摘要：在學(xué)校工作中，班級(jí)乃是其基本單位，良好的班級(jí)管理能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并有效地展現(xiàn)學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能，為學(xué)生發(fā)展提供一個(gè)廣闊的空間。班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)也千變?nèi)f化。認(rèn)真回想自己當(dāng)班主任的經(jīng)歷，我總結(jié)歸納了一些經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己在一些教育格言的指導(dǎo)下帶領(lǐng)班級(jí)，起到了事半功倍的效果。本文將我的一些做法作以簡單的介紹，以期拋磚引玉。
在學(xué)校工作中，班級(jí)乃是其基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是這個(gè)集體的組織者和教育者，是學(xué)生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導(dǎo)者。班級(jí)管理就是想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的主人。良好的班級(jí)管理能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并能有效地展現(xiàn)學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能，為學(xué)生發(fā)展提供一個(gè)廣闊的空間?？傊己玫陌嗉?jí)管理為學(xué)生全面發(fā)展提供了保證，也為學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成積極向上的健全人格提供了有利的環(huán)境。
班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)也千變?nèi)f化，作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者——班主任，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻都在實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。認(rèn)真回想自己的班主任經(jīng)歷，我總結(jié)歸納了一些經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己在一些教育格言的指導(dǎo)下帶領(lǐng)班級(jí)，會(huì)起到事半功倍的效果。經(jīng)過不斷的改進(jìn)，它帶給我不少的驚喜?？偨Y(jié)如下：
一、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生
冰心說，“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，其中育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生的習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
當(dāng)班主任之初，我也知道這些話，并自認(rèn)為我也做到了，直到第一屆學(xué)生畢業(yè)后，跟一些學(xué)生聊天才發(fā)現(xiàn)，我雖然表面上做到尊重，關(guān)愛學(xué)生，但內(nèi)心深處還是將自己當(dāng)成高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者，根本沒有真正地尊重他們，關(guān)愛他們。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我應(yīng)努力做到像一個(gè)真正的朋友一樣欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說，“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)”。所以，從第二屆開始，我就不斷告誡自己一定要真正做到尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
后來我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班一同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，可是我從來沒歧視他，也沒有規(guī)定他應(yīng)該如何做，而是引導(dǎo)他自己分析自己的問題癥結(jié)所在，然后主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績，并根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂了合理可行的計(jì)劃。他說，“我只有嚴(yán)格要求自己，才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí)，才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。
二、態(tài)度決定一切
我這里說的態(tài)度是指老師的態(tài)度，尤其是班主任的態(tài)度決定了一切。對于這句話我感觸頗深。有一學(xué)期初，我對班級(jí)衛(wèi)生的關(guān)注度沒有那么高，認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)干得不錯(cuò)了，不需要我再強(qiáng)調(diào)，所以學(xué)生也就沒有重視。隨著時(shí)間的推移，后面的值日生打掃教室時(shí)越來越敷衍，其他同學(xué)也不注重衛(wèi)生的維持，導(dǎo)致教室衛(wèi)生一塌糊涂。最后我嚴(yán)抓了一段衛(wèi)生，并表明了我對衛(wèi)生的嚴(yán)格要求的態(tài)度，之后我們班的衛(wèi)生一直保持著優(yōu)秀。
不僅僅是這一件事，在各個(gè)方面，教師的態(tài)度與事情的結(jié)果都有著直接聯(lián)系。我校有一個(gè)同事當(dāng)班主任，他所帶的班級(jí)每次在成績上都比其他平行班高出一大截兒，不僅僅是某一科成績，各科都是如此。更重要的是他們班在衛(wèi)生、活動(dòng)等其他各方面都表現(xiàn)得十分優(yōu)秀。是不是他們班學(xué)生一開始入班時(shí)就比其他班學(xué)生優(yōu)秀呢？經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生入校分班都是按 “S”線來分的，各班情況基本一致，不存在大的差距。后來在班主任工作研討會(huì)上他的發(fā)言中，我找到了關(guān)鍵：他的態(tài)度決定了這一切！他在任何事情上都一絲不茍，認(rèn)真對待。在他嚴(yán)格的監(jiān)管中，學(xué)生們也養(yǎng)成了對事情認(rèn)真的習(xí)慣。有了認(rèn)真，世界上的事情哪還有干不好的？
三、身體是革命的本錢
自從我擔(dān)任班主任以來，我就堅(jiān)持讓學(xué)生每天跑步（男生1200米，女生800米），一直到高三結(jié)束。
調(diào)查表明，所有學(xué)生尤其是城市中的孩子都知道體育鍛煉能保持身體健康，增強(qiáng)體質(zhì),減輕學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。而在當(dāng)前的教育體制下，現(xiàn)在的中學(xué)生每天要面對繁重的作業(yè)，再加上另一些原因，以致沒有時(shí)間來進(jìn)行鍛煉，日積月累，導(dǎo)致很多學(xué)生慢慢淡化了對體育鍛煉的興趣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有44%的學(xué)生不是很喜歡鍛煉，接近一半的人十分不重視鍛煉，甚至有少部分人對其不屑一顧，這嚴(yán)重影響了學(xué)生們的身體健康，也證明了現(xiàn)在中學(xué)生體質(zhì)正在下降。當(dāng)前在體育教學(xué)中，理論課的學(xué)時(shí)很少，學(xué)生的體育理論知識(shí)嚴(yán)重缺乏，學(xué)生不知道如何進(jìn)行身體鍛煉及鍛煉的價(jià)值。體育鍛煉不僅僅能促進(jìn)身體的生長和發(fā)育，還能提高身體的免疫力，促進(jìn)智力發(fā)育，鍛煉意志品質(zhì)，調(diào)節(jié)心理壓力等。同時(shí)體育鍛煉能防止過度肥胖，使人體格勻稱，動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美，能提高學(xué)生的自信心。
因此，我堅(jiān)持讓學(xué)生跑步不僅僅只是為了跑步，是為了讓他們養(yǎng)成一個(gè)鍛煉的習(xí)慣，給他們創(chuàng)造一個(gè)革命的本錢，讓他們終生受益無窮。雖然剛開始的時(shí)候，有不少學(xué)生不是很理解，但養(yǎng)成習(xí)慣后學(xué)生們就會(huì)慢慢地感覺到它的好處了。
班級(jí)管理工作是一個(gè)永恒的話題，它既是一門應(yīng)用科學(xué)，也是一門領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。因此，在實(shí)踐中，只有根據(jù)不同的情況，抓住不同的時(shí)機(jī)，從實(shí)際出發(fā)，把準(zhǔn)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新，不斷研究探索新的領(lǐng)域，不斷改進(jìn)管理的方式方法，綜合運(yùn)用各種激勵(lì)策略，才能提高管理水平，才能取得理想的管理效果。
教育格言在班級(jí)管理中的運(yùn)用
時(shí)間：2016/4/26
