誠信是一種美德，誠信是一個人健康成長的基石，筆者在學(xué)校教育中一直非常重視對每一個學(xué)生進(jìn)行誠信教育。在中職學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，在班主任的日常班級管理工作中有著舉足輕重的地位。誠信教育要滲透在班級各項管理中，班主任在平時對學(xué)生的誠信教育，要導(dǎo)之以行，落實于行。在中職學(xué)校從教多年，每個新學(xué)期開始，作為班主任教師，在與學(xué)生的交往中，我總把誠信放在首位。班主任的一言一行影響著每一位學(xué)生的成長。班主任必須每時每刻誠信于學(xué)生。我會重點強調(diào)教師和學(xué)生都應(yīng)相互誠實守信，我在班級管理工作中則以量化積分的辦法實施誠信教育。
一、 嚴(yán)格遵守作息時間是誠信教育的良好開端
時間是紀(jì)律，時間是信譽，時間是知識……一個守時的人會有較強的自律性，一個守時的人會珍惜自己的信譽，一個守時的人會懂得時間的寶貴，從而會珍惜自己的學(xué)習(xí)時間，會利用學(xué)習(xí)時間掌握更多的知識。在班級管理中我首先向?qū)W生灌輸這樣一個理念：每一個學(xué)生擁有同樣多的時間。任何時候，誰也沒有權(quán)利浪費班級中其他同學(xué)的時間，尤其是課堂時間。如，當(dāng)上課鈴響起以后，教師在課堂上講課，同學(xué)們在靜靜地聽講，這時有位同學(xué)遲到了，他的報告聲打斷了教師的講課節(jié)奏，也打亂了同學(xué)們的聽講思路，所有的人都把目光投向這位遲到的同學(xué)，在這之后，會發(fā)生幾個后果：1.老師會問他為什么遲到，如果他不說實話或者和老師頂撞起來，正常的課堂教學(xué)秩序會被打斷，所有的同學(xué)會因為遲到事件而耽誤上課。2.老師讓他回到座位上，而他周圍的同學(xué)的視線會跟隨他，直到他穩(wěn)定下來，而仍然有人的思路還停留在他為什么遲到上，講完課后老師仍然會問他遲到的原因，這依然要耽擱老師的時間和精力。3.他在教室門口向老師敘述自己遲到的原因，引得同學(xué)們把聽講思路轉(zhuǎn)到他遲到原因上了，同學(xué)們以不同的時間陸續(xù)把思路調(diào)整過來時，課堂時間已過去多半了。以上后果都曾經(jīng)在各班的課堂上發(fā)生過。遵守正常的作息時間，這是我們作為班級中的一份子必須做到的。每學(xué)期開始我會向全班同學(xué)明確作息時間，個人遵守作息時間以量化積分的形式表現(xiàn)出來，這里包括升旗、兩操、課堂、早晚自習(xí)、班級其他各項活動。在班級量化積分管理細(xì)則里面明確規(guī)定遲到、早退、曠課的扣分標(biāo)準(zhǔn)，同時也規(guī)定每一周全勤加分標(biāo)準(zhǔn)，因為扣分不是目的，讓學(xué)生明白守時守信才是我們最注重的，在這里要求全班同學(xué)相互約定遵守學(xué)校作息時間。班委會有專門記錄各項出勤的學(xué)生。
二、嚴(yán)格遵守紀(jì)律是誠信教育的根本
學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)是學(xué)生在校期間應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則，一個誠實守信的人必定是一個懂規(guī)矩守紀(jì)律的人。在班會上向?qū)W生強調(diào)紀(jì)律時，我問學(xué)生是喜歡擁有一個溫馨團結(jié)的班級氣氛還是一個散漫的班級氛圍。答案是肯定的，即便是一個經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生也不愿意呆在一個無組織無紀(jì)律的班集體中。我再向?qū)W生提問一個問題：“有一個同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，那么在他和任課老師之間會發(fā)生什么？如果你是任課老師，你會怎樣做？”結(jié)果同學(xué)們回答五花八門，有的說會在課堂上批評他，有的說會給他的家長打電話，有的說少做一次作業(yè)罰他站一天，有的說放學(xué)后讓他父母來接他等等。我接著又問：“如果有五個以上的人不交作業(yè)呢？作為任課老師，你又會怎樣做？”學(xué)生一聽到這個問題又開始搶著回答，有的說開班會讓他們在班會上做檢查，有的說罰他們放學(xué)后做作業(yè)，讓他們在別人都回家時著急，有的說哪門功課不做就不許他上哪門課等等。我總結(jié)道：“同學(xué)們所有的回答都是經(jīng)驗之談，因為我們上過那么多年學(xué)，在作業(yè)問題上我們都經(jīng)歷過許許多多的事情，在這個問題上老師和學(xué)生都花費了大量的時間與精力來處理：有時是在課堂上，老師當(dāng)著全班同學(xué)批評他，全班同學(xué)跟著受教育；有時是在班會上大家又一起批評這些同學(xué)；有時是在放學(xué)后，老師把他們留下或是批評或是處罰，雙方都在耗費時間和精力。而完成任課教師布置的作業(yè)是每一個同學(xué)義不容辭的責(zé)任。每每發(fā)生這樣的情況，班級氣氛、個人情緒都會受影響，同時也會影響自己的學(xué)習(xí)熱情，容易形成惡性循環(huán)。最終的結(jié)果是大家都不愿接受的。”我又延伸到課堂紀(jì)律等等諸多紀(jì)律問題讓學(xué)生討論并總結(jié)出會發(fā)生的各種結(jié)果。學(xué)生一致認(rèn)為不守紀(jì)律的最終結(jié)果是自己受批評、處罰，全班受牽連。于是，我把根據(jù)校規(guī)校紀(jì)制定的班級紀(jì)律量化細(xì)則讓全班仔細(xì)地學(xué)習(xí)一遍并讓學(xué)生發(fā)表建議，如有好的建議立即采用。我讓全班同學(xué)一起約定共同遵守班規(guī)校紀(jì)，誠信教育的同時輔之以誠信管理。班級紀(jì)律內(nèi)容包括課堂教學(xué)、作業(yè)、考試、早晚自習(xí)、教學(xué)實訓(xùn)、集會升旗、兩操、晚休、值日等等。在班級紀(jì)律量化細(xì)則里規(guī)定很明確，如課堂上頂撞教師扣5分，而不認(rèn)真聽講被教師點名批評扣2分，相反因回答問題準(zhǔn)確，認(rèn)真聽講被老師表揚加2分。任課老師也可根據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)給予加減分的建議。每一項都由班長和班委會的紀(jì)律委員協(xié)商管理并做好記錄。
三、團結(jié)互助是誠信教育的升華
一個優(yōu)秀的班集體要有一群團結(jié)守信的同學(xué)，要有一群團結(jié)友愛的同學(xué)。誠信不是一個人的事，要靠班級的每一個同學(xué)共同來的身體力行，從班級生活中每一件事情做起。誠信需要同學(xué)們一步步的積累，要經(jīng)得起時間的考驗。在學(xué)期初我會開展一堂以“互幫互助”為主題內(nèi)容的班會，班會運用相聲、小品等學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行，故事情節(jié)為學(xué)習(xí)和生活中需要別人幫助時發(fā)生的事情。學(xué)生在不同的故事情節(jié)中扮演不同的角色體會幫助別人和被人幫助的感受，同時讓全班同學(xué)明白當(dāng)你求助別人時是相信對方會幫助你的，而別人求助你時你也應(yīng)付之以信任，同時分清事情的真?zhèn)危⑶颐靼鬃约耗芰Φ母叩?，在學(xué)習(xí)上該幫的一定要幫，在雜事瑣事上不該幫的一點也不能幫。在集體生活中，同學(xué)之間就應(yīng)在學(xué)習(xí)生活上團結(jié)互助，遇到特殊事件互相提醒。在班級紀(jì)律量化細(xì)則里明確規(guī)定各項助人的加分細(xì)則，包括學(xué)習(xí)上的幫助、拾金不昧、處理突發(fā)事件，而對那些欺負(fù)同學(xué)、敲詐勒索同學(xué)的人不但要嚴(yán)厲扣分同時也要嚴(yán)懲。這方面主要由班委會生活委員和學(xué)習(xí)委員管理并做好記錄。
四、量化積分反應(yīng)出每個學(xué)生的誠信度
誠信教育有時僅靠教育不能取得理想的效果，需要加強誠信管理，特別是要建立相應(yīng)的誠信制度和誠信措施。每學(xué)期每位學(xué)生的初始分是六十分。每周周五由班長帶頭把班委會各項積分匯總，由德育委員統(tǒng)計進(jìn)行量化積分，然后再班級宣傳欄張貼公布，這樣每周每個學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活行為都能以量化積分的形式表現(xiàn)出來。每周一作為班主任我會在班會上表揚上一周積分高的學(xué)生，再就普遍存在的問題找出原因并及時解決，與積分低的學(xué)生單獨談話，分析他在哪些方面存在哪些問題，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決，在接下來的工作中對現(xiàn)存的問題加以預(yù)防。每一個學(xué)期末，根據(jù)量化積分給每一個學(xué)生評定一個德育等級（德育等級分為三A級、二A級、A級、B級四級），每學(xué)期期末德育評定能得到三A級的學(xué)生占百分之七十以上，A級以上學(xué)生能占到百分之九十五以上，只有極其個別的學(xué)生得到B級。
誠信教育體現(xiàn)在班級管理的方方面面，一個優(yōu)秀的班集體必定有一群誠實守信的的學(xué)生。以誠信教育管理班級會讓學(xué)生感到誠信品質(zhì)修養(yǎng)的重要性，能讓學(xué)生更加珍惜自己的榮譽。誠信教育的方式方法要多種多樣。誠信教育不能采取單一的教育方法，防止學(xué)生感到枯燥無味。只有根據(jù)不同的教育對象采取不同的教育手段，就不同的事情采用不同的教育方式，才能取得比較理想的教育效果。
一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，把誠信作為班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體前進(jìn)的方向，有利于在教育過程中形成強大的班級凝聚力。在實施誠信教育過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，做到好人好事及時表揚，不良現(xiàn)象時時齊抓共管。運用量化積分實施誠信教育對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用，有利于培養(yǎng)他們集體的榮譽感和責(zé)任感。
班級管理中運用量化積分實施“誠信教育”
時間：2016/4/22
