人是在一定的文化環(huán)境熏陶中成長(zhǎng)起來的。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，文化氛圍對(duì)一個(gè)人的影響往往是無形的、看不見、摸不著的，但又時(shí)刻影響著每個(gè)人的思想和行為。學(xué)生成長(zhǎng)最主要的文化環(huán)境就是學(xué)校，而班級(jí)又是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班級(jí)文化建設(shè)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和成材有著不可估量的作用，因此要?jiǎng)?chuàng)建良好的校園文化氛圍就必須首先建設(shè)好班級(jí)文化。
那么，什么是班級(jí)文化呢？在我看來，它是指班級(jí)所有成員在班主任的引導(dǎo)下，在朝著班級(jí)共同目標(biāo)不斷邁進(jìn)的過程中，班級(jí)內(nèi)部形成的共同思想、精神風(fēng)貌和行為準(zhǔn)則的總和,是班級(jí)的靈魂,是校園文化的基石。班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,既需要學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)安全、文明、和諧和人文的外部環(huán)境,更需要班級(jí)師生的共同參與,遵循基本的原理,按照一般的程序,采取各種方法,突出重點(diǎn),提升亮點(diǎn),形成各具特色的班級(jí)文化。積極良好的班級(jí)文化具有無形的教育功能、凝聚功能、激勵(lì)功能、制約功能，這些功能一旦形成就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，促進(jìn)一個(gè)班級(jí)快速健康地發(fā)展。因此，如何創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍是我們每一個(gè)班主任所要思索的問題。
可以說，班級(jí)文化是一門隱性課程，具有無形的教育力量。班級(jí)文化的外在表現(xiàn)形式為，教室環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)生精神狀態(tài)等。
一、抓教室環(huán)境美化，給學(xué)生一個(gè)溫馨的家
教室環(huán)境對(duì)學(xué)生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)，能使學(xué)生不知不覺，自然而然的受到熏陶，因此，我們應(yīng)該改變那種有環(huán)境而無環(huán)境文化的狀況，賦予班級(jí)環(huán)境一定文化色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，借用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是努力使學(xué)校的墻壁也會(huì)說話。一旦我們使班級(jí)的各種物化的東西，都能體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性和精神，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受，那么班級(jí)文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣起著無聲的教育作用。例如，我們可以在教室墻壁上張貼名人名言來引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立自己的座右銘，時(shí)刻學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀前輩們的各種優(yōu)良作風(fēng)和崇高精神。
其次，優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，更重要的是，它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的感情，增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。例如，我們可以充分利用每一期的主題黑板報(bào)給學(xué)生們?cè)鎏碚n外知識(shí)；利用班級(jí)宣傳欄表?yè)P(yáng)班級(jí)內(nèi)各種先進(jìn)事跡，促進(jìn)同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、互勉互勵(lì)。
班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，教室布置不能千篇一律，一成不變，我們還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)期、學(xué)年的教育目標(biāo)而作相應(yīng)的調(diào)整。
二、抓班級(jí)制度建設(shè)，給學(xué)生一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”， 班級(jí)規(guī)章制度是班集體為實(shí)現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)而制定的規(guī)則，是由班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并遵守的班級(jí)規(guī)章制度、公約、行為準(zhǔn)則等形成的文化形態(tài)，是班級(jí)文化建設(shè)中的約束機(jī)制，是形成班級(jí)良好風(fēng)貌的必要條件，它是班級(jí)的準(zhǔn)繩，對(duì)于一個(gè)班級(jí)的秩序化、法制化具有重要的作用。在班級(jí)制度的制訂方面，應(yīng)該是在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的大背景下，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，通過班級(jí)民主決議而產(chǎn)生，并由全體學(xué)生監(jiān)督實(shí)施，這樣才可以使每個(gè)學(xué)生信服并自覺遵守。
我認(rèn)為主要從以下三方面抓住這項(xiàng)工作：
一是注意抓開頭，使學(xué)生一進(jìn)校門，就有行為規(guī)范。并且，在班級(jí)出現(xiàn)不良行為的最開始，就要立即制止不良行為的發(fā)展，，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為，對(duì)其進(jìn)行深刻地思想教育。
二是要堅(jiān)持“從群眾中來，到群眾中去”的觀點(diǎn)，把班規(guī)的內(nèi)容教給學(xué)生去討論，集思廣益，正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和主人翁精神，這樣制定出來的制度才有生命力、實(shí)效性。
三是貫徹制度要持之以恒，經(jīng)常性地有組織對(duì)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣，班級(jí)制度的確立過程，就成了學(xué)生自我教育、自我管理的過程。
三、抓教師自身素質(zhì)建設(shè)，給學(xué)生一個(gè)民主平等、友愛合作的師生關(guān)系
建立民主平等的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生的心理行為會(huì)產(chǎn)生積極的影響，能促使學(xué)生在良好的氣氛中獲得高效的學(xué)習(xí)效果。我們教師要做到：堅(jiān)持“愛”字當(dāng)頭，關(guān)心學(xué)生；堅(jiān)持“情”字相融，細(xì)雨潤(rùn)物；堅(jiān)持“誠(chéng)”字相伴，家校互通。通過 “愛”的傳遞，“情”的交流，“誠(chéng)”的溝通，給孩子建立一種心靈相通、互相關(guān)愛、彼此接納的人際關(guān)系，促進(jìn)和諧民主平等的師生關(guān)系。俗話說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的言談舉止對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的影響力，所以教師首先要嚴(yán)格要求自己，以身作則才能給學(xué)生樹立好的榜樣。比如教師要說一不二，說過的話要算數(shù)，教育孩子講究誠(chéng)信；對(duì)學(xué)生不吝于說“謝謝”；當(dāng)發(fā)生錯(cuò)誤被學(xué)生指出時(shí)，不要惱火，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并及時(shí)改正?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小一般都比較嬌生慣養(yǎng)，他們都以自我為中心，除了不知道關(guān)心別人以外，勞動(dòng)觀念差，自己動(dòng)手能力差，生活自理能力也差，一旦和同學(xué)之間發(fā)生矛盾，就會(huì)出現(xiàn)很任性、誰也不肯讓步的局面，不會(huì)站在別人的立場(chǎng)上去想一想，那么這樣的情況首先需要老師來調(diào)解、分析利弊原因，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也需要老師在平時(shí)利用一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，做一個(gè)善良、寬容、大度、說話做事有分寸的人。
四、抓班級(jí)活動(dòng)開展，給學(xué)生一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體
團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)步是全體班級(jí)成員的共同愿望，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)搞得好不好，主要看這個(gè)班級(jí)有沒有這個(gè)愿望，有沒有團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)和正確的輿論，有沒有集體榮譽(yù)感，有沒有凝聚力、向心力。人的認(rèn)識(shí)能力是在活動(dòng)中獲得的，豐富的班級(jí)活動(dòng)是進(jìn)行集體建設(shè)的有效途徑之一。以班級(jí)為單位的活動(dòng)一般分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育達(dá)標(biāo)競(jìng)賽、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，這類活動(dòng)規(guī)模大，影響深，對(duì)于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、自尊自信的班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神能起很大的作用，也是樹立班主任威信，塑造班級(jí)形象的大好時(shí)機(jī)。所以，活動(dòng)前，班主任要精心組織，認(rèn)真輔導(dǎo)，活動(dòng)后要及時(shí)總結(jié)，表彰先進(jìn)。另一類是班級(jí)內(nèi)部的活動(dòng)，如主題班會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、課外活動(dòng)、興趣小組等。這類活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣，如細(xì)水長(zhǎng)流，能對(duì)學(xué)生的思想、觀念產(chǎn)生潛移默化的作用。積極鼓勵(lì)學(xué)生多參與學(xué)校班級(jí)活動(dòng)，更能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
五、抓班干部隊(duì)伍建設(shè)，給學(xué)生一盞引路明燈
在班級(jí)文化建設(shè)過程中，還有一個(gè)需要重視的環(huán)節(jié)，那就是建設(shè)一支工作能力強(qiáng)、有威信的班干部隊(duì)伍。俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍對(duì)于建設(shè)班級(jí)文化起著舉足輕重的作用。在班干部的選擇中，教師不能一味強(qiáng)調(diào)從成績(jī)出發(fā)，做班干部最重要的是有責(zé)任心、有為同學(xué)服務(wù)的精神，這樣才能成為一個(gè)合格的班干部，在同學(xué)中也才能有威信。班干部的任命應(yīng)該本著個(gè)人自薦、同學(xué)推選、老師把關(guān)的原則，教師要將該下放的權(quán)力下放給班干部，逐漸培養(yǎng)班干部的能力，在他們的帶領(lǐng)下，讓整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的過程，在探索如何創(chuàng)建良好的班級(jí)文化上，還有很多事情需要我們?nèi)ニ伎?、去做。讓我們以學(xué)生為本，一切本著為了孩子的發(fā)展理念的具體實(shí)踐，為充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力吧！
