著名教育家馬卡連柯說:“教育是最辨證、最長靈活的一門科學(xué),也是最復(fù)雜、多樣化的一門科學(xué)?！卑嘀魅伟嗉壢粘９芾砉ぷ骷仁且婚T科學(xué),也是一門藝術(shù)。班級管理作為學(xué)校教育工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),一直為廣大班主任和教育工作者所關(guān)注。班級管理工作是學(xué)校管理工作的有機(jī)組成部分,體現(xiàn)著學(xué)校管理的整體水平,會(huì)直接影響到學(xué)校工作的開展。為此,廣大班主任應(yīng)該依照一定的原則,采用合理恰當(dāng)?shù)姆椒▉矸e極推進(jìn)良好班集體的建立,進(jìn)而對學(xué)校管理工作起到良好的促進(jìn)作用,使學(xué)生在思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等多項(xiàng)教育活動(dòng)中都能不斷進(jìn)步、健康成長。
班主任在班集體中并不僅僅是充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的角色,同時(shí)還充當(dāng)著管理者和參與者的角色。一名優(yōu)秀的班主任必須做到對學(xué)生一視同仁,把關(guān)愛的陽光灑向每個(gè)學(xué)生。只有認(rèn)真分析和把握學(xué)生的實(shí)際情況,既重視優(yōu)等生,又不忽視中等生和學(xué)習(xí)后進(jìn)生,一心為提高整個(gè)班集體學(xué)生的整體思想文化素質(zhì)的班主任,才是稱職的班主任。
幾年來,我嘗試實(shí)行的班級民主管理,提高了班級的整體素質(zhì),使學(xué)生始終保持著朝氣蓬勃的狀態(tài),下面就是我在日常管理的幾點(diǎn)具體做法。
班級日常管理并不是無章可循的,它有其自身的客觀規(guī)律,但同時(shí)它又不是只遵循一個(gè)固定的模式。因此,班主任不應(yīng)該滿足于按常規(guī)辦事,更應(yīng)樹立創(chuàng)新意識,在工作中突出自己的個(gè)性和獨(dú)特性,積極探索出更多的班級管理新辦法和經(jīng)驗(yàn)。
一、嚴(yán)明班規(guī)班紀(jì),實(shí)行民主管理
一個(gè)良好的班集體必須有一支素質(zhì)良好,能夠獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍,班干部是一個(gè)班集體的骨干和核心。班主任工作的背后必須要有一個(gè)得心應(yīng)手的班干部隊(duì)伍。所以,在日常工作中, 我首先做好班級干部的培養(yǎng)和選拔工作。
1.自薦法。給每個(gè)學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì),使學(xué)生在自薦的過程中,充分地展現(xiàn)自己,從而增強(qiáng)自信心。班主任通過“毛遂自薦”,觀言察色,從中可以了解學(xué)生的個(gè)性思維以及語言表達(dá)能力,發(fā)現(xiàn)和選拔人才。特別是對一些外表及平時(shí)表現(xiàn)不起眼而責(zé)任心和管理能力較強(qiáng)的同學(xué),用這種方法比任命法、選舉法更易發(fā)現(xiàn)其價(jià)值和潛能?！懊熳运]”給學(xué)生提供了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。自薦時(shí),每個(gè)自薦者都要當(dāng)眾發(fā)表演說,闡述“施政方針”,對自薦者的口頭表達(dá)能力、心理素質(zhì)和自我評價(jià)能力都是一個(gè)考驗(yàn)。
2.競選法。班級實(shí)行干部競選制,一些有志于提高組織能力、管理能力的學(xué)生紛紛毛遂自薦,班主任再給他們一周的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。表現(xiàn)的內(nèi)容有:要有較強(qiáng)的自我控制能力,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活習(xí)慣,有較高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。這種方法極大地調(diào)動(dòng)了班干部的工作積極性,也調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的參與熱情,前一任干部為使自己不落選要努力工作,競選的同學(xué)為使競選成功而不斷地表現(xiàn)自己,提高自己在同學(xué)中的威信。這就使每一位干部都有危機(jī)感,并能從失敗與成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、實(shí)行責(zé)任承包,積極做好班級紀(jì)律和衛(wèi)生工作
每個(gè)學(xué)期開始,我們要進(jìn)行教室承包分配的工作。除了將個(gè)人學(xué)習(xí)用品保護(hù)好,還要將學(xué)生自己使用的學(xué)習(xí)桌,學(xué)習(xí)椅包用包修,各負(fù)其責(zé)。教室內(nèi)的門、窗、玻璃、黑板等,每天都要有明確的分工。教室地面分成六大區(qū),由每天的值日生固定打掃,衛(wèi)生委員每天做好檢查記錄,并公布評分。班主任老師只是檢查督促,防止工作流于形式,也要防止個(gè)別懶惰的同學(xué)扯小組的后腿。
三、注重思想教育,構(gòu)建良好班風(fēng)
其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有要求進(jìn)步的愿望。第一,班主任老師可以利用社會(huì)上成功人士的例子來教育學(xué)生學(xué)習(xí)古今中外名人的事跡,要培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感,讓他們樹立起遠(yuǎn)大的理想,進(jìn)而產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,這樣學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了,班級內(nèi)就形成一種你追我趕、積極上進(jìn)的良好風(fēng)氣。第二,組織并開展競賽活動(dòng),實(shí)行量化管理。根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),組織學(xué)生開展競賽活動(dòng)。評分項(xiàng)目要多元化,要包括德、智、體、美、勞等各方面,根據(jù)學(xué)生成績加分,然后根據(jù)分值擇優(yōu)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的方法必須是多種多樣的,這樣讓獎(jiǎng)品豐富起來,可以更好地激勵(lì)學(xué)生。常用的方法有:貼紅旗,獎(jiǎng)給小紅花,網(wǎng)購的各種印章圖案(這些看起來簡單,內(nèi)容卻非常豐富多彩),還有自己制作的評語獎(jiǎng)勵(lì)等。第三,對學(xué)生進(jìn)行愛心教育。要?jiǎng)訂T來自社會(huì)、家長、學(xué)校等多方力量來教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,鼓勵(lì)學(xué)生樹立“立身向上,處世為人”的人生觀。第四,增強(qiáng)班集體的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和合作精神。班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感是構(gòu)建良好班級風(fēng)尚、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)班級管理的前提條件。班主任老師要經(jīng)常組織一些集體活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生的集體主義精神,可以是講故事大會(huì)、歌詠比賽,也可以是集體春游或其他公益活動(dòng),還可以是類似拔河等體育比賽,讓學(xué)生通過參與這些集體活動(dòng)擴(kuò)大同學(xué)之間的人際交往,不僅在活動(dòng)中充分展示了自己,還和同學(xué)們建立起了深厚的情感,從而學(xué)會(huì)互幫互助、互敬互愛,共同維護(hù)班集體的榮譽(yù)。
結(jié)合以上這些方法,從班級的組織功能來看,班級是為學(xué)生自己管理自己提供了一個(gè)活動(dòng)展示平臺。實(shí)際上就是在老師的主導(dǎo)作用下,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在班級中實(shí)現(xiàn)了真正的民主管理。學(xué)生的自我管理能力在這個(gè)過程中逐漸獲得,民主和自律能力也相應(yīng)得以提高。
采用民主管理，加強(qiáng)班級凝聚
時(shí)間：2016/4/26
