辦好學(xué)校，教師是主力，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。在新形勢(shì)下，校長(zhǎng)要從平凡走向卓越，這是人們的殷切期待，也是一個(gè)值得校長(zhǎng)深入研究的問題。
認(rèn)識(shí)自己，知道我是誰
認(rèn)識(shí)自己是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。就其本質(zhì)而言，認(rèn)識(shí)自己是一種高度清醒，把握自己是一種理智行為，征服自己才能贏得勝利。在現(xiàn)實(shí)生活中，校長(zhǎng)同其他人一樣，由于某些復(fù)雜因素的影響，會(huì)不時(shí)陷入自我迷失的狀態(tài)。如有的校長(zhǎng)過高估計(jì)自己，總是自我感覺良好，常因取得一些成績(jī)而沾沾自喜，忘乎所以；有的校長(zhǎng)則過于看輕自己，在困難面前，常常苦無良策，缺乏信心，怨天尤人；也有的校長(zhǎng)抱無所謂態(tài)度，自認(rèn)比上不足，比下有余，甘居中游，不愿顯山露水。
其實(shí)，校長(zhǎng)的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，從任職到適應(yīng)，再從勝任到成熟，是經(jīng)驗(yàn)不斷積累、素質(zhì)不斷提升、能力不斷增強(qiáng)的過程。校長(zhǎng)如果對(duì)自己每個(gè)階段的發(fā)展心中無數(shù)，或把握不準(zhǔn)，就會(huì)對(duì)工作造成危害，阻礙前進(jìn)的步伐。
發(fā)展自己，要有路線圖
發(fā)展自己是專業(yè)成長(zhǎng)的目的。校長(zhǎng)的成長(zhǎng)，是分階段的連續(xù)遞進(jìn)過程，是理念和素質(zhì)在教育環(huán)境中不斷走向成熟和更新的過程。目前，我國(guó)校長(zhǎng)的專業(yè)化程度還不高，影響校長(zhǎng)成長(zhǎng)的因素比較多，既有個(gè)人素質(zhì)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)問題，也有外在體制機(jī)制和學(xué)校條件的影響問題。鑒于學(xué)校及校長(zhǎng)所處的不同階段和起點(diǎn)差異，需要因人因校而異規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)。有了明確目標(biāo)之后，再以此為依據(jù)制定具體的學(xué)校發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)行動(dòng)路線圖。
校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展環(huán)境主要在學(xué)校，關(guān)鍵是實(shí)踐。其一，校長(zhǎng)的發(fā)展是從教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向校長(zhǎng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的過程。校長(zhǎng)與教師承擔(dān)的任務(wù)不同，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力要求有明顯區(qū)別。校長(zhǎng)需要更多的是領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校的知識(shí)與能力，而教師主要掌握的是教育教學(xué)知識(shí)和能力。其二，校長(zhǎng)的發(fā)展是內(nèi)因與外因相互促進(jìn)的過程。校長(zhǎng)的主觀努力作為內(nèi)因是根本，組織培養(yǎng)和學(xué)校環(huán)境影響作為外因是條件，外因通過內(nèi)因而起作用，只有內(nèi)外因相互促進(jìn)，才能取得更好的發(fā)展效果。其三，校長(zhǎng)的發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反復(fù)實(shí)踐的過程。校長(zhǎng)的知識(shí)、能力和智慧，主要是通過學(xué)習(xí)與思考、知與行的統(tǒng)一實(shí)踐活動(dòng)而獲得的。因此，必須始終堅(jiān)持學(xué)以致用的原則。其四，校長(zhǎng)的發(fā)展是受關(guān)鍵因素影響的過程。對(duì)校長(zhǎng)發(fā)展起決定作用的環(huán)節(jié)往往只有幾步，如有關(guān)鍵人物的指點(diǎn)和教誨，或有展示才華的關(guān)鍵事件，或抓住起轉(zhuǎn)折作用的機(jī)遇等。
超越自己，讓夢(mèng)想成真
超越自己是專業(yè)發(fā)展的更高境界。校長(zhǎng)要有高遠(yuǎn)的夢(mèng)想，就是有決心把學(xué)校辦成教育發(fā)展的理想圣地，辦成教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好平臺(tái)，辦成學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡的樂園。
總結(jié)一些校長(zhǎng)成功實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)驗(yàn)和特質(zhì)，大致有五點(diǎn)：一是對(duì)教育充滿夢(mèng)想，有遠(yuǎn)見卓識(shí)。他們信仰堅(jiān)定，思想敏銳，洞察問題深刻，與時(shí)俱進(jìn)，不走極端。二是胸懷博大，有開闊視野。他們立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來，理念先進(jìn)，能力出眾，善于研究和解決實(shí)際問題。三是積極進(jìn)取，有創(chuàng)新精神。他們恪盡職守，業(yè)務(wù)精湛，勇于變革，敢想人之未想，敢做人之未做。四是講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，有管理才能。他們堅(jiān)持科學(xué)決策，依靠群眾，實(shí)行民主管理，工作務(wù)實(shí)高效。五是認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，有強(qiáng)大心理。他們不管做什么，勇于負(fù)責(zé)，不做則已，做就做好，不達(dá)目的絕不放棄。
