近日，英國的國王威廉學(xué)院等5所頂級私立寄宿中學(xué)校長，與杭師大附中等4所初高中校長面對面研討一系列有關(guān)中英兩國學(xué)生的教育問題：中國學(xué)生為什么不善于發(fā)問、英國學(xué)校怎么管學(xué)生玩手機(jī)等問題。
英國校長發(fā)問：為什么中國學(xué)生缺少批判性思維?
在英國，7%的學(xué)生最終進(jìn)入私立學(xué)校。35%的畢業(yè)生進(jìn)入英國前20所大學(xué)，其中包括劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)。
論壇上，英國維斯特伯恩學(xué)校校長安德赫爾先生拋出了一個令中方校長們頗為尷尬的問題：“為什么中國的學(xué)生們普遍缺少批判性思維?”推薦閱讀：中國教育缺乏批判思維
短暫沉寂后，杭師大附中副校長尹立平做了回應(yīng)。“中國的學(xué)生并非沒有兼具傳統(tǒng)和現(xiàn)代批判性思維，只是中考、高考的評價模式影響了批判性思維的體現(xiàn)。”他說。同時他也承認(rèn)，中國的學(xué)校的確需要探索批判性思維的培養(yǎng)方法。推薦閱讀：怎樣培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力
那么，英國學(xué)校又是如何培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的?
“老師希望課堂是積極互動的，他們拋出的問題能得到學(xué)生的回應(yīng)。同時，老師鼓勵學(xué)生發(fā)問，挑戰(zhàn)老師?！庇袪柛窭雇▽W(xué)校校長弗蘭克解釋。
與中國留學(xué)生的接觸中，他發(fā)現(xiàn)，中國學(xué)生是很好的傾聽者，但不善于發(fā)問。中國的學(xué)生，過于害羞與安靜。
面臨課程改革的中方校長，對于英國多元化的選修課與評價機(jī)制頗感興趣。對此，切爾格拉斯通學(xué)校校長湯普森介紹，在英國，9年級以后，學(xué)生就可自由選擇學(xué)業(yè)中75%的課程，而12年級的孩子，則擁有100%的自主選擇權(quán)。
在英國，分?jǐn)?shù)并非唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)。在有的學(xué)校，代表社團(tuán)比賽獲獎的學(xué)生，就算學(xué)業(yè)普通，也能穿上優(yōu)秀學(xué)生的特別制服。
中國家長發(fā)問：英國學(xué)校怎么管學(xué)生玩手機(jī)?
近年來，我國初中留學(xué)生的人數(shù)在不斷增加。在昨天的互動現(xiàn)場，就出現(xiàn)了數(shù)位小學(xué)生。對此，有家長問道，“如果初中就去英國，孩子應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?”
“英語能力是最重要的，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)等渠道，增加英語詞匯。”英國布魯頓女子學(xué)校校長瑞秋說。
作為老師，她感到最挫敗的是，學(xué)生沒有目標(biāo)，害怕失敗，沒有沖勁。
她鼓勵道，“別擔(dān)心失敗，沒人會介意你的失敗，我們都是從錯誤中學(xué)習(xí)成長。只要有目標(biāo)，就瞄準(zhǔn)它，勇敢往前沖。”
還有一位家長提了一個困擾不少人的問題：“在英國的學(xué)校，對于學(xué)生玩手機(jī)，學(xué)校如何管理，防止學(xué)生沉溺其中?”
首先，出于安全考慮，英國學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)會根據(jù)相關(guān)法律，進(jìn)行過濾。各學(xué)校還會對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步地限制，比如，上課時段只能瀏覽哪些網(wǎng)站。在英國布魯頓女子學(xué)校，老師還可隨時監(jiān)控學(xué)生們的上網(wǎng)行為，若出現(xiàn)不當(dāng)，將及時找學(xué)生談話。
至于手機(jī)，這屬于私人物品，學(xué)校無法對此進(jìn)行強(qiáng)制規(guī)定。弗蘭克建議，“其實(shí)，手機(jī)上有一個家長控制功能，家長可以學(xué)習(xí)如何使用這個功能，更好地管控孩子?！?
瑞秋說：“課堂上，只要手機(jī)不出現(xiàn)在老師的視線范圍之內(nèi)，或是被老師聽到聲音，就沒關(guān)系。不過，對于年紀(jì)較小的女孩，睡前需上交手機(jī)，避免她們沉溺游戲或是發(fā)短信?！?
對于游戲，其實(shí)學(xué)校并非絕對限制。瑞秋自己就愛玩游戲，她認(rèn)為，玩游戲也是一種學(xué)習(xí)。學(xué)校會鼓勵學(xué)生開發(fā)個人游戲，學(xué)生相互之間可玩自己開發(fā)的游戲。
