學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒，歸根到底就是如何培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么樣的人。學(xué)校德育工作管理的落實(shí)，教育方法的得當(dāng)，直接影響到學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，影響到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的培養(yǎng)，影響到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)，意義十分重大。因此，我們每個(gè)教育工作者在“授業(yè)”、“解惑”的同時(shí)，必須把德育工作放在重要地位，強(qiáng)化學(xué)校德育工作管理，講究科學(xué)的德育工作方法，努力提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全面推進(jìn)學(xué)校的德育工作。
學(xué)校德育工作管理要有科學(xué)性、規(guī)范性和可操作性，那么，怎樣才能抓好學(xué)校德育工作呢？我認(rèn)為，下列方法是行之有效的：
一、理論學(xué)習(xí)明道理。理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論。一個(gè)人的行動(dòng)如果沒(méi)有正確的理論作指導(dǎo)，將是盲目的、危險(xiǎn)的。我們?cè)趯W(xué)生中經(jīng)常開展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的專題學(xué)習(xí)講座，定期舉行德育工作報(bào)告會(huì)，堅(jiān)持舉辦德育培訓(xùn)班，認(rèn)真實(shí)施“德育工作聯(lián)系卡”，充分發(fā)揮德育教育基地的作用，用正確的理論武裝學(xué)生。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一些基本的政治、道德、倫理、經(jīng)濟(jì)、法律等理論觀點(diǎn)，對(duì)于樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著極為重要的意義。
二、輿論導(dǎo)向指航程。江澤民指出：“要用正確的輿論引導(dǎo)人?！蔽覀兺ㄟ^(guò)國(guó)旗下的序列講話、校園小廣播、墻報(bào)、專刊、黑板報(bào)、班團(tuán)會(huì)、校報(bào)、?？?bào)告會(huì)等形式，弘揚(yáng)正氣，抨擊邪惡，懲治歪風(fēng)邪氣，正確輿論導(dǎo)向，優(yōu)化了育人氛圍，凈化了育人環(huán)境。
三、榜樣引路學(xué)做人。一個(gè)好的典型或榜樣的力量是無(wú)窮的，他可以激勵(lì)更多的人前進(jìn)。我們?cè)趯?shí)踐中，主要推出了同學(xué)們身邊的“典型人物”，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，這些模范人物看得見(jiàn)，事跡就是同學(xué)們生活中的一些實(shí)例，反響強(qiáng)烈，影響持久，育人效果好。
四、表彰激勵(lì)爭(zhēng)先進(jìn)。學(xué)校德育工作開展一段時(shí)間后，就要進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，給予精神鼓勵(lì)，對(duì)下一階段的德育工作提出新的任務(wù)和目標(biāo)。我們認(rèn)真實(shí)施制定的一系列德育工作評(píng)比方案，定期總結(jié)、評(píng)比和表彰，在同學(xué)們中引起了強(qiáng)烈的反響。學(xué)?；旧闲纬闪藢W(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、創(chuàng)文明、當(dāng)模范的你追我趕的良好氛圍，有力地推動(dòng)了學(xué)校德育工作的深入開展。
五、課堂滲透重德育。課堂教學(xué)是教育教學(xué)的基本形式。課堂的主導(dǎo)者是教師，一方面教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識(shí)、基本原理，提高科學(xué)文化素質(zhì)；另一方面教師要結(jié)合國(guó)家形勢(shì)、社會(huì)實(shí)際、時(shí)事政治“熱點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)討論，讓他們大膽地發(fā)表見(jiàn)解，正確地認(rèn)識(shí)客觀事物，提高思想道德素質(zhì)。思想政治課、語(yǔ)文課、歷史課、地理課等是滲透德育教育的主渠道，其它學(xué)科也要適時(shí)、適度、適量地加強(qiáng)德育教育，傳道、解惑、育人“三并重”。
六、活動(dòng)多樣樂(lè)中教。中學(xué)生就其年齡特征而言，愛(ài)動(dòng)，好奇心強(qiáng)，善于模仿，接受新事物迅速，但辨別是非的能力不強(qiáng)。我們根據(jù)青少年學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，寓德育教育于活動(dòng)之中。如：根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃安排，調(diào)查了解學(xué)生的思想狀況，結(jié)合重大節(jié)日，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展春游、登山、參觀訪問(wèn)、文藝演出、智力競(jìng)賽、口頭作文、演講比賽、辯論會(huì)、報(bào)告會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，加強(qiáng)德育教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和鍛煉。
七、情感效應(yīng)獻(xiàn)愛(ài)心。教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！濒斞敢舱f(shuō)過(guò)：“教育是植根于愛(ài)的?！彼^情感效應(yīng)就是教師用“愛(ài)心”去感化學(xué)生的心靈，使其改掉不良習(xí)氣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們對(duì)教師的要求是：不僅要愛(ài)事業(yè)，而且更要愛(ài)學(xué)生，把對(duì)學(xué)生和對(duì)事業(yè)的愛(ài)兼?zhèn)溆谝簧?，才是一個(gè)合格的人民教師。
八、自我教育嚴(yán)律己。我們認(rèn)為，自我教育是學(xué)生必備的一種能力和道德品質(zhì)。自我教育的內(nèi)容有自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、分析、批評(píng)、總結(jié)等。我們要求學(xué)生：一是“每日三省吾身”，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我改正的能力；二是要從現(xiàn)在做起，從我做起，從身邊的小事做起，貴在自覺(jué)，持之以恒，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
九、問(wèn)卷調(diào)查聯(lián)實(shí)際。對(duì)一些社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“內(nèi)心世界”，客觀地進(jìn)行分析，有針對(duì)性進(jìn)地行教育。我們了解了學(xué)生，認(rèn)識(shí)了學(xué)生，等于掌握了“市場(chǎng)行情”，教育才有針對(duì)性、實(shí)效性，才能知己知彼、教育得法，育出棟梁之才。
總之，德育工作的內(nèi)容豐富多彩，育人方法靈活多樣，只有在實(shí)踐中進(jìn)一步研究、探索，才能把德育工作做得更深、更細(xì)、更好、更具特色。
學(xué)校德育工作管理九法
時(shí)間：2016/4/14
