思想品德課是讓學生把握道德認知的重要途徑，傳統(tǒng)的思想品德教學將德育知識等同于一般學科知識，進行簡單化的灌輸和傳授，忽視了學生的情緒感受和情感品質在道德內化過程中的作用，使思想品德課不能達到調動學生自主學習的主動性和積極性，不斷增強自主意識，提高學生的行為能力的目的。因此教師應根據(jù)思品課的教育主題和教學內容，模擬課文中描述的情境，運用電教煤體教學手段再現(xiàn)與教學內容相關的現(xiàn)實情境，引導學生進行角色換位，入境感受，從而提高學生的學習積極性。
一、電教媒體、圖音生動，增強實效
幻燈是小學最常見、最普通的教學媒體。采用幻燈片進行教學，可提供形象生動的畫面，加深理解知識。教師要利用幻燈片結合課文，引導學生看圖，展開聯(lián)想、再現(xiàn)情景，由感性認識上升到理性，從而理解其中的道理。如：《改革開放普新篇》采用幻燈片展示深圳高樓林立圖，學生腦海中就建立了深圳城市繁榮景象，老師再從一個邊陲小鎮(zhèn)怎樣崛起為一個經(jīng)濟特區(qū)進行描述，學生就能感到改革開放的成果，認識到總設計師鄧小平的偉大。
錄音機是每個班的必備品，利用錄音范讀課文、講故事，能向學生提供生動的形象語言，烘托氣氛，把學生帶入到情景之中。總之教學中在關鍵處，利用媒體，幫助學生建立表象，教學內容就能得到充分的展示，使教學重點形象鮮明地浮現(xiàn)于學生腦海之中，抓住學生注意力，促使學生認真聽課，使思想品德課學文明理達到實效。
二、電教媒體、加大信息，加深理解
多媒體計算機將課前輸入的文字、圖片、等資料顯示出來，既為教師節(jié)省大量的時間，又為學生提供廣闊的思維空間。學生通過計算機生動、形象的畫面的演示，達到形象化、具體化目的，使學生頭腦中建立起清晰、完整、具體的事物現(xiàn)象，從而加深對事物的理解，拓寬了知識面，給學生提供廣闊的思維空間，提高了學生的學習興趣，學生就有更多的時間參與教學活動，使思品教學落到實處。如《保護環(huán)境》通過計算機演示，惡劣的環(huán)境給人類帶來的危害。滔滔的洪水沖毀糧田，沖垮房屋；沙塵暴侵襲北京，天變顏色，滿街黃沙，人們在沙暴中艱難的行走。。。。。。實情實景促使學生懂得保護環(huán)境的意義，提高學生保護環(huán)境的自覺性和責任感，積極參加環(huán)?；顒印?br />
三、電教媒體，營造情景，最具感力
電教媒體的運用，集音畫于一體，靈活、形象，情境逼真，它能揭示教材的內涵，有身臨其境的感覺，學生能受到潛移默化的教育。多媒體教育技術的運用最具感力，往往傳知、冶情、明理、能一氣呵成。如《祖國一定要統(tǒng)一》利用電視機播放《國歌》激情，用多媒體播放《近代中國的屈辱史》知史，播放香港、澳門回歸的實況錄像，揭示教材的內涵，激發(fā)學生的愛國熱情，使學生感受到祖國的領土不可分割，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿。
多媒體教學，不但提高學生學習興趣，而且能使學生通過多媒體教學方式擴大眼界、豐富知識、發(fā)展想象力，同時也掌握現(xiàn)代化學習手段。
運用多媒體教學 提高學生學習思想品德課的積極性
時間：2016/5/18
