我理解的班級(jí)文化應(yīng)該分為兩類：狹義班級(jí)文化和廣義班級(jí)文化。
所謂狹義班級(jí)文化就是文化氣息。用我們的五官就能夠感受到的氣息：干凈整潔的教室、溫馨而整齊劃一的寢室，墻上張貼的名人名言，后面黑板上精致的板報(bào)，早讀時(shí)朗朗的書聲、自習(xí)時(shí)靜靜的寫字聲等都應(yīng)該是班級(jí)文化。
廣義班級(jí)文化，包含的內(nèi)容就比較豐富了，我的理解是培養(yǎng)同學(xué)們的情商。我這一學(xué)年在做并將堅(jiān)持做下去的有三件事：尊師自律，勇于擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)友善。
尊師自律
尊師。打從進(jìn)入同文，我就要求同學(xué)們要尊敬老師，見到老師要叫老師好，如果幾個(gè)同學(xué)一起遇見老師最好要齊聲叫“老師好”。一年下來，應(yīng)該說我們班這方面做得還是很不錯(cuò)的。
自律。我一直有個(gè)疑惑，我們的學(xué)生是管得越多越聽話嗎？如果真是這樣，我們班主任與學(xué)生的關(guān)系就是貓和耗子。我并不想做貓，因?yàn)槲沂菍俟返摹е@個(gè)疑惑我在上個(gè)學(xué)期嘗試了自習(xí)無人坐班制度。平時(shí)自習(xí)，由當(dāng)天值日班干坐鎮(zhèn)講臺(tái)，督促六個(gè)紀(jì)律委員管理紀(jì)律。我隔幾分鐘到班但不進(jìn)班，只是在教室外面把問題用手機(jī)拍攝下來，統(tǒng)一到班會(huì)課上給大家展示出來。無人坐班的意義在于讓學(xué)生懂得自律，這對(duì)他們的將來應(yīng)該還是有很大的幫助。
如果有同學(xué)不能自律怎么辦呢？依靠班會(huì)。我們班的班會(huì)是展示圖片和視頻，所以我把它稱為視頻班會(huì)。班上幾乎所有的瑣碎小事我都是拍下來，其中包括上自習(xí)課講話，吃東西，做操時(shí)來得早的，做得好的，有待提高的，有要表揚(yáng)的有要批評(píng)的，能抓拍到的我都拍下來，統(tǒng)一到班會(huì)課展示，因此，班會(huì)經(jīng)常性地拖堂，每次學(xué)生都要求把我拍的圖片或者視頻全部看完再下課，每每聽到同學(xué)們的呼聲，我就有說不出的欣慰。
勇于擔(dān)當(dāng)
勇于擔(dān)當(dāng)是期望學(xué)生勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于接受懲罰。有擔(dān)當(dāng)也是眼下比較時(shí)髦的說法，當(dāng)然我的這一想法不是趕時(shí)髦，而是源自于學(xué)生。
剛接班的時(shí)候，我打算在班上禁用手機(jī)，看到學(xué)生用手機(jī)就要繳，甚至還特地從淘寶上自費(fèi)買了一個(gè)金屬探測器，進(jìn)行過兩次搜查，當(dāng)然收獲頗豐。但是有時(shí)候看見學(xué)生上課玩手機(jī)，這個(gè)時(shí)候你就要眼快，腳快加手快。否則等你走過去，手機(jī)已經(jīng)被學(xué)生轉(zhuǎn)移了，哪怕拿探測器也無法“人贓俱獲”;，怎么才能把手機(jī)給逼出來，接下來就頭痛了，這次繳不到，以后就更別想了?！皩O子兵法”、“班主任兵法”在腦中不斷地閃現(xiàn)，最后，手機(jī)是繳獲了，卻浪費(fèi)了大量的時(shí)間和腦細(xì)胞。所以，我就想讓學(xué)生自己交出來，這就要給他們灌輸勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于接受懲罰的思想。
我的游戲規(guī)則是：主動(dòng)上交懲罰減半，拒絕上交懲罰翻兩番。經(jīng)過一段時(shí)間的教育，現(xiàn)在遇到類似的事情就很簡單了，你只要說“是哪位同學(xué)做的，請(qǐng)站起來”，如果老師發(fā)現(xiàn)了哪位同學(xué)上課玩手機(jī)，你只要說“下課后把手機(jī)放在辦公桌上”。
團(tuán)結(jié)友善
作為一個(gè)有近七十位同學(xué)的集體，團(tuán)結(jié)友善在其中的作用是不言而喻的。我們班的做法是充分利用運(yùn)動(dòng)會(huì)和課間操等全校性的活動(dòng)來提升班級(jí)凝聚力。
我個(gè)人認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)最能提升凝聚力。我班的學(xué)生大多是頭腦比較簡單，四肢也不發(fā)達(dá)。但這不影響運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)班級(jí)凝聚力的提升。我班的運(yùn)動(dòng)員在徑賽的時(shí)候，總有不少同學(xué)陪跑。其中跑三千米的男生是班上最內(nèi)向和矮小的學(xué)生，但是在他比賽的時(shí)候，第一圈只有幾個(gè)同學(xué)陪跑，后來是上十個(gè)，到最后三圈的時(shí)候，居然近四十個(gè)人陪跑，這一幕把我這個(gè)班主任都感動(dòng)了。所以，為班級(jí)加油，為同學(xué)護(hù)理，這樣能增進(jìn)同學(xué)友情，班級(jí)也更團(tuán)結(jié)。
課間操也是能走出教室的群體活動(dòng)，而且做好操比較容易。做好操最容易做好的是站好隊(duì)伍，我就從這著手，每次站隊(duì)做到快、靜、齊，偶爾能得到體育老師的表揚(yáng)，學(xué)生就愿意做操，也能做好操，自然就能產(chǎn)生班級(jí)榮譽(yù)感。
