【摘 要】在教學(xué)的過(guò)程中積極思考相關(guān)的教學(xué)藝術(shù)問(wèn)題，不僅是政治教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑，更是端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治知識(shí)重要意義的必要舉措。
新的時(shí)期，教師如果想要成功履行自身傳道授業(yè)的使命，除了要深入研究教材上的所有知識(shí)外，還必須掌握改善師生關(guān)系的有關(guān)藝術(shù)。對(duì)于高中政治教師而言，掌握相關(guān)的藝術(shù)更是十分必要。一方面，政治這一學(xué)科本身就不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科那樣在學(xué)生心目中分量十足，相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)的時(shí)候不是非常用心，只是應(yīng)付式的在考試之前背背書(shū)而已。另一方面，政治知識(shí)相對(duì)其他高中學(xué)科而言，理論性更強(qiáng)、知識(shí)比較枯燥和抽象，因此，即使學(xué)生立志要好好學(xué)習(xí)政治知識(shí)，也可能因?yàn)槿狈εd趣而難以持續(xù)較高的學(xué)習(xí)積極性。所以，在教學(xué)的過(guò)程中積極思考相關(guān)的教學(xué)藝術(shù)問(wèn)題，不僅是政治教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑，更是端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治知識(shí)重要意義的必要舉措。本篇文章主要從高中政治教師改善師生關(guān)系的必要性和需要注意的幾個(gè)問(wèn)題詳細(xì)論述我的有關(guān)思考。
一、改善師生關(guān)系的必要性
（一）增加學(xué)生的幸福感
1.有益于學(xué)生穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣的建立。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生不僅能夠自然而然煥發(fā)出更多的潛力，更可以體會(huì)到學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。所以，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生幸福感的重要因素之一。而師生關(guān)系的改善是幫助學(xué)生建立穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣的重要方面。因?yàn)殡S著師生關(guān)系的改善，學(xué)生就會(huì)將與教師之間的師徒之情逐漸轉(zhuǎn)嫁到學(xué)科上面。換言之，師生之間的感情愈是深厚，學(xué)生對(duì)于學(xué)科的興趣就愈是穩(wěn)定。
2.有助于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的建立。自信心毫無(wú)疑問(wèn)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)乃至成長(zhǎng)的關(guān)鍵非智力因素。政治學(xué)習(xí)上信心十足的學(xué)生，不僅可以堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)學(xué)習(xí)中的一切艱難險(xiǎn)阻、勇往直前，而且還可以保持樂(lè)觀的態(tài)度和心境。樂(lè)觀的學(xué)生無(wú)疑是幸福感十足的學(xué)生。師生關(guān)系的改善過(guò)程中，教師無(wú)疑會(huì)將更多的注意力放在學(xué)生身上，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每件小事、學(xué)生遇到的每個(gè)問(wèn)題都會(huì)得到教師的關(guān)注和重視，這本身就是一種人文的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。學(xué)生得到教師的重視、感知教師的關(guān)注，自信心自然會(huì)提升起來(lái)。
（二）彌補(bǔ)政治知識(shí)的枯燥性
從學(xué)科知識(shí)本身的特質(zhì)出發(fā)來(lái)思考，政治教師努力改善師生關(guān)系尤其必要。因?yàn)楦咧姓沃R(shí)的主要特點(diǎn)就是枯燥性。這種枯燥不僅源于知識(shí)本身較強(qiáng)的理論性，更與理論的抽象性緊密相關(guān)。一方面，學(xué)生需要理解大量的抽象政治知識(shí)，另一方面，學(xué)生理解了之后還需要不斷地去記憶。所以，客觀來(lái)講，政治知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程是比較枯燥和辛苦的。但是，學(xué)生不能因?yàn)榭菰锞筒粚W(xué)習(xí)，或者說(shuō)不認(rèn)真學(xué)習(xí)。因?yàn)檎沃R(shí)與學(xué)生的升學(xué)以及世界觀、價(jià)值觀的建立都有最直接的聯(lián)系。作為教師，無(wú)法從根本上消除這種學(xué)科本身的特質(zhì)，但是可以通過(guò)其他的方式來(lái)彌補(bǔ)枯燥的特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到更多學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在眾多的途徑中，改善師生關(guān)系是最有效的一個(gè)。伴隨著師生關(guān)系的改善，學(xué)生和教師之間就不僅僅是受教育者和教育者的關(guān)系，而更的是一種親人、朋友乃至知己的關(guān)系。師生關(guān)系的融洽會(huì)創(chuàng)造更加愉快的學(xué)習(xí)氣氛，這種愉快的氣氛本身就能有效彌補(bǔ)知識(shí)本身的枯燥性。
二、改善師生關(guān)系時(shí)需要注意的問(wèn)題
（一）師生間保持恰當(dāng)?shù)木嚯x
1.首先，任課教師主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生、保持平等的師生關(guān)系是很重要的。如果教師始終冷若冰山，學(xué)生想要走近教師的過(guò)程中就會(huì)打退堂鼓。尤其是對(duì)于一些政治成績(jī)不那么優(yōu)秀的學(xué)生而言，他們沒(méi)有自信主動(dòng)跟教師交流。這個(gè)時(shí)候，教師就要課上課下主動(dòng)的走近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，表達(dá)出自己想建立平等師生關(guān)系的誠(chéng)意。
2.但是，凡事過(guò)猶不及，師生關(guān)系也不宜過(guò)于密切，因?yàn)閷W(xué)生總是需要一定的自由空間。有的教師在與學(xué)生相處的過(guò)程中過(guò)分親近學(xué)生，無(wú)意間給學(xué)生造成了很大的壓力。尤其對(duì)于高中時(shí)期的學(xué)生而言，他們保護(hù)隱私的意識(shí)也是在不斷增強(qiáng)。作為教師，關(guān)心學(xué)生是一回事，與學(xué)生保持恰當(dāng)?shù)木嚯x是一回事，如果太多的詢問(wèn)和干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的話，并不真正有益于師生關(guān)系的改善。
（二）堅(jiān)持一視同仁的基本原則
一視同仁是師生相處時(shí)教師最需要把握的原則之一。如果教師偏心優(yōu)等生而處事不公的話，只會(huì)傷了后進(jìn)生的自尊心。學(xué)生傷心，自然就不會(huì)與教師保持良好的關(guān)系，教師審身的威信也會(huì)在學(xué)生心目中大打折扣。
（三）及時(shí)處理師生間的矛盾和問(wèn)題
及時(shí)處理師生之間的矛盾和問(wèn)題是改善師生關(guān)系中至關(guān)重要的一點(diǎn)。矛盾無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，即便是最親密的家長(zhǎng)和孩子之間也總是有這樣那樣的矛盾，更不用說(shuō)教師和學(xué)生。家長(zhǎng)面對(duì)的是一個(gè)兩個(gè)孩子，而教師面對(duì)的是一群學(xué)生，因此，出現(xiàn)顧及和滿足不了所有學(xué)生的心意而釀成矛盾也是在所難免的。出現(xiàn)矛盾是再正常不過(guò)的，關(guān)鍵是教師要重視矛盾、及時(shí)的處理。有的政治教師與學(xué)生產(chǎn)生矛盾的時(shí)候喜歡聽(tīng)之任之、不予過(guò)多的理會(huì)，換言之，就是一種冷處理的模式。我認(rèn)為，冷處理是不值得提倡的。因?yàn)榻處熇涮幚韱?wèn)題其實(shí)也是一種不關(guān)注師生關(guān)系的體現(xiàn)，教師不關(guān)注師生關(guān)系就相當(dāng)于教師不在意學(xué)生、不重視學(xué)生。所以，出現(xiàn)了問(wèn)題，教師一定要及時(shí)處理，避免問(wèn)題衍生為更大的矛盾，避免學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生更為深刻的偏見(jiàn)和誤解。
（四）努力提升自身的綜合素養(yǎng)
1.提升自身的魅力。師生關(guān)系的改善與教師本身的魅力也有分不開(kāi)的關(guān)系。一般而言，一個(gè)越有魅力的教師，在學(xué)生間的威信就越高，因?yàn)榻處煹镊攘?duì)學(xué)生的吸引力是很大的。但是，魅力的提升并非一蹴而就的事情，教師在提升魅力的過(guò)程中要有長(zhǎng)期堅(jiān)持的精神和意志，爭(zhēng)取將個(gè)人正面的能量發(fā)揮到最大化，用自身的魅力給學(xué)生更多正面的啟示、引導(dǎo)和幫助。
2.提升自身控制和調(diào)整情緒的能力?？茖W(xué)理論強(qiáng)調(diào)，情緒是導(dǎo)致矛盾出現(xiàn)的關(guān)鍵因素之一。一個(gè)人控制情緒的能力越強(qiáng)，他正確處理人際關(guān)系問(wèn)題的水平就越高。對(duì)于教師而言，學(xué)生在課堂上出現(xiàn)各種不積極、不配合的情況是時(shí)常發(fā)生的，在這個(gè)時(shí)候，如果教師能夠控制住自己的情緒，用教學(xué)智慧有效處理的話，就可以避免很多矛盾的出現(xiàn)和深化。否則的話，教師情緒失控的時(shí)候，只會(huì)將自己不好的一面展示在學(xué)生面前，也不能正確解決和處理問(wèn)題。
總之，古今中外無(wú)數(shù)教師的教學(xué)實(shí)踐都證明，師生關(guān)系和諧則學(xué)生學(xué)習(xí)效率高;師生關(guān)系融洽則課堂其樂(lè)融融。所以，積極思考改善師生關(guān)系的途徑和舉措是貫穿教師教學(xué)工作始終的關(guān)鍵命題。作為一名新時(shí)期的政治教師，掌握改善師生關(guān)系的有關(guān)藝術(shù)，不僅可以激發(fā)學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，更關(guān)系到學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的建立。
論在政治教學(xué)中如何改善師生關(guān)系
時(shí)間：2016/5/7
