什么是教育目的？人就是目的！在我看來，培養(yǎng)全面發(fā)展、和諧發(fā)展的真正的人，第一位也是永恒不變的主題就是美好人性和“人心”的培育。因此，作為班主任，其神圣的社會責(zé)任和職業(yè)使命，便是對學(xué)生心靈的護(hù)佑，在了解中為學(xué)生的成長保駕護(hù)航，在閱讀中開啟詩意人生。

一、深入了解，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航

教育就是愛，愛就是教育。世界上，優(yōu)秀的教師和班主任各有各的優(yōu)秀，但是有一點(diǎn)一定是共同的，這就是擁有愛心。在我看來，世界上最好的學(xué)校，一定是充滿大愛之心的學(xué)?！，F(xiàn)代教育家夏丏尊先生說，教育里沒有了愛，就好比池塘里沒有了水，沒有了愛的教育，學(xué)校便成了“學(xué)店”，一邊是家長付出了錢讓孩子來學(xué)習(xí)和接受知識，一邊是學(xué)校收了學(xué)生的錢出售知識。說得多好！要知道，學(xué)生到學(xué)校固然是來學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的，但更重要的是來學(xué)習(xí)如何做人的。而道德、個(gè)性、情感、人格這些做人最核心的內(nèi)容，需要教育者用心用情加以培育和陶冶。校園人文環(huán)境是一種隱性課程，對于學(xué)生人格成長極為重要。多年來，我把“愛心育人，愛滿校園”看作學(xué)校管理和班主任工作最重要的基礎(chǔ)工程來抓。我認(rèn)為，愛學(xué)生，就要了解每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，友愛每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生。

我在張家港第一中學(xué)任校長時(shí)，曾在初一、高一、高二選擇一些班級進(jìn)行小型問卷調(diào)查。其中的一道題目為“請寫出你班上各位任課老師的姓名”。統(tǒng)計(jì)結(jié)果令人吃驚：能寫出老師姓名的只占16%，寫出老師姓的只占31%。因此在開學(xué)初，我們就要求老師在新學(xué)期第一堂課進(jìn)行自我介紹。平時(shí)，也要求師生多溝通，建立民主平等的師生關(guān)系，相互了解是第一步工作呀！每接新一屆班級，第一堂課，我總要詳細(xì)介紹自己，甚至把自己的名片發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，師生關(guān)系一下子就融洽起來。學(xué)生不知道老師姓什么叫什么，于是大多數(shù)學(xué)生只能喊語文老師、數(shù)學(xué)老師、外語老師、物理老師、美術(shù)老師、音樂老師、體育老師、生物老師……透過這些冷冰冰的字眼，我們看到的是冷冰冰的師生關(guān)系。在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，師道尊嚴(yán)，長幼有序等觀念影響著師生之間平等的交流。而現(xiàn)代學(xué)生觀則要求教師了解每一個(gè)學(xué)生，并且主動(dòng)、全面、立體地了解每一個(gè)學(xué)生，這是建立民主平等的師生關(guān)系的基礎(chǔ)和保證。請牢記蘇霍姆林斯基的話：“盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界，是教師和校長的首條金科玉律?！?br />
我們提倡在全體班主任中開展“點(diǎn)名達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，即在規(guī)定的時(shí)間叫出全班所有學(xué)生的名字，進(jìn)而能說出學(xué)生特點(diǎn)，全面了解。如果你能對著每一個(gè)學(xué)生的后腦勺叫出他的名字，那么，你就有了做一位優(yōu)秀教師的資格。班主任還應(yīng)該堅(jiān)持每周與每一個(gè)同學(xué)談一次話——哪怕是一兩句有意無意的對話，哪怕是拉一拉學(xué)生的手、拍一拍學(xué)生的頭。因?yàn)?，我們面對的是具有?qiáng)烈情感需求又十分敏感脆弱的幼小而稚嫩的心靈??！

我校規(guī)定，開學(xué)第一個(gè)月內(nèi)，班主任必須和班上的每一名學(xué)生個(gè)別談心，要了解每一名學(xué)生的成長經(jīng)歷、家庭情況、學(xué)習(xí)情況、愛好特長，要走進(jìn)他們的心靈，了解他們的心理需求、人際交往、個(gè)性情感、理想追求等等。

了解學(xué)生是為了幫助學(xué)生更好地成長。因此，我們設(shè)計(jì)了這樣的問卷提綱：

1．你打算將來做什么工作？——成長需要理想；

2．在你的記憶中，有哪幾件事值得你自豪？——成長需要體驗(yàn)；

3．家庭也是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，你最想對自己的父母或者對天下的父母說些什么？——成長需要溝通；

4．從小到大，誰最賞識你，肯定你哪些方面的成績或優(yōu)點(diǎn)呢？——成長需要肯定鼓勵(lì)；

5．在學(xué)校的“校規(guī)”中，對你而言，哪一條或哪幾條最重要但做起來最難？——成長需要自律和意志。

在我校，每一位班主任都給學(xué)生印發(fā)自己的名片，讓學(xué)生覺得老師如朋友一樣親切。每個(gè)班級都建立“師生友好交往手冊”和“班級史冊”，通過有形的載體在師生心中建造起無形的彩橋。學(xué)生干部一定要競選產(chǎn)生，班規(guī)班紀(jì)一定要讓學(xué)生集體討論、民主制定。學(xué)生普遍養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，有的班級還開展“日記共讀”活動(dòng)，相互交流，旨在促進(jìn)師生交流，并幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，為自己建造一所自我培養(yǎng)的“日記大學(xué)”。

有人說，在物質(zhì)生活越來越豐富的今天，學(xué)生的成長卻出現(xiàn)了“三大三小”的現(xiàn)象，即：生活的空間越來越大，活動(dòng)的空間越來越??；房屋的空間越來越大，心靈的空間越來越??；外界的壓力越來越大，內(nèi)在的動(dòng)力越來越小。

面對這些情況，我們要更加努力而全面地了解學(xué)生，如：父母從事什么職業(yè)，家庭經(jīng)濟(jì)生活狀況如何？父母感情和關(guān)系如何，從小到大是在父母身邊長大的，還是在爺爺奶奶或外公外婆或其他親友家里或寄宿制學(xué)校長大的？從小是否有寫日記的習(xí)慣，日記帶鎖嗎？平時(shí)愿不愿意和父母一起上街？過生日愿不愿意讓父母在家一起陪伴請來的同學(xué)？經(jīng)常和哪些人交往，有沒有最知己的朋友？經(jīng)常喜歡看哪些書籍、電視和碟片？學(xué)習(xí)自覺嗎？學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不刻苦的生活背景和心理因素有哪些？

特別重要的是，我們的學(xué)生生活在信息爆炸時(shí)代，他們獲得的信息具有多樣性和復(fù)雜性。按照信息不對稱理論，當(dāng)管理者和被管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者之間產(chǎn)生信息不對稱時(shí)，占有信息多的一方就可以欺騙信息少的一方。

如果沒有以上各方面的深入了解，我們能說盡到了班主任的責(zé)任嗎？

二、引領(lǐng)閱讀，讓學(xué)生的人生浸潤詩意

我一直認(rèn)為，沒有真正的閱讀就沒有教育。教育的競爭亦是閱讀的競爭。清光緒二十四年（1898年），兩江總督端方在南京創(chuàng)建了中國最早的公共圖書館——江南圖書館。這一年，剛從歐洲考察回國的五大臣之一端方給清廷呈遞的奏折里開頭就說：“竊維強(qiáng)國利民，莫先于教育，而圖書實(shí)為教育之母?！倍朔降恼J(rèn)識和見解十分精辟到位！“世上幾百年舊家無非積德，天下第一件好事還是讀書?！薄胺e金積玉不如積書教子，寬田寬地莫若寬厚待人。”“貧者因書而富，富者因書而貴。”在中國傳統(tǒng)的家教內(nèi)容里，以上這些話一直令我感動(dòng)。讀書，當(dāng)然主要是經(jīng)典閱讀?！拔覉?jiān)定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的?！薄耙粋€(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?！薄叭绻倌?、男女青年沒有自己心愛的書和喜愛的作家，那么他們的完滿的、全面的發(fā)展就是不可設(shè)想的。”蘇霍姆林斯基的話講得實(shí)在太好。不是危言聳聽，應(yīng)試教育不讀書——缺乏真正的經(jīng)典閱讀——已成為當(dāng)下中國教育乃至中華民族面臨的一個(gè)嚴(yán)重的問題！因此，我以為班主任工作第一位的任務(wù)便是組織學(xué)生讀書，特別是經(jīng)典閱讀。

以文學(xué)為主要內(nèi)容的經(jīng)典閱讀，對于中小學(xué)生成長的意義是多方面的，其中最重要的是詩意的培養(yǎng)。什么是詩？詩的本質(zhì)是什么？在希臘語中，“詩”就是創(chuàng)造，“詩人”就是創(chuàng)造者。什么是詩意？我認(rèn)為，對一個(gè)人的精神完善而言，詩意便是一個(gè)人豐富的情感和美好情懷。中國人為什么特別勤勞能干和富有智慧？中華民族為什么能夠?qū)θ祟愇拿髯鞒雠e世無雙的巨大貢獻(xiàn)因而成為最偉大的民族之一？我思考的結(jié)果是，因?yàn)橹袊窃姼韬臀膶W(xué)的國度，中國文化的基因是《詩經(jīng)》，發(fā)展到頂峰和無與倫比的高度的便是唐詩宋詞。古人的生活和處世方式，他們的道德觀、倫理觀、審美價(jià)值觀，都可以從古典文學(xué)中找到身影和答案。古典文學(xué)和古代詩歌澆灌和哺育了一個(gè)偉大的民族，譜寫了一部輝煌壯麗的中華史書。偉大的中華民族在歷史上為人類貢獻(xiàn)了多少世界一流的思想家、政治家、哲學(xué)家、教育家、軍事家、科學(xué)家和文學(xué)藝術(shù)家！然而，近150年以來呢？近100年以來呢？近60年以來呢？我們能列舉多少名字？

校園呼喚閱讀和人文教育的回歸！教育呼喚詩意和對人的終極關(guān)懷的回歸！把文學(xué)和童話帶給童年，把文學(xué)和詩歌帶到菁菁校園、帶給莘莘學(xué)子，這是每一個(gè)有責(zé)任心和使命感的班主任和校長的天職！梁啟超當(dāng)年送兒子梁思成去美國讀建筑學(xué)，臨行之際諄諄教誨兒子說：“我很支持你去美國學(xué)建筑學(xué)，但是在學(xué)好功課的同時(shí)，你一定要多讀點(diǎn)哲學(xué)和文學(xué)?！痹诹簡⒊磥恚瑢I(yè)是用來工作的，而哲學(xué)和文學(xué)是可以滋潤生活和人生的。幾年前，中科院一位碩士生對100多位中科院院士進(jìn)行過一次關(guān)于讀書的問卷調(diào)查。有一道題目問，在你的人生事業(yè)中，對你影響最大的是哪一類書或哪幾本書？在收回的80多份有效答卷中，這些搞理科或工科的老先生們，對這個(gè)問題的回答驚人的一致，他們都說對自己人生影響最大的是文學(xué)作品，是小時(shí)候讀過的小說或詩歌。

把文學(xué)帶給學(xué)生吧！你可以把很多很多東西塞給孩子，但千萬不要忘了，一定要把文學(xué)和詩歌帶給他們！把詩意、溫暖和幸福帶給他們的人生和未來！