著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。由此可見(jiàn)，養(yǎng)成教育與小學(xué)生的健康成長(zhǎng)息息相關(guān)，養(yǎng)成教育在小學(xué)德育工作中的地位舉足輕重。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生900人。根據(jù)我校寄宿學(xué)生多、留守學(xué)生多、學(xué)生生源雜的特點(diǎn)，近幾年來(lái)，學(xué)校德育工作以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以班主任為養(yǎng)成教育的骨干力量，以班級(jí)為養(yǎng)成教育的主陣地，創(chuàng)新養(yǎng)成教育的方式，追求養(yǎng)成教育的實(shí)效。學(xué)校人文氣息濃，教師引領(lǐng)作用強(qiáng)，學(xué)生行為習(xí)慣好。
一、精心營(yíng)造濃郁的養(yǎng)成教育氛圍
校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量。教育家張伯苓先生說(shuō)過(guò)：“研究學(xué)問(wèn)固然要緊，而熏陶人格尤其是根本?！痹谝缘轮涡＿^(guò)程中，我們非常重視美育的陶冶功能，努力營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、高雅的校園文化環(huán)境。
經(jīng)過(guò)近10年的規(guī)劃和建設(shè)，我校校舍設(shè)計(jì)新穎，周圍綠樹(shù)環(huán)抱、校內(nèi)花簇似錦；教室里寬敞明亮，飽含哲理的班訓(xùn)懸掛當(dāng)面；氣派的餐廳帶禮堂，整潔又明亮，醒目的就餐標(biāo)語(yǔ)引領(lǐng)學(xué)生文明就餐；教學(xué)樓、學(xué)生寢室走廊和樓梯間都設(shè)置了溫馨的警示語(yǔ)和宣傳牌，洋溢著靜謐、高雅的氣息；宣傳欄、黑板報(bào)、廣播室、閱覽室等健全的宣傳陣地引得學(xué)生駐足觀看；有統(tǒng)一張貼的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《河溶小學(xué)養(yǎng)成教育十好標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，讓每一面墻壁都成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣的教育。
二、科學(xué)確定具體的養(yǎng)成教育內(nèi)容
1、大處著眼，小處入手
“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?。養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起，這就要求養(yǎng)成教育的內(nèi)容要“看得見(jiàn)”、“摸得著”。我們將教育部新頒布的《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容具體化，濃縮為《河溶小學(xué)養(yǎng)成教育十好標(biāo)準(zhǔn)》，即“上好課”、“說(shuō)好話”、“行好禮”、“走好路”、“寫好字”、“護(hù)好墻”、“站好隊(duì)”、“做好操”、“吃好飯”、“睡好覺(jué)”。這“十好”與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際息息相關(guān)，學(xué)生理解起來(lái)容易，操作起來(lái)方便。根據(jù)我校寄宿學(xué)生多的特點(diǎn)，我們又?jǐn)M定了《河溶小學(xué)住宿學(xué)生一日活動(dòng)常規(guī)》和《河溶小學(xué)學(xué)生禮儀常規(guī)》，這些標(biāo)準(zhǔn)和常規(guī)構(gòu)成了養(yǎng)成教育目標(biāo)的具體內(nèi)容。
2、小步伐前進(jìn)，螺旋式上升
為了體現(xiàn)養(yǎng)成教育“小步伐前進(jìn)，螺旋式上升”的教育規(guī)律，形成養(yǎng)成教育培養(yǎng)工作的序列化，我們把養(yǎng)成教育目標(biāo)按學(xué)生的年齡段合理進(jìn)行分解：低年級(jí)主要從生活行為規(guī)范、勞動(dòng)行為規(guī)范方面進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，通過(guò)教師的示范和學(xué)生模仿，進(jìn)行有序的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面進(jìn)行動(dòng)力定型，抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期；中年級(jí)主要從學(xué)習(xí)行為規(guī)范、交往行為規(guī)范方面進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，考慮到中年級(jí)學(xué)生“自我意識(shí)已開(kāi)始萌芽，并希望得到尊重和傾聽(tīng)”的心理規(guī)律，在制定具體的目標(biāo)時(shí)就充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，教師與學(xué)生合作，不斷引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到該階段養(yǎng)成教育的基本目標(biāo)；高年級(jí)主要從學(xué)習(xí)行為規(guī)范、社會(huì)行為規(guī)范方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生“初步具有成人意識(shí)、自我意識(shí)”的實(shí)際情況，主要是提高學(xué)生對(duì)養(yǎng)成教育培養(yǎng)意義、價(jià)值等方面的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生自我調(diào)控意識(shí)，增強(qiáng)養(yǎng)成教育的自覺(jué)性，為今后的初中階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的行為基礎(chǔ)。
三、努力探索靈活的養(yǎng)成教育方式
1、疏通“主渠道”
小學(xué)生年齡小，明辨是非能力低，這就需要老師的正確引導(dǎo)。在養(yǎng)成教育的過(guò)程中，我們以晨會(huì)、班會(huì)和國(guó)旗下講話為“主渠道”，老師做好引領(lǐng)，學(xué)生積極配合，確?！爸髑馈钡臅惩?。
晨會(huì)做到了“時(shí)間保證、內(nèi)容確定、效果明顯?！泵刻焐衔绲谝还?jié)課前五分鐘由班主任上晨會(huì)，德育處和教導(dǎo)處隨時(shí)檢查。晨會(huì)內(nèi)容必講養(yǎng)成教育的內(nèi)容，每天必講一個(gè)方面并形成序列，學(xué)生必有收獲受到教育；班會(huì)做到了“活動(dòng)目標(biāo)清晰、活動(dòng)過(guò)程完整、師生配合默契。”班主任根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求及本班實(shí)際精準(zhǔn)地確立好活動(dòng)目標(biāo)。從“出旗”到“呼號(hào)”的班會(huì)過(guò)程力求規(guī)范和完整，給學(xué)生留下一個(gè)完美的印象。班會(huì)活動(dòng)由學(xué)生當(dāng)主角，老師當(dāng)導(dǎo)演，密切配合共同成長(zhǎng)；國(guó)旗下講話做到了“全員育人、形成序列”。講話由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、年級(jí)組長(zhǎng)和大隊(duì)部干部負(fù)責(zé)進(jìn)行，內(nèi)容涵蓋道德教育、文明禮儀教育、法制教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)諸方面。講話人積極準(zhǔn)備，激情演講，取得了良好的教育效果。
2、激活“主載體”
英國(guó)著名教育家洛克認(rèn)為“沒(méi)有訓(xùn)練，就沒(méi)有習(xí)慣?！钡掠顒?dòng)是最好的習(xí)慣訓(xùn)練方式,是養(yǎng)成教育的主載體。與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展好德育活動(dòng)，既能豐富校園文化生活，又能達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的養(yǎng)成教育效果。
“文明伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)常抓不懈。我們以每年一次的“文明伴我成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，以“養(yǎng)成教育十好標(biāo)準(zhǔn)”為重要內(nèi)容，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣。一是利用國(guó)旗下講話時(shí)間系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“會(huì)說(shuō)話”、“會(huì)走路”、“會(huì)講衛(wèi)生”、“做好操”、“睡好覺(jué)”的教育，讓學(xué)生懂規(guī)矩、明禮儀。二是由值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、大隊(duì)部值日學(xué)生對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣監(jiān)督、檢查和矯正，對(duì)涌現(xiàn)的好典型及時(shí)表?yè)P(yáng)，壞行為及時(shí)提醒。三是各班相繼進(jìn)行文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，營(yíng)造良好的育人氛圍。四是學(xué)校各部門適時(shí)召開(kāi)學(xué)生寢室長(zhǎng)會(huì)，大隊(duì)部成員會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)、健康、和諧地成長(zhǎng)。
“六一”慶?；顒?dòng)形成傳統(tǒng)。“六一”期間是學(xué)生最快樂(lè)的日子，也是進(jìn)行養(yǎng)成教育的最好時(shí)機(jī)。為籌備好“六一”慶祝活動(dòng)，全體教師出謀出力，全體學(xué)生熱情參與。“六一”前夕，總會(huì)評(píng)出“五好學(xué)生”和“進(jìn)步之星”，給他們照相，并在文化欄里開(kāi)辟?？故舅麄兊娘L(fēng)采，向?qū)W校、社會(huì)宣傳他們的先進(jìn)事跡；節(jié)目主持人和文藝節(jié)目選拔賽中，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、毛遂自薦，把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在大家面前，平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生變守紀(jì)了，平時(shí)靦腆的學(xué)生變開(kāi)朗了；“六一”慶祝大會(huì)上，會(huì)邀請(qǐng)政府、鎮(zhèn)直單位領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀家長(zhǎng)到校與師生同樂(lè)，觀看同學(xué)們展示的精彩粉呈的文藝節(jié)目，檢閱學(xué)校養(yǎng)成教育的成果。同學(xué)們井然有序的組織、聲情并茂的表演、文明有度的臺(tái)風(fēng)都給來(lái)賓們留下了良好的印象。
緊貼實(shí)際的活動(dòng)立竿見(jiàn)影。我校目前有三百余名學(xué)生在學(xué)校住宿，為了讓他們懂規(guī)矩、明事理，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展住宿學(xué)生內(nèi)務(wù)整理競(jìng)賽。住宿學(xué)生踴躍參加，奮力展示，既培養(yǎng)了他們的生活自理能力，又讓他們體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。一些特殊學(xué)生分辨是非能力差，心理承受能力弱，迫切需要我們尊重他們、關(guān)愛(ài)他們、信任他們。我們通過(guò)對(duì)各班特殊學(xué)生的認(rèn)真調(diào)查和分析，從中挑選出心理素質(zhì)差和行為表現(xiàn)差的學(xué)生，由學(xué)校心理咨詢師邀請(qǐng)他們參加“心靈的溝通”座談會(huì)。幫他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、剖析錯(cuò)誤行為根源、把握正確人生航標(biāo)。緊貼實(shí)際、豐富多彩的德育活動(dòng)收到了立竿見(jiàn)影的養(yǎng)成教育效果。
3、亮出“主打牌”
學(xué)校有兩百余名留守學(xué)生，這些留守學(xué)生行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?，引?dǎo)他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是養(yǎng)成教育的重要任務(wù)。我們以學(xué)校少年宮為依托，對(duì)留守學(xué)生從心靈上關(guān)愛(ài)、從行為上引導(dǎo)，讓留守學(xué)生心靈上更加純潔、行為上更加規(guī)范。學(xué)校少年宮成立了舞蹈、繪畫、剪紙、乒乓球、毽球、書法、英語(yǔ)、軍樂(lè)隊(duì)、腰鼓隊(duì)、合唱隊(duì)、籃球隊(duì)、武術(shù)等12個(gè)活動(dòng)小組，活動(dòng)時(shí)間主要為學(xué)生平時(shí)放學(xué)后和雙休日。周一至周五下午的第三節(jié)課面向全體學(xué)生開(kāi)放，有活動(dòng)課表，有活動(dòng)場(chǎng)地，有輔導(dǎo)教師。平日放學(xué)后主要以留守學(xué)生為活動(dòng)對(duì)象，我們將這些留守學(xué)生按年齡分成7個(gè)小組，晚活動(dòng)時(shí)安排7名教師帶領(lǐng)他們活動(dòng)，或唱歌跳舞、或打球跳繩、或觀看電影、或看書游戲，讓留守學(xué)生在校也能感受到自由發(fā)展的快樂(lè)。雙休日的活動(dòng)面向全體學(xué)生，在學(xué)生自愿和家長(zhǎng)自愿的基礎(chǔ)上12個(gè)小組開(kāi)展活動(dòng)，帶班領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)教師精心輔導(dǎo)，“確保學(xué)生玩得安全，確保學(xué)生玩得開(kāi)心”。
學(xué)校少年宮活動(dòng)將養(yǎng)成教育從課內(nèi)延伸到了課外，是學(xué)校養(yǎng)成教育的“主打牌”，形成了養(yǎng)成教育的又一道靚麗的風(fēng)景線。
四、積極倡導(dǎo)有效的養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)
有教育專家指出：抓養(yǎng)成教育要做到“快反饋勤矯正”。反饋和矯正實(shí)際上就是養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)。小學(xué)生的良好行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，它需要不間斷的踐行和強(qiáng)化，所以我們的養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)既要及時(shí)，又要有效。
1、評(píng)價(jià)主體多元化
一是做好學(xué)生自評(píng)。每天晨會(huì)活動(dòng)時(shí)間，各班組織學(xué)生對(duì)照養(yǎng)成教育訓(xùn)練內(nèi)容和要求，對(duì)自己前一天的在校行為逐一反思自評(píng)，找到自己的不足，提出彌補(bǔ)的措施；二是做好學(xué)生互評(píng)。學(xué)校養(yǎng)成教育常規(guī)管理中，注重突出學(xué)生自主管理、自主評(píng)價(jià)，通過(guò)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查工作，讓孩子監(jiān)督同伴的日常行為，做到學(xué)生自主管理。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，在情況公示欄里進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生，在情況公示欄里進(jìn)行批評(píng)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的結(jié)果是養(yǎng)成教育的外部要求，逐漸變成學(xué)生的內(nèi)在需要，他律變?yōu)樽月桑蝗亲龊冒嘀魅卧u(píng)。學(xué)校在每月和期末表彰學(xué)生時(shí)，先要求個(gè)人提出申請(qǐng)，再由班內(nèi)學(xué)生互評(píng)，最后由班主任同意后報(bào)學(xué)校審批。
2、評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化
在單項(xiàng)評(píng)價(jià)方面，根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn)，每學(xué)期我們將這些學(xué)生命名為“學(xué)習(xí)之星”、“文藝之星”、“體育之星”、“書法之星”、“繪畫之星”、“科技之星”、“進(jìn)步之星”、“誠(chéng)信之星”、“文明之星”等星級(jí)小明星。在綜合評(píng)價(jià)方面，開(kāi)展校園“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“十佳少先隊(duì)員”“五好學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容包括衣著、衛(wèi)生、文明言行、發(fā)展特長(zhǎng)等方面。對(duì)獲得榮譽(yù)的學(xué)生，學(xué)校會(huì)在師生集會(huì)時(shí)隆重進(jìn)行頒獎(jiǎng)，還會(huì)在學(xué)校宣傳櫥窗展出受表彰學(xué)生照片和事跡介紹，讓全體學(xué)生學(xué)有標(biāo)兵，趕有榜樣。
3、評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化
對(duì)于個(gè)人養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)，我們充分體現(xiàn)“以人為本”。評(píng)價(jià)過(guò)程隨機(jī)化，抓住學(xué)生在日常生活交往中出現(xiàn)的最佳教育時(shí)機(jī)，適時(shí)積極地開(kāi)展評(píng)價(jià)。我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以褒獎(jiǎng)為主：上下樓梯走得好的同學(xué)，課間操時(shí)在廣播中進(jìn)行表?yè)P(yáng)；主動(dòng)關(guān)燈、關(guān)水龍頭的同學(xué)，公布在學(xué)校的表?yè)P(yáng)欄里；拾金不昧的好學(xué)生，讓他在升旗儀式上亮亮相……
對(duì)于班級(jí)養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)，我們做到一天一檢查，一月一評(píng)比，一學(xué)期一總評(píng)。每天，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的九名成員在值日領(lǐng)導(dǎo)和大隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，都會(huì)針對(duì)每個(gè)班級(jí)的清潔衛(wèi)生、兩操、言行、紅領(lǐng)巾及小干部標(biāo)志佩戴等情況，至少進(jìn)行三次檢查，及時(shí)通報(bào)。每月同年級(jí)會(huì)評(píng)出養(yǎng)成教育抓得好的班級(jí)為文明班，張貼流動(dòng)紅旗進(jìn)行公示。期末時(shí)會(huì)根據(jù)各班綜合得分評(píng)出“養(yǎng)成教育先進(jìn)班級(jí)”通報(bào)表彰，對(duì)先進(jìn)班主任進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生的積極性，又激發(fā)了班主任老師的工作熱情。
“千里之行，始于足下”，養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，是學(xué)校德育工作的靈魂。我們堅(jiān)信：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)?！苯裉煳覀?yōu)閷W(xué)生播種良好習(xí)慣，明天學(xué)生定會(huì)收獲幸福人生。我們也深知，養(yǎng)成教育的實(shí)施任重而道遠(yuǎn)，需要我們付出更多的心智與精力，需要我們探索更好的途徑與方法。讓我們共同攜起手來(lái)，牢固樹(shù)立“德育為首、育人為本、注重實(shí)效”的思想，創(chuàng)新養(yǎng)成教育思路，注重養(yǎng)成教育實(shí)效，取得養(yǎng)成教育的碩果。
