課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)?，F(xiàn)在,每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課, 課越少，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果。

1.抓住教學(xué)重點，教會學(xué)生正確地思考

課堂教學(xué)是教師傳授新知識、學(xué)生接受并掌握新知識的主要途徑。在課堂教學(xué)中，我針對學(xué)生的特點，抓住數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點，將復(fù)雜的知識“簡單化”，例如：在平移教學(xué)中，把一個圖形進行兩次平移看似復(fù)雜，但引導(dǎo)學(xué)生理解圖形是由若干個線段組成，而線段是有端點的，只要找到這些點，再數(shù)格，確定了平移后的點在連線即可。教會學(xué)生正確的思考，從而起到了事半功倍的效果。

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生足夠的時間去思考、消化

在課堂實踐中我明白，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但不同的學(xué)生又因為基礎(chǔ)知識、智力水平的不同，對于新的知識點的理解和接收能力也不盡相同，為了讓絕大多數(shù)學(xué)生都能理解和掌握課堂教學(xué)中各個知識點，我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給予學(xué)生足夠的時間去思考、消化。為此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了新的知識點、特別是在學(xué)習(xí)了重要的知識點和典型的例題以后，我會留些時間給學(xué)生，讓他們對所學(xué)的知識進行反思。讓他們靜思2~3分鐘，體會知識點的應(yīng)用，快速過濾、反思一下主要解題的思路及滲透在其中的數(shù)學(xué)方法，然后再提出問題，讓學(xué)生通過問題的求解，來印證所學(xué)的知識。這樣他們對學(xué)的知識點影響很深，不容易遺忘，即使遺忘，教師只要一提示，學(xué)生就會很快反應(yīng)出來。例如：在教學(xué)三角形分類時，課前給每個學(xué)生發(fā)有各個三角形各種角數(shù)目多少的統(tǒng)計表，學(xué)生通過觀察|、填表、分析了解到有的三角形有三個角都是銳角，有的是兩個銳角和一個鈍角，有的是兩個銳角和一個鈍角，這個時候?qū)θ切畏诸惥褪琼樌沓烧碌氖铝恕?br />
3. 對題型歸類，重要的題型重點鞏固

學(xué)生學(xué)習(xí)的效果如何，最后都要通過考試成績來體現(xiàn)?？荚囍械拿恳坏李}，都是考驗學(xué)生對某一個知識點掌握和應(yīng)用的能力如何。為此，我每次在講授了一個重要的知識點以后，針對這個知識點就會進行有針對性的訓(xùn)練，同時對常出現(xiàn)的一些重要題型進行歸類，在歸類時經(jīng)常重點介紹經(jīng)典題型和時尚題型，所謂“時尚”就是要結(jié)合新教材的特點，要盡可能和小初升接軌，再對這些題型進行排序，最重要的要化較多的時間去鞏固。例如，在學(xué)習(xí)圓周周長和面積這個知識點后，相關(guān)的重要題型就是：要么知道半徑（或直徑）求周長、面積，要么知道周長求半徑（或直徑）、面積，或者是知道面積求半徑（或直徑）、周長，這樣練習(xí)的針對性更強。

4.每天的作業(yè)要“新鮮”、“可口”、“適量”

課后作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識點的重要途徑。我在安排布置課后作業(yè)時，盡量做到“新鮮”、“可口”、“適量”。所謂“新鮮”，就是每天的作業(yè)要根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容來確定，這樣會有更強的針對性，達到更好的鞏固效果；而“可口”是指作業(yè)要符合學(xué)生的口味，難度一定要適中，讓90%的學(xué)生能很熟練地完成90%的題目；這樣他們會有一種成就感；“適量”則是指作業(yè)的量要適度，對一般學(xué)生來說約用20分鐘左右，千萬不能過量，要考慮學(xué)生還要學(xué)其他功課，而且作業(yè)量越多作業(yè)的效果就越差。在安排課后作業(yè)時，作業(yè)的質(zhì)量越高，鞏固的效果就越好，第二天用在訂正作業(yè)上的時間也越少，老師和學(xué)生的壓力也會越小。