那么，如何做好班主任工作？如何才能打造有效、高效的班級管理呢？ 管理者應(yīng)從以下十一個方面做起。
以身作則，率先垂范
班主任是一個班級的靈魂，有什么樣的班主任，就必然會有什么樣的班級，有什么樣的學(xué)生?！氨苄芤粋€，將熊熊一窩”的道理，其實有時也可借用來評價一個班主任工作的。所以，做好一個班主任，要不斷提升自身理論水平和教育管理能力。學(xué)高為師，德高為范，班主任就要為學(xué)生著想，率先垂范，潤物無聲，潛移默化，帶好一個班，成就每一個學(xué)生。班主任要教育班干部嚴格要求自己，管好自身，管好別人。
安全第一，警鐘長鳴
班級管理中，無論是班主任還是班干部，一切管理必須以安全為前提，確保師生生命財產(chǎn)安全。管理者要牢固樹立安全第一的思想，安全警鐘長鳴。試想，學(xué)生不在了，談管理還有何意義？班主任也好，班干部也好，在管理中一定要注意學(xué)生思想動向，尤其是那些思想情緒波動較大的學(xué)生，防止出現(xiàn)不良后果。
章法治班，民主管理
班級管理要有一定的章法，不能感情用事，不能意氣用事。讓學(xué)生學(xué)習(xí)并熟悉學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，師生協(xié)力，充分發(fā)揚民主，根據(jù)本班的學(xué)情，制定出符合本班實際、規(guī)范性強、操作性強的班級管理章法，讓班級管理更貼近學(xué)生實際，讓每個學(xué)生自覺地參與到班級事務(wù)管理中來，讓每個學(xué)生自覺地增強自我管理意識和能力。比如確立班級管理公約，制定德育積分實施細則等，讓管理有章可循，量化細化。
健全班委，細化管理
班主任，要注意建立健全班委會，指導(dǎo)班委會工作，相信和依靠班委會，明確分工，相互協(xié)作，充分發(fā)揮班干部小助手作用，讓班級管理深入人心，管理更加及時到位。
開好班會，認真反思
班級管理中，班會是重要的一個環(huán)節(jié)，開好每一次班會，對好的表現(xiàn)及時做出肯定，對不好的現(xiàn)象及時剖析，提出改進或改正思路，對新的一周工作進行妥善安排。為了開好班會，更好地管理班級事務(wù)，會前，無論是班主任，還是班干部，一定要認真總結(jié)前期工作，反思在管理中的優(yōu)劣得失，統(tǒng)一認識，對今后工作有一個明確的指導(dǎo)思想。不注重班會課的班主任，絕對不是一個好的班主任。
多行激勵，正面教育
在處理學(xué)生違規(guī)違紀現(xiàn)象時，管理者要注意學(xué)生特點，堅持正面教育為主，堅持激勵教育為主，不要隨便打擊學(xué)生積極性，不要讓學(xué)生失去希望，不要讓學(xué)生喪失信心。成功的教育應(yīng)該是讓學(xué)生充滿希望和斗志，不斷開拓進取，不斷完善自我，不斷成就自我。
“軟硬兼施”，講究技巧
學(xué)生的個性差異、環(huán)境差異，使得管理方式要靈活多樣。針對學(xué)生具體情況，對癥下藥，才會是成功的管理?！败浻布媸?，就是要對學(xué)生既進行嚴格的紀律約束，又要對其進行愛心引導(dǎo)，讓學(xué)生對你的管理心服口服、自覺服從。教育學(xué)生一定要講究技巧，不能說當老師的有一顆好心就可以管理好學(xué)生，那是遠遠不夠的，學(xué)生畢竟在意志、認知等各方面有一定欠缺，認知的深化提高需要一個過程，方式方法不當，往往會使得事與愿違，甚至釀成嚴重的不良后果。
教給技能，減少違紀
管理者不能只要求學(xué)生去做，因為有時學(xué)生知道自己應(yīng)該去做，但到底怎么去做，他是不知道的，所以班主任老師在很多情況下要積極地教導(dǎo)學(xué)生怎么去做。學(xué)生會做了，自然違規(guī)違紀現(xiàn)象也就少了。
養(yǎng)成教育，強調(diào)反復(fù)
抓好抓早學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，這是教育的重要任務(wù)之一，良好的養(yǎng)成教育可以成就一個學(xué)生的一生。管理中，管理者必須考慮到，學(xué)生畢竟是學(xué)生，要允許學(xué)生犯錯誤，甚至重復(fù)犯錯。一個良好習(xí)慣的形成，它需要一個過程，需要不斷地強化，需要不斷地提高，反復(fù)抓，抓反復(fù)，進而形成學(xué)生一種自覺的行為習(xí)慣。
針對學(xué)情，主題活動
班主任，可根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題，組織主題活動，讓學(xué)生通過主題活動，思想得到開導(dǎo)，認識得到深化，意志得到鍛煉，品質(zhì)得以提高。
家校溝通，對癥下藥
班級管理過程中，家校溝通、協(xié)作很重要。只有對學(xué)生的成長環(huán)境了解了，對學(xué)生基本情況熟悉了，教育或管理才能做到有的放矢、對癥下藥。
提高班主任工作水平，強化班級管理，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強班級工作的凝聚力、戰(zhàn)斗力，為每一個學(xué)生成功奠定堅實的基礎(chǔ)。實施有效、高效管理，成就每個學(xué)生。
