1、校長不僅服務(wù)學(xué)生和家長，更要服務(wù)教師，甚至服務(wù)教師比服務(wù)學(xué)生更重要，因?yàn)榉?wù)學(xué)生最終要靠教師去實(shí)現(xiàn)。校長應(yīng)把更多的精力放到提升教師的生命質(zhì)量上，讓教師感受幸福，幫助教師在學(xué)校的教育教學(xué)中發(fā)揮最大的潛能。
2、校長務(wù)必要堅(jiān)定這個信念：能創(chuàng)第一創(chuàng)第一，不能創(chuàng)第一創(chuàng)唯一。必須使自己所在的學(xué)校與眾不同。能不斷超越自己的校長，才有希望最終超越其他校長。
3、校長要認(rèn)識到世界上最難的管理是以人為本，世界上最有效的管理是不斷創(chuàng)新，世界上最高境界的管理是激勵人。校長對學(xué)校的管理主要是對教師的管理，而對教師管理的理想境界是形成“人人有事做，事事有人做；人人能做事，事事能做好”的局面。校長要努力創(chuàng)造這么一種環(huán)境——任何一位教師無須花心思通過搞人際關(guān)系而贏得自己的地位，只須全身心投入工作做出實(shí)際貢獻(xiàn)來體現(xiàn)自己的價值。
4、校長只要有可能，就要盡量多地到老師中間去，去參加他們的閑談，甚至不要放過擦肩而過的機(jī)會。校長應(yīng)該毫不吝嗇地向每位教師的成績投去贊賞的目光，使教師能充分認(rèn)識到自身和他人的優(yōu)勢，達(dá)到相互交流與學(xué)習(xí)的目的，并真心誠意地信任教師，為他們施展才能搭建舞臺，創(chuàng)造條件，給他們更多的發(fā)展空間和權(quán)利，挖掘教師的特長和潛能。
5、校長要重視學(xué)校的戰(zhàn)略計(jì)劃，但也不要把它看得太重要，因?yàn)閷W(xué)校的成績是做出來的，而不是計(jì)劃出來的。校長對學(xué)校管理過程的關(guān)注一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對學(xué)校取得成果的關(guān)注。因?yàn)闆]有好的過程就沒有好的結(jié)果。
6、校長重要的不是怎樣去管教師，而是怎樣去引導(dǎo)教師，怎樣去激發(fā)每個教師的潛能。換句話說，就是校長的工作成效不在于自己做了什么，而在于引領(lǐng)和鼓勵教師去做什么，并成功地做了什么。校長要盡一切力量讓老師開拓眼界，到外學(xué)習(xí)或者購買中考資源網(wǎng)等先進(jìn)的教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，另外掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為老師的成長提供良好的環(huán)境。
7、校長對教師要容過念功，因?yàn)楦晒ぷ髟蕉?，出錯的概率也越大，否則，校長就會犯下一個使自己永遠(yuǎn)后悔的大錯誤——校長正劈頭蓋臉嚴(yán)厲批評的正是任勞任怨、干勁十足且對學(xué)校忠心耿耿的教師。
8、校長要帶頭積極參加教科研。聽課是校長最主要的工作之一，但校長聽課要注意——對迫切希望校長指導(dǎo)的教師，校長的任務(wù)是幫他們“登高”；對盼望展示自己才華的教師，校長的任務(wù)是給他們“搭臺”；對害怕校長聽課的教師，校長的任務(wù)是為他們“加油”。在研究的過程中，養(yǎng)成探索的思維態(tài)勢和創(chuàng)新的思想方法。要善于分析各類問題，從中發(fā)現(xiàn)有價值的、其他人沒有認(rèn)真研究的或者研究結(jié)果不明顯的問題，作為自己的研究對象和課題。
9、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)是搞好學(xué)校工作的關(guān)鍵因素之一，而校長又是關(guān)鍵因素中的關(guān)鍵因素。因此，校長不僅要容忍副校長的缺點(diǎn)，更要容忍副校長的優(yōu)點(diǎn)。容忍副校長的缺點(diǎn)，可以顯示校長的風(fēng)度；容忍副校長的優(yōu)點(diǎn)，可以顯示校長的氣度。
10、校長要緊跟時代的步伐，使自己的思想和情感與老師的思想和情感始終保持默契，靠自身的學(xué)術(shù)、人格、藝術(shù)魅力去感染、影響教師，和教師坦誠溝通，使校園成為老師們心中的家園、樂園。
