種理想，教育才有永恒的生命！”我一直把這句話作為班級(jí)管理與教育的座右銘，愛是班主任工作的起點(diǎn)，也是最終歸宿。班主任不但要有愛的情感，更要有愛的行為。
