加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作是學(xué)校教育和管理的重要內(nèi)容之一。特別是在當(dāng)前社會(huì)及家庭環(huán)境發(fā)生深刻變化的新形勢(shì)下，搞好后進(jìn)生教育尤為重要。一提后進(jìn)生，教師的概念往往就是學(xué)習(xí)差、思想差、不良習(xí)氣太多的總稱。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生一直是教育教學(xué)過(guò)程長(zhǎng)期存在的問(wèn)題之一，是教師們頭痛的難點(diǎn)，經(jīng)過(guò)近幾年嘗試表明，情感教育與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化大有關(guān)系。
一、建立融洽的師生情感，奠定良好的心理基礎(chǔ)
首先要理解學(xué)生的心理。教育學(xué)研究認(rèn)為，學(xué)生的一般年齡特征和個(gè)別差異，決定傳授知識(shí)和培養(yǎng)智力的區(qū)別。如記憶，有的同學(xué)記得快，有的記得慢，在智力方面也各有所長(zhǎng)，有的觀察敏銳，有的想象豐富。這就要求我們教師要全面了解學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)及接受能力等情況，在全面了解學(xué)生的前提下針對(duì)性的進(jìn)行教育。
其次要注重情感教育，情感教育的核心是愛(ài)，愛(ài)是情感教育的基礎(chǔ)。心理學(xué)告訴我們，態(tài)度的轉(zhuǎn)變往往帶來(lái)情感和行為的轉(zhuǎn)變。對(duì)待后進(jìn)生，教師首先要關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們。要把他們當(dāng)作自己的子女對(duì)待，要幫助他們分析后進(jìn)的原因，指出前進(jìn)的目標(biāo)。在他們遇到困難或挫折時(shí)，要熱情洋溢地鼓勵(lì)，使他們振作精神。對(duì)他們提出的建議要認(rèn)真對(duì)待，使他們感到你是從心底里愛(ài)他們，關(guān)心他們，使學(xué)生真正體會(huì)到老師對(duì)他們的善意和真誠(chéng)，只有這樣才能促使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
二、施于愛(ài)心，優(yōu)化育人環(huán)境
后進(jìn)生的產(chǎn)生是多種原因造成的，由于偏見(jiàn)和輕視，他們大都表現(xiàn)為冷漠麻木、紀(jì)律渙散、意志消沉、自暴自棄、惡習(xí)較多，對(duì)教師存在戒備和敵意，這實(shí)際上是他們長(zhǎng)期缺乏愛(ài)的結(jié)果。想想看：通常教師表?yè)P(yáng)的是優(yōu)等生，喜歡的是優(yōu)等生；后進(jìn)生只有挨批評(píng)、受白眼，加上同齡人和家庭、社會(huì)的歧視、辱罵、訓(xùn)話，會(huì)有破罐破摔的意識(shí)存在，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。首先要為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)意、充滿熱情、充滿關(guān)心的良好的環(huán)境和氛圍，對(duì)此，我們傾注愛(ài)心，讓后進(jìn)生溫暖在家里、關(guān)心在班里、愛(ài)護(hù)在教師中，創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，使他們體會(huì)到生活的甜美、集體的溫暖、自身的價(jià)值和成功的喜悅。
三、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)積極性
我們所說(shuō)的后進(jìn)生，并非樣樣差。如有的同學(xué)學(xué)習(xí)差，但擅長(zhǎng)體育；有的紀(jì)律差，但熱愛(ài)勞動(dòng)。我們要研究他們的心理特點(diǎn)，精心培育他們的自尊心和上進(jìn)心。所以，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生最重要的途徑之一就是相信他們，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)促使其轉(zhuǎn)化。愛(ài)唱歌的，讓他們成為班里的文藝骨干；愛(ài)好體育活動(dòng)的，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手。針對(duì)差生閃光點(diǎn)的不同類型，不失時(shí)機(jī)地用積極因素彌補(bǔ)消極因素，創(chuàng)造各種條件幫助他們樹(shù)立信心，打開(kāi)智慧之窗，促使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。
四、摸清底子，因材施教
對(duì)于后進(jìn)生，不僅要傾注愛(ài)心，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，而且要具體問(wèn)題具體分析，區(qū)別對(duì)待。首先，我們建立學(xué)生檔案，摸清后進(jìn)生的知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)他們的實(shí)際調(diào)整要求，因材施教，堅(jiān)持“低要求、勤要求、小步子、多活動(dòng)、勤輔導(dǎo)、勤總結(jié)、快反饋”，使他們學(xué)起來(lái)容易，做起來(lái)簡(jiǎn)單，感受到成功的喜悅。還應(yīng)根據(jù)他們的特長(zhǎng)、愛(ài)好、興趣，建立學(xué)習(xí)小組，使其特長(zhǎng)、愛(ài)好和興趣，能得之發(fā)揮，從而掌握到有用的知識(shí)教育，誘發(fā)其學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，使他們由可學(xué)向愿學(xué)、樂(lè)學(xué)轉(zhuǎn)化。
五、因材施教，激發(fā)差生求知欲
在教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生的智力因素不同，有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。為此，要針對(duì)差生的不同類型因材施教，區(qū)別對(duì)待，逐步樹(shù)立自信心，喚起學(xué)生的求知欲。
對(duì)于學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，要給他們講一些名人勤奮自學(xué)成才的事例進(jìn)行前途理想教育。要注重學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，要根據(jù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的程度，向他們介紹別人的學(xué)習(xí)方法，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)摸索，形成自己獨(dú)特有效的學(xué)習(xí)方法。
教師在講課中既要面向全體學(xué)生，又要優(yōu)差兩頭抓，力求用靈活的方法，讓學(xué)生在樂(lè)中求知，求知中取樂(lè)，體現(xiàn)教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性，深深地吸引學(xué)生。
六、分層優(yōu)化，比學(xué)趕幫
對(duì)后進(jìn)生除了采用“因材施教”的做法外，我們還分層次對(duì)照，一般在班內(nèi)設(shè)三個(gè)檔次，分優(yōu)、中、差三個(gè)小組設(shè)擂臺(tái)賽，優(yōu)比優(yōu)，中比中，后進(jìn)趕先進(jìn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)比賽，設(shè)優(yōu)勝獎(jiǎng)；再用中比優(yōu)，后比中設(shè)進(jìn)步獎(jiǎng)；最后，后比優(yōu)獎(jiǎng)進(jìn)名次獎(jiǎng)，這樣使他們有一個(gè)緊張和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛，有一種爭(zhēng)先恐后，比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)熱情，有一塊發(fā)揮特長(zhǎng)和愛(ài)好的天地，把后進(jìn)生真正融入集體中，使他們感到自身價(jià)值和平等競(jìng)爭(zhēng)的成功喜悅感。
七、對(duì)待反復(fù)現(xiàn)象要施于耐心和愛(ài)心
由于后進(jìn)生產(chǎn)生的原因多種多樣，出現(xiàn)反復(fù)的情況時(shí)有發(fā)生。對(duì)此，不能采用簡(jiǎn)單粗暴，一刀切的方式，認(rèn)為后進(jìn)生不可救藥，對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生抱消極態(tài)度，這些都是不應(yīng)該的，我們采用施于耐心和愛(ài)心的方法，找后進(jìn)生談心，認(rèn)真分析反復(fù)的原因，找出癥結(jié)。對(duì)后進(jìn)生以正面教育為主，以情感化他們，使他們感到老師真心地為他好，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)抓住火候，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使后進(jìn)生看到他的閃光點(diǎn)，教師再及時(shí)指出正確的努力方向，為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化產(chǎn)生動(dòng)力。
八、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，獎(jiǎng)懲分明。
對(duì)待同學(xué)們，要有寬廣的胸懷，嚴(yán)父慈母般的受予。老師要利用課余時(shí)間經(jīng)常與同學(xué)們進(jìn)行心理交流，以嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)字出發(fā)，要與同學(xué)們打成一片，要用行動(dòng)。語(yǔ)言感化同學(xué)們，讓學(xué)生有在校如在家的感覺(jué)，要一切圍著學(xué)生做，一切圍著學(xué)生干。
做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作的重點(diǎn)。在一個(gè)班級(jí)中，難免有些不遵守紀(jì)律的同學(xué)，首先，要在思想上不放棄他們，要親近他們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要用愛(ài)心和行動(dòng)去感化他們，從細(xì)小的事情中發(fā)現(xiàn)他們，給他們喜歡做的事做，做出成績(jī)后立即表?yè)P(yáng)，這樣，他們就會(huì)想，至少老師沒(méi)有用另一種眼光看待他們，他們會(huì)更有信心地投入到工作、學(xué)習(xí)中去，會(huì)用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的付出。老師們做這樣的工作。必須有恒心、細(xì)以、耐以。總之，對(duì)待后進(jìn)生要尊重、信賴，要關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，既不能嫌棄撒手不管，又不能急躁恨鐵不成鋼，要結(jié)合新形勢(shì)研究探索新的路子，使他們健康茁壯成長(zhǎng)。
