摘要：溫馨的教育環(huán)境，會(huì)使班級呈現(xiàn)出積極進(jìn)取、真誠關(guān)愛、寬松和諧、團(tuán)結(jié)合作的氛圍?！皽剀敖淌摇钡慕ㄔO(shè)是通過建立和諧師生關(guān)系這座橋梁拉近師生心靈，使班集體充滿生機(jī)和活力。只有這樣，我們的課堂才能成為師生共同成長的和諧精神家園。
教室是學(xué)生的另一個(gè)“家”：知識(shí)與能力融匯的“學(xué)習(xí)之家”，人格與品質(zhì)磨煉的“校園之家”。它更是教師與學(xué)生共處的“教學(xué)之家”。溫馨的教育環(huán)境，會(huì)使班級呈現(xiàn)出積極進(jìn)取、真誠關(guān)愛、寬松和諧、團(tuán)結(jié)合作的氛圍。這種氛圍會(huì)直接影響學(xué)生的情緒情感，影響學(xué)生的思想觀念和行為方式，會(huì)對學(xué)生的價(jià)值觀形成、道德素養(yǎng)和人格的培養(yǎng)起著積極的促進(jìn)作用，同時(shí)也將促進(jìn)教師師德、師能的發(fā)展，有利于教師隊(duì)伍建設(shè)。
2008年市教委發(fā)布了《上海市中小學(xué)“溫馨教室”建設(shè)的實(shí)踐研究》文件。文件指出：“為貫徹落實(shí)黨的十七大精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號(hào)）、《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》（滬教委德〔2005〕20號(hào)）和《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》（滬教委德〔2005〕21號(hào)）等文件的要求，學(xué)校要積極營造學(xué)生喜歡、家長放心、社會(huì)滿意的校園環(huán)境，努力使學(xué)校成為精神文明建設(shè)的重要陣地?！?br />
一、“溫馨教室” 的概念界定
“溫馨教室”是指師生共同營造和諧的集體生活，共同創(chuàng)設(shè)出能滿足師生合理需求的、有利于學(xué)生健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。因此，“溫馨教室”不僅僅是指教室安全的“硬環(huán)境”建設(shè)，更強(qiáng)調(diào)突出其“軟環(huán)境”建設(shè)。它注重和諧、互動(dòng)的師生關(guān)系，要求教師堅(jiān)持以人為本開展教學(xué)，體現(xiàn)師生之間相互尊重、理解和支持。筆者認(rèn)為順利完成建設(shè)“溫馨教室”應(yīng)當(dāng)遵循以下幾個(gè)基本原則。
1.共建共享原則?！皽剀敖淌摇笔菐熒餐瑒?chuàng)建的，需要師生共同的智慧和努力。在共建中共享，在共享中發(fā)展，形成師生互動(dòng)的良性循環(huán)。
2.注重過程原則?！皽剀敖淌摇苯ㄔO(shè)并非一蹴而就，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。師生在建設(shè)過程中通過一系列豐富多彩的活動(dòng)，增進(jìn)了解、增長知識(shí)、體驗(yàn)和感悟生活?！皽剀敖淌摇?的建設(shè)過程就是見證師生成長的過程。
3.自主創(chuàng)新原則。“溫馨教室”建設(shè)不求統(tǒng)一模式，要在傳承學(xué)校班級文化的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級的實(shí)際，創(chuàng)造性地開展建設(shè)，凸顯個(gè)性。
二、“溫馨教室”的創(chuàng)建內(nèi)容
“溫馨教室”的創(chuàng)建包含硬環(huán)境和軟環(huán)境，主要圍繞以下內(nèi)容展開。
?。ㄒ唬┌嗉壢穗H交往
教師要引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生一起營造和諧民主、積極向上的班風(fēng)。主要包括以下幾點(diǎn)：
1.在教室內(nèi)設(shè)立班級郵箱，學(xué)生對教師、班級建設(shè)有建議或意見可通過投遞信件發(fā)表自己看法，增加教師和學(xué)生的溝通渠道。
2.民主選舉班級班委，在班主任的引導(dǎo)下，使班委成員真正成為班級各項(xiàng)事務(wù)管理的主人。
3.學(xué)生討論并建立明確的班級目標(biāo)及嚴(yán)格的班級規(guī)章制度，增加學(xué)生的集體觀念，促進(jìn)整個(gè)班級不斷前進(jìn)。
?。ǘ┌嗉墝W(xué)習(xí)生活
教師在班級建設(shè)中，要引導(dǎo)學(xué)生保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新研究。主要應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：
1.教師可以向?qū)W生提出“改掉一個(gè)壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”的倡議，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。教師要利用班會(huì)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)生共有的好習(xí)慣和壞習(xí)慣進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生共同思考。在熱烈的討論之后，爭取在每一個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)學(xué)期內(nèi)改掉一個(gè)壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)有利于自身發(fā)展的好習(xí)慣。
2.設(shè)立“校獎(jiǎng)助學(xué)金條例”，對于尊師愛學(xué)、在大型學(xué)科競賽或科技比賽等獲獎(jiǎng)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新研究。參與申請獎(jiǎng)學(xué)助金的學(xué)生必須要有兩位任課教師的推薦。
3.由班級學(xué)習(xí)委員課代表牽頭，建立學(xué)習(xí)互助小組，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生提高成績。午自習(xí)和自修課，任課教師要進(jìn)教室答疑，對個(gè)別學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
（三）班級基本設(shè)施
“溫馨教室” 的建設(shè)離不開教室環(huán)境的建設(shè)。教室內(nèi)的環(huán)境應(yīng)舒適美觀，體現(xiàn)班級文化特色。主要應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
1.在布告欄內(nèi)貼出“溫馨提示”，比如值日生表，考試日程等。
2.布置綠色生物角。
3.在教室一角設(shè)立“環(huán)保節(jié)能”角，收集空瓶、費(fèi)電池等。
4.認(rèn)真做好每天的值日生工作，保持教室的整潔明亮。
?。ㄋ模┖椭C師生關(guān)系
1.教師提高自我素養(yǎng)，完善教師的人格魅力。教師要用廣博的學(xué)識(shí)，精湛的專業(yè)技能，多方面的才藝和課堂中優(yōu)雅親切的教態(tài)，生動(dòng)優(yōu)美的語言，準(zhǔn)確精練的講評折服學(xué)生。
2.教師要熱愛和尊重學(xué)生?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。尊重比熱愛更為重要。一旦學(xué)生認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力、精神的支柱，由此會(huì)導(dǎo)致消沉。反之，學(xué)生就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。
3.增加與學(xué)生的交往和溝通。教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中積極開展多向交流，多參加任課班級的班會(huì)和其他活動(dòng)，不斷改進(jìn)與學(xué)生交往的方式方法，平等待人，真誠待人，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)引導(dǎo)。
4.處理好與家長的關(guān)系。教師要通過周記、座談、家長會(huì)、家訪等形式，積極與家長保持密切聯(lián)系、尊重和理解家長、與家長充分合作，與家長建立起和諧、健康的“合作式”關(guān)系，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的形成與發(fā)展。
三、“溫馨教室”的創(chuàng)建體會(huì)
在“溫馨教室”的創(chuàng)建過程中，學(xué)生認(rèn)為：我們由互不相識(shí)走向相知相熟，由一個(gè)個(gè)孤立的個(gè)體成為一個(gè)完整的集體。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)袖能帶領(lǐng)一個(gè)集體，而一個(gè)優(yōu)秀的集體卻能使我們彼此互相鼓勵(lì)和珍惜，影響我們一生。
教師認(rèn)為：“開展 “溫馨教室”建設(shè)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)的任務(wù)。每一個(gè)方案的提出、每一次活動(dòng)的開展都需要師生花費(fèi)不少時(shí)間準(zhǔn)備。但是看到學(xué)生在集體中健康的成長，我想這些小小的辛苦還是值得的。教師可以說是一個(gè)幸運(yùn)的行業(yè)，能感受到生命再生的喜悅與興奮，同時(shí)也享受著學(xué)生純真的愛！”
在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，“溫馨教室”建設(shè)一定要注意一切從學(xué)生的實(shí)際、教師的實(shí)際、學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，講究可行性、操作性和實(shí)效性。在全面把握教育內(nèi)容要求的同時(shí)，對不同的對象在內(nèi)容上有不同的側(cè)重。不求面面俱到，可以根據(jù)情況的變化做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，“溫馨教室”的建設(shè)也不要停留于簡單的教室布置，要注重其內(nèi)容本質(zhì)地挖掘，使師生真正得到全面發(fā)展。
普通高中“溫馨教室”建設(shè)的探索
時(shí)間：2016/4/23
