東湖學校一直以來秉承著“對學生負責，讓家長放心，使社會滿意”的辦學思想，堅持“嚴格教學、嚴格制度、嚴格紀律”的治校原則；提倡樹立“樹人先樹德，立身先立志，育人先育心，做事先做人”的師德形象；構(gòu)建“健康、和諧、文明、向上”的校園文化。
學校深刻認識到教師素質(zhì)的高低，對教育質(zhì)量的優(yōu)劣起到?jīng)Q定性的作用。為進一步增強廣大教師依法治教、教書育人、為人師表的自覺性，調(diào)動廣大教師實施素質(zhì)教育的積極性，努力提高教師職業(yè)道德水平，規(guī)范教師行為，提高教師素質(zhì)，造就一支德能雙馨的教師隊伍。依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教育局下發(fā)的有關(guān)文件，特制定《東湖學校 “師德師風先進學?！眲?chuàng)建活動實施方案》。目的是讓廣大教師要率先垂范，志存高遠，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴謹篤學，與時俱進，做先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展的弘揚者和推動者，做青少年學生成長的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。
一、指導思想：
以黨的十八大精神和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實《中小學生教師職業(yè)道德規(guī)范》，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和樹立正確的教師職業(yè)理想為重點，弘揚高尚師德、踐行師德規(guī)范、強化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境，激勵廣大教師更加關(guān)愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，形成學校教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍，為教育事業(yè)改革發(fā)展和學生健康成長做出貢獻。
二、工作目標：
通過此次“師德師風先進學?！眲?chuàng)建活動，在全校廣大教育工作者中形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。將我校教師職業(yè)道德水平帶上一個新高度，以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，使教師成為公民道德的楷模，使我校成為風氣正、形象好、文明程度高的學校，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。
三、師德建設(shè)基本原則：
1、 以人為本的原則
學校牢固樹立“以人為本”的觀念，牢牢抓住“教師”這一教育主體，在不斷提高自身綜合素質(zhì)的同時，調(diào)動一切積極因素，為教師成長搭建平臺，為造就一支德能雙馨的教師隊伍創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
2、 實事求是原則
在師德教育中不走過場、不浮于表層、不流于形式，結(jié)合教育現(xiàn)狀和教職工思想實際，深入扎實地開展師德教育系列活動。
3、 標本兼治原則
在師德建設(shè)中，不僅善于發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題，還全盤考慮，做到未雨綢繆，防微杜漸。
4、 德能雙重原則
以師德建設(shè)為先導，教育引導廣大干部教師提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)能力，以師德教育促進師能的提高，以強化師能促進師德的加強。
5、 激勵與約束相結(jié)合原則
堅持典型引路方針，培養(yǎng)樹立師德典型，表彰、宣傳師德典型；同時建立起一套較為完善的健全評價機制和監(jiān)督機制，確保各項制度落到實處。
四、具體實施措施：
（一）加強領(lǐng)導管理力度，完善師德建設(shè)監(jiān)督制度
1、加強領(lǐng)導管理力度
學校一直以來都將師德管理工作列入重要議事日程，做到有長期規(guī)劃，學年計劃。為了進一步把師德師風創(chuàng)建活動作為貫徹落實黨的十八大精神、大力加強師德建設(shè)的一項重要工作，在原有管理制度、管理要求的基礎(chǔ)上，建立更加健全的教師職業(yè)道德建設(shè)的工作機制，學校特成立“東湖學校師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組”。
組 長：陳桂學
副 組 長：王貴立 安華 閆濤
成 員：許艷清 朱許歌 葛峰 韓燕娟、各年級年級長
學校師德建設(shè)工作，由校長陳桂學同志總體負責，采取分層管理模式，各年級各處室負責人對本處室本年級下屬教職工的日常工作進行監(jiān)督管理，有問題及時上報?！皫煹聨燂L建設(shè)領(lǐng)導小組”。
2、健全教育引導機制，發(fā)揮示范作用
建立學習制度，利用每周的固定例會時間，采用集中學習、開展講座、收看錄像和交流討論，反思提高等各種有效的方式，學習《中華人民共和國教師法》、《中小學生教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)。結(jié)合學校的校本研修學習開展學習《教育教學中的師德修養(yǎng)案例研究》并填寫報告冊。除了集中學習外還要不定期進行自己研修學習。結(jié)合實際談感想，結(jié)合自身工作寫經(jīng)驗，相互學習，加強交流，要利用本校教師身邊的人，教師當中的事，大家都熟悉的道理，說服、教育教師。
通過學習政治理論、教育方針、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范等知識，加強愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表的教育，促進教師堅定正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強教師的事業(yè)心和責任感；加強素質(zhì)教育思想的學習，更新教育觀念；加強教育法律法規(guī)的學習，提高教師依法從教水平。使廣大教師知法守法，自覺爭做社會公德的楷模、職業(yè)道德的標兵。
3、完善師德考核制度，形成師德建設(shè)評價體系
為建立健全教師職業(yè)道德考核制度，學校將把職業(yè)道德作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。建立定期表彰獎勵制度，通過評選師德標兵、德育工作先進個人等活動，樹典型、立榜樣，進行公開表章和獎勵，對成績顯著，事跡突出的個人要大力宣傳。要依法管理教師隊伍，切實把好教師入口關(guān)，保證教師隊伍的基本素質(zhì)。對違反職業(yè)道德的教師要嚴肅處理，情節(jié)嚴重的要依據(jù)有關(guān)法規(guī)解聘相應的教師職務(wù)。
學校組織評價師德活動，要改進評議辦法，拓寬評議渠道，增加師德評議內(nèi)容，采取部門領(lǐng)導評議、學生評議、家長評議、自評、檢測等多種方式進行。活動中設(shè)計好各類評價表，匯總后反饋給每位教職工，并建立師德評價檔案。
1、檢測：學校把師德表現(xiàn)作為重要條件之一，同時加大職業(yè)道德知識測試在師德建設(shè)過程中所占的權(quán)重，體現(xiàn)師德和師能的有機結(jié)合。檢測內(nèi)容為有關(guān)師德的政策法規(guī)、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等。
2、自評：教職工寫出自我鑒定，反思自己在師德建設(shè)過程中的思想及做法，按優(yōu)秀、合格、不合格為自己定格。
3、部門領(lǐng)導評議：學校各年組、處室主任評議本部門教職工師德情況。
4、學生評價：師德教育的實效性最終在學生身上得到體驗，基于這點認識，學生對教師評議最有說服力，因此，利用評教方式評價師德。
5、家長評價：結(jié)合教育行風建設(shè)評議工作，請廣大家長對學校的師德建設(shè)實施監(jiān)督，認真采納他們提出的各種合理化建議。
（二）全面開展各項師德建設(shè)活動
1、學校將通過召開師德事跡學習研討會，觀看教育名家的經(jīng)驗視頻。在全校營造一個以德為本、樂于奉獻、爭先創(chuàng)優(yōu)的整體氛圍。使每位教師學有楷模，行有指南。
2、通過校園廣播、校信通等多種媒體形式向全體教師宣傳遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，要求全校教師做到以下幾點：教師對所教的每一個學生要有基本的了解，能進行平等的交談；教師要能讓每一個學生接納自己，取得學生的信任；班主任要和家長建立有效的溝通，實現(xiàn)學校教育和家庭教育緊密結(jié)合。不準向?qū)W生或?qū)W生家長索要收受禮品或錢物；不準體罰或變相體罰學生；不準有侮辱、歧視學生的言行；不準參加賭博以及迷信活動；不準擅自向?qū)W生推銷各種報刊、資料、教輔用具或其它商品，擅自設(shè)立收費標準或提高收費標準。
3、不定時召開教師、學生及家長的座談會，采取個別談話、問卷調(diào)查等形式，努力保證言路的暢通，以便隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時整改，隨時糾錯，使廣大教師始終成為教書育人的表率。
4、在全校學生中組織開展尊師重教征文評比活動，旨在體現(xiàn)以學生為本的教育思想，構(gòu)建新型師生關(guān)系，推進師德建設(shè)工作。通過學生的視角發(fā)現(xiàn)教師在教學工作中存在的問題，推出先進教師典型，使學生在教育活動中起到積極作用，也使廣大教職工在活動中能夠廣泛地聽取學生意見，尊重受教者的評價，進行直觀的敬業(yè)愛生的師德教育。
5、開展規(guī)范教學用語活動，并在全體教師中開展"重師德、鑄師魂"為主題的征文活動，讓教師抒發(fā)自身對師德建設(shè)工作的意見及感想。
6、開展教師各項業(yè)務(wù)檢查評比工作。在教學技能、教學能力評比中加大師德評比力度。要求教師在說課比賽、教案評比中，必須體現(xiàn)貫徹德育教育，展現(xiàn)自身道德修養(yǎng)，體現(xiàn)愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表的工作狀態(tài)。
（三）加強師德建設(shè)的總結(jié)和整改工作
師德教育是學校長遠方針，不是權(quán)宜之計。學校始終要把它放在各項工作首位，持之以恒，長期抓緊抓好。為此，每學年結(jié)合職工年度考核，認真總結(jié)師德教育工作，肯定成績，找出問題。在總結(jié)中要求教師談收獲，寫體會。召開師德學習交流會，互相學習，共同提高。在總結(jié)基礎(chǔ)上，再進行民主評議，評出為人師表模范，樹立先進典型，讓教職工在師德教育中，學有理論，習有榜樣，鞏固發(fā)展教育成果，不斷提高師德教育水平。學校要求教師對照檢查自身在師德方面存在的不足之處，制訂提高自身師德水平的計劃，保證師德教育順利開展，并引向深入。
總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽！