淺談語文教學中的審美教育對學生進行審美教育是素質教育內容之一，需要各學科教師共同努力。下面談談在語文教學中進行審美教育的體會。
1、在語文教學中，注意傳授美育知識，培養(yǎng)學生的審美能力審美能力是一種善于在生活、自然、藝術中發(fā)現(xiàn)美的能力。這種能力不僅是一種感覺上的能力，而且是一種對美的本質的認識能力。一個人的審美能力與其美學理論水平有著密切的關系。一般說來，美學理論水平高，審美能力就強?，F(xiàn)在學生審美能力總體水平不高，有必要在學校普及美學理論知識。誠然，美學知識的教學主要由美育學科的教師來承擔，但其他學科的教師也有這個責任，應該為普及美學知識作出貢獻。而且美育和德育、智育有互相促進的作用。在學科教學中傳授美育知識并不影響本學科的學習。語文學科歷來提倡與美育相結合，在語文教學中傳授美育知識是必要的、可行的。在語文教學中，以何種形式傳授美學知識呢？在衛(wèi)生部頒發(fā)的專業(yè)教學大綱中明確規(guī)定：“通過優(yōu)秀作品的教學，使學生受到潛移默化的思想教育和品德熏陶，提高他們的文化素養(yǎng)和審美情趣?！笨梢?，在語文教學中進行美育的途徑是范文的學習，傳授美學理論知識也要通過范文的學習來傳授。然而，語文課畢竟不是美育課，因此，在語文教學中要尋找最佳的切人點、適當地講授美學理論知識。
2、利用課文內容進行人格美的教育人格是一個人的根本之格，人格美能喚起人類最珍貴的感情——敬重；能化為強大的道德力量，激人向上。學生在校學習階段，正是確立人生價值觀時期，有必要對學生進行人格美的教育。語文課文的內容，蘊含著豐富的人格美育資源，語文教師可通過課文內容進行人格美的教育。教師利用課文內容進行人格美教育時，要遵循美育的規(guī)律，按照審美活動的心理過程進行誘導，才能收到良好的美育效果，忽視了這一點，那是德育而不是美育。因此，教師在上課前必須設計好教學程序，上課時注意觀察學生的情感反應，適時誘導學生感受人格美。
3、利用課文體裁、語體進行形式美的教育形式相對于內容而言。在這里指文章思想內容的表現(xiàn)方式，是語文教學的主要內容，形式美是文章的外在美。進行形式美的教育可以提高學生學習語文的興趣，增強審美能力。語文課文在體裁和語體運用上，蘊含著各種不同的形式美資源。例如：記敘文中的形象美，說明文中的科技美，議論文中的思辨美，應用文中的莊重美，各具特色，是語文教師進行形式美教育的極好材料。在教學中，筆者主要通過引導學生發(fā)掘發(fā)現(xiàn)形式美，再指導學生寫作創(chuàng)造美的方式進行形式美教育。例如：衛(wèi)生管理應用文的教學，一般人都認為應用文沒有文學作品的形象和情感，難以進行美育。然而，筆者認為只要肯挖掘，就會發(fā)現(xiàn)美。應用文同樣蘊含著豐富的形式美，關鍵是如何引導學生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。在講應用文的結構時，筆者以圖示的方式，把標題、正文、署名和日期圖示出來，引導學生發(fā)現(xiàn)應用文結構的均衡美；從應用文表達方式、句式等語體特點上引導學生發(fā)現(xiàn)應用文的文雅美、簡潔美；從公文的行文規(guī)則中引導學生發(fā)現(xiàn)并欣賞公文的莊重美等等。通過引導，學生發(fā)現(xiàn)了應用文的多種形式美，學得愉快，在收獲知識的同時，獲得了藝術享受。學生在感受了應用文的各種形式美后，都有一種創(chuàng)作欲，躍躍欲試。此時，教師就要適時地進行指導，由發(fā)現(xiàn)美過渡到創(chuàng)作美，把應用文理論知識轉化為寫作能力。每講完一個類型的應用文，及時讓學生練習寫作，鼓勵學生發(fā)揮審美創(chuàng)造力，寫出美文。由于寫作是學生的自覺行為，所以效果很好。2，美術包括繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術、現(xiàn)代設計.美術的社會作用：美術不僅與人們的精神生活有關，而且與人們的物質生活也有著非常密切的關系。因此，美術的社會作用，除了體現(xiàn)在一般藝術作品所共有的教育作用、認識作用和審美作用以外，它還具有其他藝術所無法比擬的實用的價值，那就是人類還要創(chuàng)造出更多更好更美的各種物質產品，以滿足人類不斷增長的物質生活和精神生活的需要，這在工藝美術和建筑中體現(xiàn)得尤其明顯?，F(xiàn)代發(fā)達國家迅速興起并獲得很大發(fā)展的服裝設計、室內設計、工業(yè)設計、商業(yè)美術、環(huán)境藝術等新的美術領域有力地說明了這一點。人們常說：“愛美是人的天性?！彪S著社會生產力不斷發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人們在物質生活和精神生活方面都需要更多的美。創(chuàng)造美的任務雖然不完全依靠美術，但是，美術卻是創(chuàng)造美的最重要的手段。因此，美術的社會作用，歸根結底地說，是與建設社會主義現(xiàn)代化的物質文明和精神文明密切相關的。
