僅僅把幾十個(gè)學(xué)生安排在一個(gè)班級(jí)里，并不能自然形成一個(gè)真正意義上的良好的班集體。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，班主任就必須在運(yùn)用教育智慧的同時(shí)，付出艱苦的努力。在多年的班級(jí)管理教育實(shí)踐中，我深切地體會(huì)到：在建設(shè)良好班集體的過(guò)程中，“目標(biāo)”、“制度”、“隊(duì)伍”、“氛圍”四要素缺一不可。
一、以生為本，確立具體明確的班級(jí)目標(biāo)
目標(biāo)是班集體奮斗的方向和動(dòng)力。每個(gè)學(xué)期班主任都必須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及班級(jí)實(shí)際，對(duì)本班級(jí)提出全方位的要求，然后組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論，讓大家確立奮斗目標(biāo)，使它成為班集體成員的共同愿望。奮斗目標(biāo)確立后，還應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行討論，將學(xué)期大目標(biāo)化解成具體的每月、每周的小目標(biāo)，先易后難，循序漸進(jìn)，激勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。如：本學(xué)期我班9月份的班級(jí)管理目標(biāo)是“培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣”，那么，每周的管理目標(biāo)就可以定為：按時(shí)睡按時(shí)起；講究個(gè)人衛(wèi)生；飲食習(xí)慣講科學(xué)；堅(jiān)持鍛煉做好“兩操”。
班主任可以利用晨會(huì)、班會(huì)，大力宣傳、強(qiáng)化，并經(jīng)常用目標(biāo)來(lái)檢查和督促班集體，使確立的目標(biāo)轉(zhuǎn)化成班集體前進(jìn)的巨大動(dòng)力。這樣，便能增強(qiáng)班集體的凝聚力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性。
二、依章辦事，建立切實(shí)可行的班級(jí)制度
目標(biāo)是愿望、是理想，要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要努力。但孩子畢竟是孩子，他們的行為自控能力不很強(qiáng)大，需要一系列的班級(jí)規(guī)范、制度去約束。我們可以將現(xiàn)有的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《學(xué)校一日常規(guī)》等直接拿來(lái)，組織學(xué)生認(rèn)真閱讀對(duì)照，必要的熟讀成誦，內(nèi)化為行動(dòng)。如引導(dǎo)學(xué)生討論：如果違反規(guī)定將如何處理？怎樣做到這些要求？……班主任要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，制定各種規(guī)范的目的不是“管住”他們，而是為了保證班級(jí)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。關(guān)于自習(xí)時(shí)能不能說(shuō)話的問(wèn)題，我曾經(jīng)讓學(xué)生從四個(gè)方面進(jìn)行利弊的討論，得出自習(xí)課說(shuō)話弊大于利的結(jié)論。于是就有了自習(xí)時(shí)不準(zhǔn)隨便說(shuō)話，不擅自離開座位的制度。我還在班級(jí)管理中采用“積分”制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的或違反班紀(jì)班規(guī)的酌情加分、減分，一周一匯總，一周一評(píng)比，這讓學(xué)生在日常生活中有所約束，有所促進(jìn)。
三、加強(qiáng)管理，培養(yǎng)得力能干的班干部
選擇、培養(yǎng)班干部和合理使用班干部，是班主任工作的重要內(nèi)容。培養(yǎng)好一支得力能干的班干部隊(duì)伍，不但班主任工作能省心省力，而且班級(jí)管理容易出成績(jī)。班主任的培養(yǎng)任用要注意以下幾個(gè)方面：一是多了解觀察，認(rèn)真選擇；二是多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，樹立威信；三是多指導(dǎo)方法，傳授經(jīng)驗(yàn)；四是大膽放手，鍛煉才干。一接新班，一般先廣泛調(diào)查和全面考察，在對(duì)全班學(xué)生的情況做到心中有數(shù)之后，提出選擇班干部的標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)心集體、處事公正、以身作則、樂(lè)于服務(wù)，有一定組織管理能力，等等。接班后較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，班主任都不必急于確定班干部人選。一方面繼續(xù)使用、培養(yǎng)原有班干部，宣布班干部將按照新標(biāo)準(zhǔn)作一定的調(diào)整、補(bǔ)充，另一方面在普通同學(xué)中發(fā)掘、培養(yǎng)新干部，有意識(shí)地樹立他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信，再通過(guò)民主選舉，讓他們充實(shí)到班干部隊(duì)伍中。我們不必拘泥于班隊(duì)干部的人員數(shù)量，多多益善，可以有固定班子也可以輪換班子，對(duì)于在輪換值日中表現(xiàn)突出的可充實(shí)到固定班子內(nèi)，目的在于讓更多學(xué)生得到教育與鍛煉。在此基礎(chǔ)之上，班主任就要盡力自我“解放”，放手讓培養(yǎng)起來(lái)的這支班干部隊(duì)伍獨(dú)立自主地開展工作，自己只需多觀察、巧指點(diǎn)，“少干事”。事實(shí)上學(xué)生的能力不可低估，只要班主任注意方式方法，認(rèn)真培養(yǎng)，放手鍛煉，他們就能發(fā)揮潛能，順利有序地開展工作。我曾經(jīng)在班級(jí)開辦過(guò)小銀行，每周一次的小銀行收款、登記、存款、計(jì)息等工作全由兩位小行長(zhǎng)負(fù)責(zé)，從無(wú)差錯(cuò)。班干部還主動(dòng)發(fā)起成立“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，自行設(shè)計(jì)幫教記錄表，每天考核登記，每周一次總結(jié)，一系列工作開展得有聲有色。班主任干部隊(duì)伍建設(shè)好了，班集體就堅(jiān)強(qiáng)了，班主任工作也能省心許多。
四、多管齊下，營(yíng)造健康向上的班級(jí)氛圍
良好班風(fēng)能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，班主任工作也會(huì)得心應(yīng)手。我們可以從以下四方面入手。
一是樹立集體觀念。要在每一個(gè)學(xué)生的心目中樹立牢固的集體觀念。每接一個(gè)新班，我都會(huì)對(duì)同學(xué)們講：這個(gè)集體已成為你生命的一部分了。你的每一次成功或失敗，不只是代表著你個(gè)人，也代表著這個(gè)集體；同樣，集體的好與壞，也都是你自身好壞的一部分。
二是創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。優(yōu)美的環(huán)境能給學(xué)生們以美的感受，引領(lǐng)學(xué)生們做出美的行為。這種陶冶與教育是無(wú)聲的，潛移默化的。因此我們一般提出三個(gè)要求：首先是凈化。干凈是第一標(biāo)準(zhǔn)，要時(shí)刻保持教室的干凈、整潔、明亮；其次是美化。盡量把班級(jí)布置得漂亮一些，如黑板報(bào)、公布欄、墻上等；最后是有特色。要能結(jié)合班級(jí)實(shí)際，根據(jù)學(xué)生年齡、個(gè)性等特點(diǎn)來(lái)優(yōu)化環(huán)境，做到別具一格。
三是創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)。要建立良好的學(xué)風(fēng)首先要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科技、文化知識(shí)的自覺(jué)性。如以辦黑板報(bào)、手抄報(bào)、班會(huì)活動(dòng)、課外活動(dòng)等多種形式，開展請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)好、品德優(yōu)秀的同學(xué)談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。還要采取一些必要的獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
四是開展多彩活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)能讓學(xué)生活躍身心，增長(zhǎng)知識(shí)，也很有利于培養(yǎng)全體學(xué)生的綜合能力。比如在培養(yǎng)學(xué)生思想品德方面，我們結(jié)合世博會(huì)的舉辦、京滬高鐵的通車等，組織學(xué)生收集反映祖國(guó)飛速發(fā)展的資料，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情；班級(jí)開設(shè)小銀行，教育學(xué)生以勤儉節(jié)約為榮，鋪張浪費(fèi)為恥。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展查字典比賽、填成語(yǔ)比賽、朗讀比賽、改錯(cuò)別字比賽等。在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力方面，我們定期發(fā)動(dòng)學(xué)生辦手抄小報(bào)，張貼于“小小記者辦小報(bào)”欄內(nèi)；在“向科學(xué)王國(guó)進(jìn)軍“系列活動(dòng)中成立實(shí)驗(yàn)種植縱隊(duì)、搜集制作縱隊(duì)等。孩子們總是愛動(dòng)的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生開展一些集知識(shí)性、趣味性、思想性于一體的活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，而且能有效增強(qiáng)班集體的凝聚力。
班集體建設(shè)“四要素”
時(shí)間：2016/4/30
