當(dāng)班主任已經(jīng)有十余年了，我越發(fā)地感覺到現(xiàn)在的學(xué)生是越來越難教，也越來越難管，很多同事也有這樣的慨嘆。的確，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物多了，想法多了，思想獨(dú)立，個(gè)性十足，因此要教育好他們是一件不容易的事，這就需要我們每個(gè)班主任根據(jù)每個(gè)班的具體情況和每個(gè)學(xué)生的具體個(gè)性，花心思，想辦法，尤其是對(duì)那些“弱勢(shì)”群體，班主任工作更應(yīng)跟上。下面是我個(gè)人根據(jù)自己經(jīng)歷整理的一些心得。
一、賞識(shí)學(xué)生，讓每一位學(xué)生都精彩
賞識(shí)學(xué)生，不能停留在口頭上，要給他們發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造展示自己的舞臺(tái)。我們班里范紅艷同學(xué)不僅學(xué)習(xí)優(yōu)異，而且極富有組織才能，在同學(xué)心目中威望很高。因此我選她為班長(zhǎng)，協(xié)助我管理好班集體。初三整整一年，她帶頭遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)勤奮努力，成為班里同學(xué)的榜樣，在他的帶動(dòng)下，班里學(xué)風(fēng)濃厚。另外她還是班主任的好幫手，她會(huì)和我溝通班里的情況，班里學(xué)生的動(dòng)態(tài)等等。在她協(xié)助下班主任工作也輕松了很多，我們班級(jí)被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班，這和她的工作是分不開的。我們更應(yīng)該賞識(shí)后進(jìn)生，不吝嗇贊美的語言，不放過每一次細(xì)小的機(jī)會(huì)，哪怕他們身上有很多缺點(diǎn)和不足，只要發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)進(jìn)步，就要放大，及時(shí)表揚(yáng)。董帥同學(xué)成績(jī)不太好，上課總愛遲到，不認(rèn)真聽講，但這位同學(xué)的字寫得特別好，記得有一次，上課時(shí)我把他寫的摘記拿給同學(xué)們看，讓同學(xué)們以此為榜樣，看到他端正的字體，同學(xué)們羨慕極了。賞識(shí)的作用是神奇的，后來我慢慢發(fā)現(xiàn)董帥同學(xué)上課不愛遲到了，聽講也比以前認(rèn)真了，同學(xué)辦板報(bào)他會(huì)主動(dòng)去寫字，并且樂此不疲。記得有一次班里要辦一個(gè)“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”的板報(bào)，董帥和其他幾位同學(xué)為了趕進(jìn)度中午都沒回家吃飯。下午上課，同學(xué)們驚喜地看到班里的板報(bào)，字體工整，布局清晰，內(nèi)容向上，尤其是前面“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”那幾個(gè)大楷體字，渾厚有力?？赡苁撬惺艿搅俗约旱拈W光處，感覺到了其他同學(xué)對(duì)他優(yōu)點(diǎn)的肯定，找到了自己的價(jià)值和自信，于是奇跡真的發(fā)生了，期末考試，董帥同學(xué)進(jìn)步了15名。作為一名班主任，我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生，因?yàn)楹煤⒆诱娴氖强涑鰜淼摹?br />
二、賞識(shí)學(xué)生，還要善于運(yùn)用激勵(lì)性的語言
激勵(lì)性的言語如陽光一般會(huì)一掃學(xué)生陰霾的心理。王連超同學(xué)是一個(gè)很沉悶的孩子，上課不愛回答問題，下課總是一個(gè)人趴在桌子上，不愛與同學(xué)交流。于是在他的日記本上我寫下了下面一段話：別那么沉默，老師需要你的熱情。接下來的日子，可能是王連超同學(xué)感受到了老師在時(shí)刻關(guān)注他，關(guān)心他。他變了很多，在給我的日記里他寫下了下面的話：老師，謝謝您，我會(huì)的。以后的課堂他變得積極起來，每周交的日記本里他也會(huì)和我交流他的喜怒哀樂。看到他的變化，我真的感到高興，一句激勵(lì)的話語，充分體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的信任與期待，讓學(xué)生增強(qiáng)了自信，還對(duì)老師產(chǎn)生親近的感情。這種特殊的師生情感，很容易轉(zhuǎn)化為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們樂意聽從老師的話，并心甘情愿地按老師的要求去做，使自身潛力得到最有效開發(fā)。作為班主任的我們要時(shí)時(shí)激勵(lì)自己的學(xué)生，讓學(xué)生看到自己時(shí)刻被關(guān)注，從而積極向上，真正展現(xiàn)自己的精彩。
三、賞識(shí)學(xué)生，更應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽
我們班上一名叫韓猛的同學(xué)，父母因感情問題離了婚，他和爺爺奶奶一起生活。這個(gè)孩子生性調(diào)皮，愛打架，很多同學(xué)不愿和他玩，他上課愛搞小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講，不按時(shí)完成作業(yè)，即便是交上作業(yè)也是草草了事。為此科任老師和我反映過多次，我也多次教育過他，但他一出辦公室就又犯錯(cuò)。記得有一次，我剛進(jìn)辦公室，班里一名女生就哭著跑來說韓猛罵她，看著她委屈的樣子，我把韓猛叫來，盡力壓制著內(nèi)心的怒火，問清情況后看到他若無其事的樣子，我再也控制不住了，質(zhì)問的話語如排山倒海之勢(shì)一同向他襲去：“你究竟想怎樣，不是罵同學(xué)就是打同學(xué)，知不知道怎樣和同學(xué)相處，說你多少次了就是不改……”“都是他們討厭我，打也打了，罵也罵了，對(duì)我又能怎么樣？你看著誰告我狀我跟他沒完！”還沒等我說完韓猛就吼出了這樣的話，看到他小眼睛里射出的兇狠的光，我真是太驚訝了，這么小的年紀(jì)，怎么就這樣仇視？這種心理長(zhǎng)大多么危險(xiǎn)呀，上課鈴響了，我來不及和他再多說什么，隨后我徑直走進(jìn)了教室，我壓制著自己的情緒對(duì)同學(xué)們說：“老師想聽聽大家對(duì)韓猛同學(xué)的評(píng)價(jià)，誰能告訴老師？”話音剛落，班里一大半同學(xué)舉起了手……看到同學(xué)們的樣子我心里暗暗地想：韓猛，明明是你打罵同學(xué)，你還那么趾高氣揚(yáng)，你真的不應(yīng)該?！巴瑢W(xué)們，我們大家愿意幫他改正身上的缺點(diǎn)，讓他成為一名好同學(xué)，做我們的好朋友嗎？愿意的話，同學(xué)們請(qǐng)舉起手?！比嗤瑢W(xué)都齊刷刷地舉起了手，包括剛才那位女生。 “那好，等韓猛進(jìn)教室后，我們就一起說我們想和他做朋友，好嗎？”“好?！睂W(xué)生一齊說。我把韓猛叫來，教室里異口同聲地響起了剛才真誠(chéng)的話語，然后是掌聲，這時(shí)我看到韓猛不好意思地低下了頭，接下來的日子讓我意想不到的是韓猛的變化很大，不罵人不打架了，上課也認(rèn)真聽講，還有就是和同學(xué)經(jīng)常幫班里做點(diǎn)事。學(xué)校組織的長(zhǎng)跑比賽他也報(bào)名參加還得了獎(jiǎng)，我真的為他感到高興。這件事后我感慨很多，作為班主任，我們不妨走近學(xué)生，多和他們溝通，多去傾聽他們的內(nèi)心，這樣會(huì)有意想不到的收獲。
身為班主任，每天和學(xué)生在一起，喜怒哀樂自然會(huì)比科任老師多一些?，F(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性十足，我們要多花費(fèi)一些心思，多花費(fèi)一些時(shí)間，去教育他們，引導(dǎo)他們，走近他們，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)同學(xué)都很精彩。
淺談班級(jí)管理中的賞識(shí)教育
時(shí)間：2016/4/23
