這是一所美術學校，因為對藝術生的培養(yǎng)卓有成效而揚名；這里有一群熱情的人，憑借對教育、對學生的真誠的愛，凝聚成一種力量；這里的莘莘學子，因為對美的渴求，會集于此，被愛澆灌，成就夢想。愛與美，是這個校園的主題，愛與美，是這個學校校長的追求與夢想。這就是石家莊市第三十五中學，學校始建于1970年，1984年創(chuàng)辦美術職中，2004年被評為國家重點美術職業(yè)學校。2011年9月整體遷址到石家莊市明珠街18號。經(jīng)過多年的努力奮斗，如今的三十五中，已經(jīng)發(fā)展成為石家莊市乃至河北省有影響的美術類特色學校。近幾年來，學校的教育教學質(zhì)量連年攀升，藝術類本科提前批上線人數(shù)逐年增加，錄取率也是一路領先。自2007年至今，連續(xù)6年獲得石家莊市“高中教學工作先進單位”和新華區(qū)“高中教學質(zhì)量先進單位”稱號。

一個孩子就是一個家庭的希望，一個學生就是一個家庭的重托。教育的夢，從來都是沉甸甸的責任。藝術生的教育，與普通高中生的教育又有很多不同，習慣養(yǎng)成、行為規(guī)范很重要，個性呵護、創(chuàng)新能力更重要。修剪，使之規(guī)范；放開，使之奔放。作為美術學校的尚平均校長，更注重的是人格的塑造、修養(yǎng)的提升、個性的張揚和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。為此，學校領導放眼遴選，四方考察，最終選定了昌樂二中的“271”課堂作為范例，潛心探索適合自己學校的課堂，適應美術生培養(yǎng)目標的教與學的方式，并逐步形成了“五環(huán)十步”課堂教學法。經(jīng)過不斷的扎實推進，學校的課堂逐漸呈現(xiàn)出“愛與美”的光彩，教育工作逐漸散發(fā)出生命成長的馨香。

教師以真愛——譜寫學生的美好人生

他們是一群不一樣的孩子，從小就喜歡勾勾畫畫，喜歡用色彩去表達對世界的認知、對生活的熱愛。他們喜歡標新立異，不愿意走尋常路，也因此表現(xiàn)出更多的桀驁，而備受指責。他們的文化成績一般，學習習慣、行為習慣也有很多問題，但他們熱情，有夢想，有追求，渴望成才。他們的課堂，不應該只是知識的傳授，習題的堆積，他們需要更自由的成長，需要更廣闊的舞臺來成就夢想。石家莊第三十五中的領導及教師深深地理解到這一層，用愛呵護，用心培養(yǎng)，營造了安全而寬松的課堂環(huán)境，讓他們更自由地成長。

愛是信任，所以教師放手，讓學生自主學習、自主管理、自主成長；愛是尊重，所以教師負責搭建舞臺，讓學生組成小組，合作學習，共享成功的甜蜜；愛是點燃，所以教師以如火的熱情點燃學生求知的熱望，引導他們關注世界，鍛造自身，成人成才；愛是成就，所以教師主動退后，讓學生走到前臺，展示學習成果，通過“兵教兵”達成更深入的理解和更廣泛的進步。這樣的課堂給教師提出了更多的挑戰(zhàn)，因為再多的預設，都無法滿足放手以后學生可能出現(xiàn)的問題；因為把課堂還給了學生，留給教師的時間極其有限，沒有對教學內(nèi)容的深入透徹理解和把握，根本無法找到最有效的信息和方法；因為課前需要培訓小組長，課后需要幫助小組建設，沒有更多的付出和陪伴，就無法把握小組學習的進程和質(zhì)量。一段時間的艱苦之后，迎來的是教師更快的成長。課堂是學習的場所，不僅對學生來說如此，對教師亦然。學生在這樣的課堂找到了平等和尊重，教師在這樣的課堂品嘗了學無止境。師生的共同成長，才能讓學校真正成為一片樂土，成為生命成長的樂土，愛與美交融，心靈與心靈碰撞，智慧由此而生，德行由此而成。

“五環(huán)十步”課堂教學法：“五環(huán)”是學生學習的五個環(huán)節(jié)，即自主學習，讀懂課本；完成學案，訓練應用；合作交流，討論質(zhì)疑；展示點評，總結升華；總結反芻，當堂檢測?！笆健笔墙處熃虒W的十個步驟，即課前輔導，組織教學并導入新課，展示與解讀學習目標，導學案預習作業(yè)講評，基礎知識梳理，高效討論，高效展示，點評（學生）、質(zhì)疑（生、師）與知識擴展（師生結合），知識小結，學科班長或值日班長評價學生表現(xiàn)、本節(jié)收獲和今后努力方向?！拔瀛h(huán)”強調(diào)學生如何學，“十步”針對老師怎樣教，兩部分互相聯(lián)系，不可分割，讓課堂更有效。

自主學習是核心。沒有前期的學習，后面的環(huán)節(jié)都無效。展示點評環(huán)節(jié)是要點，一般是B層C層學生展示，A層點評、拓展。展示內(nèi)容為四點四類：四點是重點、難點、易錯點、聯(lián)想點，四類是規(guī)律、方法、小竅門、跟蹤練習題。點評與質(zhì)疑往往成為課堂的亮點，在師生投入的爭論中，碰撞了思維，規(guī)范了表達，提高了能力，激發(fā)了熱情。小組建設是關鍵。組員間的磨合、競爭意識的培養(yǎng)、學習方法的指導，都需要教師的愛心、耐心與技巧。數(shù)學組試行了定期組長體驗式培訓，4個班一組，數(shù)學組長集中到一間教室，交流兵教兵的方法和管理組員的心得，討論本階段難點問題的解題思路，在展示點評中學習其他班級的經(jīng)驗，展示本班的風采，頗有收獲和成就感。學生評價是導向。日常課堂的評價隨時規(guī)范學生的學習行為，及時樹立榜樣，提高效率；每周、每月的綜合評價獎優(yōu)罰劣，歸納階段性問題集中解決；學期末的評價側重發(fā)展，團結協(xié)作精神和小組綜合能力的提高度是評價的重點。

經(jīng)過不斷的探索實踐，在共性的框架下，教師們各自形成了自己的風格特色，而且卓有成效。語文組有瘋狂背誦8分鐘、今日話題等，數(shù)學組有數(shù)學思想拓展小組賽，英語組有英語風采賽等等，不斷豐富課堂環(huán)節(jié)。小組學習方式逐漸成熟，學生自主學習意識不斷強化。簡單些的知識點如果有老師想講講，學生馬上就會打斷，他們要自己完成；膽怯、基礎差一些的學生在同學的帶動下，也會嘗試走上講臺，展示自己的進步；想偷懶的學生馬上會受到組長的指責，不能拖了小組的后腿；基礎好的學生會提前做準備，他們想享受當小老師教會同學后的成就感。以前看作業(yè)都是老師自己，重復勞動多，苦不堪言，現(xiàn)在老師看組長的，組長匯總小組情況統(tǒng)一反饋，減輕了老師的勞動量。小組間的競賽隨時展開，為了小組榮譽，大家群策群力，這個問題你有一種方法，我就有兩種方法，思路打開了，課堂活躍，參與積極，再也沒有課堂的旁觀者，學習效率自然提高。更加可貴的是，孩子們的臉上洋溢著成功的快樂，幾乎所有的學生都能大大方方地站上講臺，有條理地表達自己的見解，好一點的學生可以侃侃而談，那份自信從容讓老師都羨慕。因為互助，學生間的關系更加親密和諧，小組內(nèi)有時還會有小禮物的獎勵，快樂讓他們的高中生活流光溢彩。

石家莊三十五中的一位語文老師這樣形容課改后的教師角色：2012年浙江卷作文材料有臺灣女作家劉繼榮女兒的一句話，“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人”，課改后的課堂，當我為學生成功地創(chuàng)設了情境，點燃了學習熱情，他們沉浸在討論、展示、分享學習成果的快樂中的時候，我希望，我能一直做那個坐在路邊鼓掌的人。這才是對學生真正的愛，搭建舞臺，激勵壯志，扶持幫助，讓學生在十足的成就感中主動學習，主動發(fā)展，自己去發(fā)現(xiàn)生活的美，才能更好地表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

校長以堅守——成就學校的持續(xù)發(fā)展

課堂是教育的主陣地，抓住課堂才是抓住了教育的根本。對課堂的探索無止境，對自主課堂的堅守，彰顯的是尚平均校長的信念和執(zhí)著。課堂教學改革，尚校長做了四件事：堅守課改信念，打消師生顧慮，提供培訓援助，獎勵課改成果。

堅守“五環(huán)十步”課堂教學法，是源于學生站在講臺上的自信和從容，他們的敢于表達、善于表達，侃侃而談，自信坦然，實實在在地打動了尚校長，學校培養(yǎng)的學生就應該是這樣的。學生在校3年，學校就應該考慮他們以后30年的發(fā)展，這才能說對學生負責。為了做好課改工作，學校召開了課堂改革系列培訓會；開展了達標課活動，進行了課堂改革的評優(yōu)課活動，對優(yōu)秀課進行重獎，以此激勵大家對課堂改革的重視；校級、中層領導深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時召開全體教師會議進行通報，便于大家及時改進和借鑒；此外學校自2010年至今，先后分5批共計100余人由副校長或主任帶隊到昌樂二中聽課學習。為了轉變教師的思想觀念，學校領導搜集了大量的新課程改革的學習資料，印刷后分發(fā)給教師，組織大家共同學習，進行了兩次考試，以考促學，起到了很好的促進作用。

現(xiàn)在，“五環(huán)十步”課堂模式逐漸成為課堂常態(tài)，教師積極參與公開課、達標課、示范課等一系列課堂教研活動，并在教學活動中涌現(xiàn)出一批課改新星。石家莊市教科所、新華區(qū)教研室多次來校聽課指導，對學校的課改成效非常贊賞；16中、87中、新疆巴州蒙中、貴州凱里五中等兄弟學校多次來校聽課，學習交流，對雙方都是促進；石家莊市職業(yè)學校城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展第五協(xié)作體教研交流活動在該校舉行，來自全市職教系統(tǒng)50多人次聽課交流；“全國中小學德育創(chuàng)新與班主任班級管理藝術”高級研修班、新華區(qū)教育工作會等都在該校召開，學校隨時開放課堂，供專家、教育界同仁批評指正；學校確立每周一天家長開放日等活動，讓家長、社會了解學校，同時接受來自多方面的監(jiān)督。這些活動讓石家莊市三十五中的教育教學工作逐漸走向公開，接受多方監(jiān)督和指導，切實提高教育教學水平。一批年輕教師到校外做公開課，進行“五環(huán)十步”課堂模式解讀，推廣學校的課改成果，受到廣泛贊譽。課堂改革，不僅調(diào)動了學生的學習熱情，提高了教學成績，還促進了一批年輕教師的成長，逐漸成為石家莊市第三十五中學的名師。

教育的最高境界乃是洗滌精神的塵埃，點燃求知的熱望，引導學生做有意義的事，做有尊嚴的人，過有品位的生活。“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的現(xiàn)代課堂教學模式已成為學校學習的常態(tài)，自主管理、自主發(fā)展、自主成長已成為學校的生活準則，合作分享、1+1>2使學習更快樂，教育教學質(zhì)量也有了更大的提升。

因為迷戀海洋的深沉，魚兒選擇了大海。因為向往蒼穹的廣闊，蒼鷹選擇了天空。因為對教育的愛和責任，學校選擇了挑戰(zhàn)。付出真愛，堅守課改，給學生美好的學習生活，更成就學生美好的人生；給教師挑戰(zhàn)，也讓他們體驗到職業(yè)的幸福，共同營造美好的教育生活。愛與美，鋪就的一定是一條康莊大道，通往的是教育夢，中國夢！