班級(jí)是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作是一項(xiàng)既艱巨又辛苦的工作。為了使自己無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”的光榮稱號(hào)，筆者在班級(jí)管理過(guò)程中尤其注意結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和校內(nèi)外環(huán)境開(kāi)展工作，不斷地摸索和總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。
一 言傳身教，以誠(chéng)取信
當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分?！崩蠋熋刻炀拖裾驹谝幻娲箸R子里，一舉一動(dòng)都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。他們往往聽(tīng)其言，觀其行，班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生。作為班主任，首先要從身邊小事做起，信守諾言，做出表率。
二 尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生
教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要職責(zé)。如何育人？冰心說(shuō)：“有了愛(ài)便有了一切?！苯處?，一個(gè)簡(jiǎn)單而又意味深長(zhǎng)的字眼，愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生的習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生建立健全完善的人格。
作為班主任，我努力做到像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，傾聽(tīng)與接納學(xué)生。班主任要發(fā)揮“家長(zhǎng)”的作用，把愛(ài)寫(xiě)進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心里，并通過(guò)多種方式向?qū)W生傳遞愛(ài)意，讓學(xué)生感受到你的愛(ài)，可以言傳情、以目傳情、以手傳情。比如在和學(xué)生談話結(jié)束時(shí)，摸摸他的頭或拍拍他的肩膀，再說(shuō)句鼓勵(lì)的話，足以讓學(xué)生心花怒放，增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心；天冷了，提醒學(xué)生離開(kāi)教室的時(shí)候要穿上衣服；天熱了，學(xué)生活動(dòng)量較大，提醒他們脫衣服。像這樣的關(guān)心和幫助教師要經(jīng)常做，教師的愛(ài)一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛(ài)，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。
因此，作為一個(gè)教育者，千萬(wàn)不要吝嗇微笑，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，不要吝嗇每一個(gè)愛(ài)心的舉動(dòng)。不過(guò)，愛(ài)心雖然是偉大的，但絕對(duì)不是萬(wàn)能的。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。所以，對(duì)學(xué)生付出愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等，這些都需要我們班主任用心去考慮、去設(shè)計(jì)。
三 培養(yǎng)和建立良好的班集體
積極向上的班集體不是自發(fā)形成的，而是班主任精心組織和培養(yǎng)的結(jié)果，組織和培養(yǎng)班集體是班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)，良好的班集體一旦形成，就成為班主任開(kāi)展工作的有力助手和教育學(xué)生的巨大力量。具體做法是：（1）提出共同的奮斗目標(biāo)。班主任要善于從本班實(shí)際出發(fā)，不斷地提出能振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的奮斗目標(biāo)，統(tǒng)一全班學(xué)生的意志和行動(dòng)，推動(dòng)班集體的形成。（2）選擇和培養(yǎng)班干部。班干部是班主任管理班集體的左右手。要建設(shè)一個(gè)堅(jiān)實(shí)的班集體，實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)，一定要選出關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、作風(fēng)正派、能團(tuán)結(jié)同學(xué)、愿意為同學(xué)們服務(wù)、學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)擔(dān)任班干部，手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，不要加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹(shù)立威信。（3）培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)。具體做法是：講清道理、樹(shù)立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐。班主任要善于將優(yōu)良的品質(zhì)和風(fēng)尚在同學(xué)中宣傳、擴(kuò)大、鞏固、反復(fù)實(shí)踐，好的習(xí)慣講幾次是不夠的，要經(jīng)常講、反復(fù)講，直到學(xué)生日久成習(xí)慣、習(xí)慣成自然為止。良好的班風(fēng)一旦形成，班主任的工作就變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。
四 實(shí)行“三個(gè)一”的教育
通過(guò)幾年的摸索，我得出“三個(gè)一”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那就是“每天給學(xué)生一句賞識(shí)或警醒的話語(yǔ)，一個(gè)善意的微笑，一份成功的喜悅”。每天早自習(xí)之前在黑板上寫(xiě)一條名言警句或俗語(yǔ)或我激勵(lì)學(xué)生的話，使學(xué)生天天都有好心境，從而天天都有新起色。學(xué)生說(shuō)能見(jiàn)到老師的微笑真好，心里特別的踏實(shí)。每天學(xué)校公布欄上公布的檢查情況、科任老師對(duì)班級(jí)好的評(píng)價(jià)等，我都要告訴同學(xué)們，讓他們帶著成功的喜悅?cè)?zhēng)取明天的成功。
五 營(yíng)造書(shū)香班級(jí)
設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，讓讀書(shū)成為孩子們生活中的重要組成部分。一個(gè)熱愛(ài)閱讀的民族是一個(gè)高素質(zhì)的民族，一個(gè)熱愛(ài)閱讀的孩子必然是一個(gè)高素質(zhì)的孩子，所以，在三年級(jí)的第一學(xué)期，我就創(chuàng)建了班級(jí)圖書(shū)角，圖書(shū)是大家自愿捐贈(zèng)的，每人三五本不限。有班級(jí)圖書(shū)管理員管理圖書(shū)的借閱。有了班級(jí)圖書(shū)角，大家互相交流的機(jī)會(huì)就增多了，閱讀視野也跟著擴(kuò)大。大家捐書(shū)的積極性高漲了起來(lái)，這樣我們的圖書(shū)內(nèi)容就豐富了起來(lái)，學(xué)生每次中午來(lái)時(shí)都手捧一本書(shū)，就像嗜酒的人在品嘗美酒，就像嗜茶的人在品評(píng)香茶，每次大家都沉醉在其中。書(shū)的品種增多了，就各取所需，讓孩子們有條件看到更多優(yōu)秀的書(shū)籍，開(kāi)闊視野，拓展生活體驗(yàn)，在讀書(shū)中成長(zhǎng)，在讀書(shū)中收獲！并且還開(kāi)展了相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)，精美細(xì)致的讀書(shū)筆記就是最有力的見(jiàn)證！
六 成立家長(zhǎng)委員會(huì)
班主任要想更進(jìn)一步對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育，必須跟家長(zhǎng)聯(lián)手，使之成為學(xué)校教育的同盟軍。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)、對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可或反感你，他都會(huì)到處宣傳。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。
班主任向家長(zhǎng)訴說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。我在一年級(jí)下學(xué)期，根據(jù)自己對(duì)家長(zhǎng)的觀察和了解，組建本班的家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)的成員一定要有博愛(ài)之心和奉獻(xiàn)精神，且心胸寬廣。家長(zhǎng)委員會(huì)作為一個(gè)特殊的組織，既能站在學(xué)生和家庭的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，還要能為班級(jí)管理出謀劃策。有了家長(zhǎng)委員會(huì)，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的重大決策時(shí)就有了智囊團(tuán)，舉行一些小型活動(dòng)時(shí)可以由優(yōu)秀家長(zhǎng)代勞。
我想，只要我們真正以人為本，以陽(yáng)光般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重、多一分寬容、多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。愿我們的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵盛開(kāi)在祖國(guó)肥沃的土地上。
淺談班級(jí)管理的實(shí)踐
時(shí)間：2016/4/28
