有明顯差距，面對這種校情學情，我不斷觀察，發(fā)揮教師的主動性，調(diào)動學生的能動性，遵循一勤天下無難事的規(guī)律，關(guān)注關(guān)愛學生，讓學生在民主和諧的氛圍中發(fā)展自我，完善人格。
一 堅持四勤 這四勤是腿勤 嘴勤 腦勤 手勤
1 腿勤，跟得緊通高中相對于城市來說是弱勢群體，教學設施，生源質(zhì)量，教學成績都時間的觀察發(fā)現(xiàn)，一部分學生的世界觀念很差，公共意識淡薄，表現(xiàn)在不按時到校，習慣性遲到或早到校后，在教室里打鬧，高聲喧嘩，嚴重影響其他同學。針對這些現(xiàn)象，我要求同學每天早 中 晚提前10分鐘到校，進教室要保持安靜，不影響他人學習。為了讓學生做到這些，我每天堅持提前到教室檢查學生到校情況，對發(fā)現(xiàn)的問題，不僅批評教育，責令限期改正，而且記錄在案，在規(guī)定的時間檢查學生改正情況，通過一年的緊跟緊隨，學生學習的良好習慣已經(jīng)養(yǎng)成，這期間，我班 同學遲到 次， 同學通過班主任苦口婆心曉之以理的說服教育，建立家校聯(lián)系與學生家長共同教育，學生資助管理等形式教育學生遵守班級班規(guī)。
2 嘴勤 有了腿勤這個前提，就能及時發(fā)現(xiàn)問題。與學生交流溝通，及時指導，批評教育，防止反復，限期改正，就得靠嘴勤，還勤于與各科老師聯(lián)系，溝通，交流課內(nèi)外學生的各種變現(xiàn)情況，采取有效措施，弘揚正氣，掃除不良風氣，創(chuàng)建優(yōu)良的班風學風。
3 腦勤 我在班級管理中隨時隨地地觀察學生的言行舉止，勤跑勤說，針對發(fā)現(xiàn)的問題，開動腦筋，勤于求教取經(jīng)，想辦法解決問題，在高一時針對遲到問題，市場和家長聯(lián)系，要求家長提醒按時起床，按時到校，但一個電話只管兩三天，而且電話次數(shù)多了。家長也麻木不仁，但我還是堅持反復提醒，防止類似的情況出現(xiàn)反復，由于獎章反復教育，提高其認識，提出其改進措施，設立改進計劃，然后有家長帶孩子報名，這一做法終于湊效，徹底掃除陋習，讓學生養(yǎng)成了守時的習慣。
4 手勤 多學習，多總結(jié)，多謀劃，超越自己，千方百計想辦法，建立學生成長檔案，從學生的幾率，思想，衛(wèi)生，安全等方面，均一一記錄在案，這樣學生的成長都有了軌跡，每個學生都看到自己的成長歷程。
二 關(guān)愛關(guān)注三類學生
1 優(yōu)等生 這類學生具有強列的學習愿望，目標明確，學習主動性強，我就利用一切機會，找他們貪心溝通，叫他們立大志，下大功，集中精力，再接再厲，不斷提高學習效果。
2 中等生 這類學生學習上不求落到最后，也不能追到前列，只是穩(wěn)居中間，徘徊不前，我主要是加強他們的意志力鍛煉，由班長和體育委員輪流領(lǐng)班，
3 學困生 對那些學習基礎薄弱，學習效果不顯著，學習熱情不高，失去學習動力的學生，通過個別談心，掌握學生的情況，中肯坦誠地同他們分析情況，尋找差距，樹立信心，重視學習過程，盡可能取得好一點的成績，俗話說 一份跟云一分收獲，沒有跟云哪來收獲，只把學習看做一項必須完成的工作，不畏艱辛和艱難潛心學習，才會有一定的收獲，
總之，學生在班主任的關(guān)愛關(guān)注下，遵守紀律，學習主動，興趣濃厚。老師根據(jù)學生的情況，分類輔導，關(guān)愛關(guān)注，師生共創(chuàng)民主和諧的良好班風，有效的提高了教育教學效果。
