摘 要： 班級(jí)管理以育人為目標(biāo)，班主任在班級(jí)管理工作中應(yīng)注意做到“四要”，旨在有效建設(shè)和培養(yǎng)良好的班集體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
班級(jí)管理以育人為目標(biāo)，是做學(xué)生的工作，也即做人的工作。而人是千差萬(wàn)別的，因此這項(xiàng)工作既是一門(mén)學(xué)問(wèn)又是一種極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的班主任如何在日常管理中做好管理和育人之職呢？從事班主任工作多年，筆者深刻體會(huì)到班級(jí)管理應(yīng)做到“四要”。
一、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
建設(shè)良好的班集體是班級(jí)管理的核心工作，而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是搞好班級(jí)工作的重要環(huán)節(jié)。在一個(gè)新組成的班級(jí)里，由于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境感到陌生，生活規(guī)律發(fā)生了變化，心中自然就會(huì)有一種孤寂的感覺(jué)，特別需要集體的溫暖，利用這一時(shí)機(jī)進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是最有效的。
集體榮譽(yù)感是一種無(wú)形的有效的約束力，我們可以常用實(shí)例向?qū)W生說(shuō)明增強(qiáng)集體觀念的重要性，說(shuō)明個(gè)人與集體的關(guān)系。諸如：國(guó)家強(qiáng)盛，人民才能安居樂(lè)業(yè)；企業(yè)興旺，職工才能施展才干，福利盈收；班級(jí)蓬勃向上，學(xué)生才能學(xué)到更多的知識(shí)，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，才能充滿(mǎn)希望和活力?？傊?，要讓班級(jí)里的每一位學(xué)生都意識(shí)到集體的興衰與個(gè)人利益是唇齒相依的。
平時(shí)要組織豐富多彩的有意義的集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。學(xué)校班級(jí)的每一次集體活動(dòng)都是培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的最佳時(shí)機(jī)，所以對(duì)于學(xué)校組織的集體活動(dòng)，老師要認(rèn)真對(duì)待和動(dòng)員，要求學(xué)生堅(jiān)持“積極參與、力爭(zhēng)奪優(yōu)”的原則。通過(guò)各項(xiàng)集體活動(dòng)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，逐漸形成有賽必爭(zhēng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成誰(shuí)為班級(jí)集體爭(zhēng)光、誰(shuí)就會(huì)得到全班學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴；誰(shuí)為班級(jí)集體爭(zhēng)了光，誰(shuí)就多一分自豪與快樂(lè)感的良好班風(fēng)。學(xué)生都感到自己是集體的一分子，集體活動(dòng)沒(méi)有自己參加，這個(gè)集體便不完整，把自己完全置于集體之中，這樣的班集體定會(huì)成為一個(gè)凝聚力強(qiáng)的團(tuán)體。
二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)
搞好班級(jí)工作，首先要抓好學(xué)習(xí)。因?yàn)樽ズ脤W(xué)習(xí)可以集中學(xué)生的注意力，避免其他不良現(xiàn)象的發(fā)生。班級(jí)形成了良好的學(xué)風(fēng)，紀(jì)律也就自然好了。所以抓學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是班主任積極主動(dòng)并付出大量時(shí)間做的主要工作。
首先我們要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)校時(shí)，對(duì)一切還很陌生，也有一些模糊的看法。這時(shí)可組織全班學(xué)生以“進(jìn)入學(xué)校的感想”或“我為什么來(lái)學(xué)校讀書(shū)”等話(huà)題進(jìn)行討論發(fā)言，讓學(xué)生談?wù)勊枷牒驼J(rèn)識(shí)，使學(xué)生一入學(xué)就樹(shù)立一種努力向上的進(jìn)取意識(shí)，為新學(xué)期乃至今后的學(xué)習(xí)生活開(kāi)個(gè)好頭。
其次在進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育時(shí)，我們要常鼓舞學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生明白：個(gè)人要走向社會(huì)，靠本身的實(shí)力，才能在社會(huì)上站住腳。實(shí)力就是德和才。要成為一個(gè)有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的人才，必須在學(xué)生時(shí)代努力培養(yǎng)。學(xué)生自身有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，便能在各方面嚴(yán)格按高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在學(xué)習(xí)上有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的學(xué)生，會(huì)帶動(dòng)全班學(xué)生形成你追我趕、不甘落后的良好風(fēng)氣。
然后在學(xué)習(xí)方法上，我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這里的學(xué)習(xí)指導(dǎo)是指既包括培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極的學(xué)習(xí)情緒和堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志，又包括培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的注意力、敏銳的觀察力、開(kāi)拓的思維力和豐富的想象力，更包括較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力、自學(xué)能力等。許多老師在班級(jí)管理中往往把學(xué)習(xí)要求代替學(xué)習(xí)指導(dǎo)，或習(xí)慣于“逼”學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或只看分?jǐn)?shù)不重能力，這些都是班級(jí)教學(xué)管理的誤區(qū)。我們應(yīng)正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生“學(xué)中樂(lè)，樂(lè)于學(xué)”。
三、組建指導(dǎo)自我管理的班委會(huì)
班委會(huì)是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，為形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，要注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，物色班干組成班委會(huì)，指導(dǎo)他們自我管理班級(jí)。開(kāi)學(xué)初，班主任在選拔使用班干部時(shí)要挑選那些作風(fēng)正派、辦事公道、愿意為大家服務(wù)、有組織才能的學(xué)生擔(dān)當(dāng)。
在培養(yǎng)班干部時(shí)，要大膽使用，放手鍛煉，除了必要的指導(dǎo)外，還要讓他們獨(dú)立工作，不要包辦代替。班主任在確定了班委會(huì)成員后，召開(kāi)首次班干會(huì)議，向全體班干提出明確要求和職責(zé)，要求班委會(huì)定期召開(kāi)會(huì)議，一般每?jī)尚瞧陂_(kāi)一次班委會(huì)議，全體班干集中一起討論班級(jí)管理工作。同時(shí)在班上公布欄上張貼出各班干職責(zé)，讓大家共同監(jiān)督，配合工作。
干部犯錯(cuò)是難免的。這時(shí)班主任，第一要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，以維護(hù)干部的威信，不求全責(zé)備，不要急躁，耐心引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)他們改進(jìn)工作計(jì)劃，幫助他們提高工作能力。第二要嚴(yán)格要求，教育干部與同學(xué)平等相處，克服優(yōu)越感，在實(shí)際工作中樹(shù)立為群眾服務(wù)的思想。對(duì)于干部的缺點(diǎn)不姑息，不護(hù)短，教育他們嚴(yán)格要求自己，通過(guò)自己的帶頭作用樹(shù)立威信。總之，在指導(dǎo)班干管理班務(wù)過(guò)程中要不斷指出他們的不足，及時(shí)進(jìn)行教育。
四、要多方面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)
在日常班級(jí)管理中，我們要采取各種途徑及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康。在平時(shí)班主任可以通過(guò)周記、個(gè)別談心、家長(zhǎng)聯(lián)系、科任了解、班級(jí)日志和平時(shí)觀察等各種途徑了解學(xué)生的各方面情況。
例如每周可要求學(xué)生寫(xiě)周記，而且學(xué)生喜歡以周記等形式把自己平時(shí)不敢說(shuō)的心里話(huà)跟班主任說(shuō)。所以對(duì)學(xué)生的周記，班主任要認(rèn)真批閱，從中及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫其解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的各種問(wèn)題。如果條件允許，我們也可在班上設(shè)置一個(gè)班級(jí)心靈的電子信箱。學(xué)生有什么悄悄話(huà)或困惑都可以通過(guò)它與老師進(jìn)行“零距離”的溝通交流。
在這里值得一提的是，班主任要特別重視后進(jìn)生的思想教育工作。任何一個(gè)后進(jìn)生都有值得肯定的一面，注意善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，以此為教育和轉(zhuǎn)化的突破口。同時(shí)還要時(shí)時(shí)注意其平時(shí)表現(xiàn)，常找其談話(huà)，及時(shí)表?yè)P(yáng)其閃光點(diǎn)，幫助其樹(shù)立自信心，激發(fā)其上進(jìn)心，反復(fù)做后進(jìn)生的工作。
實(shí)踐證明，在班級(jí)管理中做好“四要”，能有效建設(shè)和培養(yǎng)良好的班集體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們要在工作實(shí)踐中不斷探索學(xué)習(xí)，提升班級(jí)管理水平。
班級(jí)管理的“四要”
時(shí)間：2016/4/12
