蘇霍姆林斯基說：“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正?！痹谟⒄Z教學(xué)中，通過滲透美育，促使兒童對教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓兒童受到美的熏陶，同時也把英語學(xué)習(xí)變得生動、活潑而有實效。
在教學(xué)過程中，教師要挖掘教材潛在美，讓學(xué)生感悟美。深入英語語境，仿佛進入了一個五彩斑斕的世界，宛如一幅幅美麗的畫卷，講述著一個個動人的故事。英語作為一門語言，它本身就具有語言美。在字里行間，英語語言本身音調(diào)的升降，讀法的暴破、連讀，猶如一首和諧婉轉(zhuǎn)的詩歌，散發(fā)著無盡的美。在課堂教學(xué)中，我要求自己用標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的語音朗讀課文，用親切、溫柔的語調(diào)和學(xué)生交流，充分利用語言美陶冶學(xué)生的情操。在潛移默化中，孩子們知道了深受歐美人喜愛的hotdog，hamburger，salad，學(xué)會了去McDonald‘s吃快餐可以禮貌地說“May I have…？”在得到幫助時不忘說聲“Thank you！”給人造成麻煩時道聲“Excuse me.”別人有困難時，主動詢問“Can I help you？”別人誠心道歉時也不忘道聲：“That's OK.”這高尚的情操，美好的心靈，正是教材的翻版。
教師也要展示教學(xué)環(huán)節(jié)形象美，讓學(xué)生體驗美?，F(xiàn)代課堂教學(xué)中，要改變以一枝粉筆、一本教科書、一張嘴巴來完成單調(diào)乏味的英語教學(xué)模式，采用先進的教學(xué)手段，用多種美育形式打開學(xué)生的心扉。多媒體教學(xué)是一種頗具吸收力的現(xiàn)代化教學(xué)手段，集圖像、聲音、文學(xué)、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。
教師要注重教學(xué)語言藝術(shù)美。教學(xué)語言是整個教學(xué)活動的物質(zhì)外殼，是教師傳情達意的符號系統(tǒng)。它的好壞直接制約著教學(xué)活動?？菰餆o味的語言缺乏生機，使人產(chǎn)生厭倦的心理情緒，抑揚頓挫的語言充滿活力，能吸引學(xué)生，激活思維，使課堂生機盎然，優(yōu)質(zhì)高效。因此，英語教學(xué)的語言不僅要具有與其他學(xué)科一樣的形象性與確鑿性，還應(yīng)追求語言的音律性，幽默感。
美是創(chuàng)新意識不竭的源泉，美無處不在。英語教師只要樹立了正確的審美觀，具備了濃厚的美育意識，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的美育情境，在教育教學(xué)過程中就可以得心應(yīng)手，把大自然中的美、生活中的美、語言中的美、教材教法中的美化作陽光，變成雨露，深深地滲透到學(xué)生心里。讓孩子們在英語學(xué)習(xí)的過程中感悟美、賞析美、體驗美。同時，也讓美激發(fā)學(xué)生的熱情和創(chuàng)造力，使他們的綜合素質(zhì)得以有效的促進和提高。
淺談英語教學(xué)中的美育滲透
時間：2016/4/27
