在一所學(xué)校中，校長是一個領(lǐng)跑者。這個領(lǐng)跑的任務(wù)，不是事無巨細，不是事無躬親，而是學(xué)校文化的領(lǐng)跑、學(xué)校精神的領(lǐng)跑。在這個領(lǐng)跑的過程中，校長經(jīng)常要做的就是與教師的交流。而交流最易接受的方式就是講故事?！耙允抡f事”，教師即使不對號入座，也能引發(fā)自身的思考，從而規(guī)范自己的言行。
三個泥瓦匠的故事:心態(tài)決定結(jié)果
一天，有人問三個正在砌墻的泥瓦匠，說：“你們在干什么？”第一個人沒好氣地說，“你沒看到？在砌墻?！钡诙€人心平氣和地說：“我們正在建一座高樓?！钡谌齻€人喜氣洋洋地說：“我們正在建設(shè)美好生活?！?0年過去了，第一個人仍在砌墻，作泥瓦匠，第二個人成了一位工程師，而第三個人成了兩個人的老板。
同樣都在干一件重復(fù)的、單調(diào)的工作，三個人三種態(tài)度。這三種不同的態(tài)度促成了三種不同的結(jié)果，成就了三種不同的人生。在教師的職業(yè)中，每天早來晚走，進課堂，出課堂，寫教案，批作業(yè)，一日一日地重復(fù)。如果不能從內(nèi)心感受到教育過程的價值和意義，不能感受到教育結(jié)果的幸福和快樂，那么一幫子也就是一名普通教師，沒有建樹，沒有獨特的教育風(fēng)格，沒有職業(yè)幸福感。
“他憑什么升職”的故事：用心成就未來
兩個青年人湯姆和瓊斯分到一個單位。兩個人能力相當(dāng)，又是好朋友。兩年后，湯姆獲得升職，瓊斯心里很不平衡，就去找老總詢問。老總對他的詢問沒有解釋，而是讓他去辦一件事：單位的食堂今天中午沒菜，去看看市場有什么菜。一會兒，瓊斯回來說：“天氣太冷，只有一個老頭在賣土豆?！崩峡倖枺骸岸嗌馘X？”他說：“我沒問?！痹偃?，回來說：“五角錢?！崩峡倖?，“只吃土豆太單調(diào)，有點配菜才好?！庇谑牵偃?，回來說：“老頭家里還有西紅柿?！崩峡傉f：“不知多買能便宜？”瓊斯欲再去。老總說：“你坐下來歇會兒，喝口茶。我把湯姆叫來?！睖穪砹?，老總也說的是“單位的食堂今天中午沒菜，去市場看看有什么菜。”過了一會兒，湯姆回來了，對老總說：“天太冷，只有一個老頭賣土豆，五角錢一斤，多買能便宜到四角五分。他家里還有點西紅柿，我們可以做個湯。”老總說：“那去辦吧?！睖氛f：“我已經(jīng)讓他跟我回來，在樓下等著呢?！?br /> 用心去做一件事，才能成功。所謂用心做事就是做事時，加入智慧，加入對事的長遠打算，加入對事的一步一步的思考和謀劃。人們常說，教師是一個良心活。誰能在教育教學(xué)的工作中謹(jǐn)慎地思考自己的教學(xué)設(shè)計對孩子今天乃至未來的影響，誰能在日常的班級管理中培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣和能力，誰能在面對千差萬別的孩子時，有針對性地真誠去呵護成長著的心靈，誰就能在用心成就學(xué)生的同時，成就了自己。
一個馬掌釘?shù)墓适拢?細節(jié)決定成敗
1485年，英國國王查理三世與亨利伯爵在波斯沃斯展開決戰(zhàn)。戰(zhàn)前，他的馬夫為他備馬，釘一個馬掌時少了一顆釘。因為少了這枚釘，行軍時，這個馬掌丟了。在打仗時，戰(zhàn)馬因為少了這個馬掌，被敵人掀翻在地，致使國王被俘，查理三世輸了這場戰(zhàn)爭，也丟了國家。
一個小小的細節(jié)問題，決定了人的命運、國家的命運。細節(jié)決定成敗。今年仍然是一個靠細節(jié)取勝的年代。細節(jié)之中蘊藏著巨大的機會，對于細節(jié)必須精益求精。在教育教學(xué)中，我們往往能在細節(jié)之處發(fā)現(xiàn)新思路。做好了細節(jié)才能做好整體。在細節(jié)的關(guān)注中體現(xiàn)一個人的工作態(tài)度、行為方式、做人理念。關(guān)注細節(jié)是一個優(yōu)秀的教師必備的素質(zhì)，有具備這樣素質(zhì)的教師才能創(chuàng)造出出色的業(yè)績。