實(shí)踐中我也總結(jié)了開展研究性學(xué)習(xí)的步驟和方法。
1.引導(dǎo)學(xué)生從地理課堂中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出地理問題。
“研究性學(xué)習(xí)”所開展的地理課題基本來自于課堂教學(xué)，受課時(shí)影響可一學(xué)期搞一或兩次這樣的活動(dòng)。
2.確定班級的研究性專題或問題。
學(xué)生會(huì)提出很多地理問題，究竟確定那一個(gè)問題作為研究專題，主要通過學(xué)生的討論而定，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)可的問題，即為班級的研究專題。
3.教師提供方法論的指導(dǎo)。
教師提供研究的方法、研究步驟、任務(wù)分工，論文寫作范例、要求等等。教師提供的理論和實(shí)際指導(dǎo)為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供了必要的支持和幫助。
4.學(xué)生實(shí)踐。
?。?）通過上網(wǎng)、調(diào)查、訪問、發(fā)放調(diào)查問卷、實(shí)際操作等多種渠道獲取分析信息。（2）利用信息解決問題，獲得結(jié)論。
5.書寫研究成果并在課堂上匯報(bào)。
以論文或研究報(bào)告的形式展示小組研究成果。
6.小組質(zhì)疑，論文修改。
在展示研究性學(xué)習(xí)成果之后，各小組對其他小組提出質(zhì)疑，被質(zhì)疑小組派代表回答問題。每小組根據(jù)質(zhì)疑情況修改、完善自己的小論文或報(bào)告。應(yīng)該說研究性學(xué)習(xí)作為實(shí)施素質(zhì)教育的一種主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，有效地完成了被動(dòng)式學(xué)習(xí)方式不能完成的目標(biāo)，在教學(xué)中具有重要作用，這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)該得到真正的鼓勵(lì)和落實(shí)。
教學(xué)實(shí)踐中開展研究性學(xué)習(xí)
時(shí)間：2016/4/23
