1 “誠信”教育的界定
“誠信”即指誠實(shí)與守信。“誠信教育”是指堅持以人為本的思想，通過扎實(shí)有效地開展各種教育活動，能夠多角度、全方位地幫助學(xué)生樹立誠信意識，指導(dǎo)實(shí)際行動?！罢\信教育的研究”指教育工作者立足一線教育工作，從教育實(shí)踐中挖掘教育資源，開展教育研究活動?！霸诎嗉夡w建設(shè)中加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育”的研究即根據(jù)具體的班級狀況、學(xué)生思想品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，針對性地開展形式多樣的教育活動，強(qiáng)化學(xué)生的誠信意識，提升學(xué)生的道德水平。
2 “誠信”教育的主要內(nèi)容
中小學(xué)誠信教育要以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《關(guān)于開展社會誠信宣傳教育的工作意見》，突出抓好誠實(shí)教育和守信教育。通過多種形式的教育活動，使中小學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則，增強(qiáng)學(xué)生法律意識和誠信意識，提高守法、守規(guī)的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠信、講道德的人。
3 在班級體建設(shè)中加強(qiáng)學(xué)生誠信教育
從古至今，誠實(shí)守信都是我們國人引以自豪的品格，我們一直致力于加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育，也取得了豐厚的成果。然而隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人們的價值觀、人生觀在漸漸地改變，有的人以利為重，誠信之風(fēng)尚在逐漸地丟失，為此黨中央在十六大會議上提出了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，號召全國上下切實(shí)開展誠信教育。學(xué)校是教育的主陣地，因此，學(xué)校應(yīng)積極響應(yīng)黨中央的號召，深入開展《中專生誠信教育的實(shí)踐研究》的專題研究。
班級是學(xué)校的組織細(xì)胞，是落實(shí)學(xué)校德育工作的重要基地。在班級體建設(shè)中加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育有很強(qiáng)的針對性、實(shí)效性，有很大的意義。班級也是一個小小的社會，班級有班級獨(dú)特的秩序，有班級獨(dú)特的文化，也有班級獨(dú)特的管理方法。班級成員的思想狀態(tài)，行為表現(xiàn)都是受班級管理的制約。因此，在班級中加強(qiáng)學(xué)生誠信教育對學(xué)生在各方面的成長有著重要而且積極的意義，那么，如何加強(qiáng)班級的誠信教育呢？
3.1 誠信教育應(yīng)教師先行
古人云：師者，傳道，授業(yè)，解惑也。然而，現(xiàn)代教育對老師的要求已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，21世紀(jì)的老師應(yīng)以高尚的誠信人格影響學(xué)生，樹立良好的師德風(fēng)范。老師不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教學(xué)生做人。因?yàn)榻處熢谧x學(xué)生時，學(xué)生也在讀教師，學(xué)生會時時注意教師的言談舉止。作為一名教師，應(yīng)堅持實(shí)事求是，誠實(shí)守信，對自己嚴(yán)格要求，以高尚的誠信人格影響學(xué)生，感染學(xué)生，率先垂范，做好表率，才能在學(xué)生中形成榜樣的力量。
3.2 誠信教育應(yīng)小中見大
誠信教育是德育內(nèi)容之一?，F(xiàn)階段，我們的德育工作較多地以生硬的“說教”為主，經(jīng)常是長篇大論，老生常談。殊不知這種形式單一的教育最終只能效率低下，流于形式。缺乏誠信的社會環(huán)境很大程度上造成了學(xué)生誠信意識的缺乏，所以誠信教育切忌空洞說教，說大話，搞形式主義。我們應(yīng)該教育學(xué)生從小事做起，從小事開始講成心，從身邊做起，從身邊事開始講誠信。
誠信教育應(yīng)教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。班上若有幾位同學(xué)周六補(bǔ)課曠課，去網(wǎng)吧玩游戲或在外面閑逛。在知道真相后，只有一個同學(xué)講了實(shí)話，其他幾個同學(xué)都撒了謊，說什么睡過頭或身體不舒服等理由。這時就應(yīng)把曠課事件本身暫擱一邊，首先針對學(xué)生對錯誤的認(rèn)識和態(tài)度問題與當(dāng)事人進(jìn)行耐心細(xì)致的交談，再在班會上對全班同學(xué)進(jìn)行“對待問題要有實(shí)事求是的態(tài)度”教育，最后解決曠課打游戲問題。使學(xué)生認(rèn)識到：學(xué)生時期犯錯誤并不可怕，可怕的是犯了錯誤不能正確對待和正確認(rèn)識，這不僅不利于問題的解決，而且不利于個人的成長和人生觀、世界觀的形成。平時，我們往往不會把這件小事跟誠信教育聯(lián)系起來。但是，如果我們能夠充分利用這些學(xué)習(xí)、生活中的小事，適當(dāng)開展一些學(xué)生喜聞樂見的文體活動，那么效果一定非常好。
3.3 誠信教育應(yīng)洋為中用
在國外一些發(fā)達(dá)國家，每一個公民都有自己的誠信檔案。因此國外對誠信教育特別重視，他們的誠信教育也非常值得我們借鑒。所以誠信教育也應(yīng)洋為中用。
首先，老師應(yīng)該認(rèn)真研究外國教育理論，吸收外國教育模式，更新自己的教育觀念，把外國的一些誠信教育案例與我國教育實(shí)際相結(jié)合。其次，可以向?qū)W生介紹一些外國見聞，或者通過觀看外國影片感受誠信教育。著名影片《成長的煩惱》中就有許多關(guān)于誠信的故事，這些故事妙趣橫生，很容易撥動學(xué)生誠信的心弦。再次，隨著教育的不斷改革，留洋中學(xué)生也越來越多，我們可以請一些留洋歸國的學(xué)生講述親身經(jīng)歷的國外誠信教育與誠信感受。
誠信教育關(guān)系到未來祖國建設(shè)者的成長，關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高，關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展，加大誠信教育研究力度，加快誠信教育步伐，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，所有教育工作者都應(yīng)該高度重視誠信教育。但是，不可否認(rèn)，我們?nèi)鄙僖粋€健康的社會環(huán)境，這將極大地制約學(xué)校誠信教育的成效。所以，誠信教育任重而道遠(yuǎn)。
在班級建設(shè)中加強(qiáng)學(xué)生誠信教育
時間：2016/4/7
