南師大惠山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 高慧楓
“生活德育”的價(jià)值引導(dǎo)是指遵循學(xué)生生活的邏輯，尊重學(xué)生道德發(fā)展的內(nèi)在需要。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈體驗(yàn)生活，用自己的方式研究生活，用自己的情感熱愛(ài)生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體與周?chē)淖匀?、社?huì)的內(nèi)在整合，能動(dòng)地發(fā)展自己的情感、態(tài)度、品德、知識(shí)和能力，從而為營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界奠定基礎(chǔ)。生活德育是我們學(xué)校的德育總目標(biāo)，在學(xué)生的生活的各個(gè)方面貫穿課程理念，注重德育內(nèi)容的內(nèi)化過(guò)程，重細(xì)節(jié)，重落實(shí)，重后續(xù)的發(fā)展和影響，是我們德育工作的落腳點(diǎn)和根本點(diǎn)。
一、深化德育理念 人人做德育工作者
深化“育人為本，育德為先”的德育理念，使全校教職工以這一理念為先導(dǎo)，指導(dǎo)自己的工作與學(xué)習(xí)。“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人”讓每一教職工成為德育工作的實(shí)施者，讓每一個(gè)同學(xué)成為德育影響力的輻射者，讓全員德育、生活德育成為全體西漳人的共識(shí)。人人強(qiáng)化“教育神圣”的職業(yè)信念，“教育是愛(ài)”的職業(yè)習(xí)慣，“教育是藝術(shù)”的職業(yè)追求。結(jié)合新課程實(shí)施，改變教學(xué)觀念，滲透德育理念，并在教育教學(xué)的過(guò)程中，嘗試、操作 、實(shí)施。積極、鼓勵(lì)和支持老師們外出學(xué)習(xí)、研討，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，舉辦各種研討會(huì)、沙龍、專(zhuān)題講座等，使德育理念與老師的教育現(xiàn)實(shí)進(jìn)行比照、碰撞，促進(jìn)老師的教育反思，促進(jìn)老師的教育實(shí)踐的創(chuàng)新與改革。搭建平臺(tái)給老師以及實(shí)踐和展示的機(jī)會(huì)，通過(guò)公開(kāi)課、講座，公開(kāi)展示等方式，讓老師在實(shí)踐中，展示德育教學(xué)的成果。
加強(qiáng)師生的德性引領(lǐng)作用，增強(qiáng)學(xué)校文化的內(nèi)涵。每一個(gè)教職工，都應(yīng)該努力使自己成為一本立體的教科書(shū)，而且文質(zhì)兼美，內(nèi)外兼修。不僅要關(guān)注自己的教學(xué)行為，更應(yīng)該關(guān)注自己的一言一行，關(guān)注自己的學(xué)識(shí)、素養(yǎng)、風(fēng)度、胸懷。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。充分利用自己的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行德育滲透，人格教育。注重學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和訓(xùn)練。讓學(xué)生在真、善、美的體驗(yàn)中升華自己的人格魅力，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校的教職員工十分注意自己的言行舉止，待人接物，為他們樹(shù)立典范、榜樣。
注重學(xué)生的德性養(yǎng)成教育，從小事抓起，從日常的規(guī)范抓起，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。使學(xué)生在校園文化的影響下升華高尚的人文修養(yǎng)，奠定良好的行為習(xí)慣，渴求科學(xué)知識(shí)，懂得學(xué)習(xí)就是幸福，并由此孜孜不倦追求知識(shí)。
二、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，努力把校園打造成一個(gè)“文化場(chǎng)”。
對(duì)學(xué)校改革與發(fā)展起基礎(chǔ)性和決定性影響的力量絕對(duì)是那種彌散于校園中的“文化空氣”，在全體師生言行間不經(jīng)意流露的“行為文化”，流淌于師生血液中的“基因文化”。 因此我們努力加強(qiáng)學(xué)校硬文化建設(shè)，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，凈化校園，美化校園，使校園環(huán)境整潔、美觀。走進(jìn)校園就能感受美的氣息，使校園處處有美景，處處有意趣，使校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠，努力使校園成為生態(tài)公園，成為自然之園。讓學(xué)生感受自然的四季之美，感受大地、生命成長(zhǎng)。讓學(xué)生無(wú)論走進(jìn)教育區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)都能感受秩序井然、嚴(yán)謹(jǐn)自覺(jué)，有條不紊，使硬環(huán)境發(fā)揮教育功能。
加強(qiáng)文化宣傳，使優(yōu)秀的文化成為空氣。大力弘揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)秀文化、傳統(tǒng)文化，通過(guò)大型活動(dòng)、專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)、主題班會(huì)，印刷材料宣傳學(xué)校的精神“誠(chéng)信、勤勉、尚禮、孝悌”，宣傳學(xué)校的“五風(fēng)”建設(shè)，宣傳學(xué)校“尚德、敬業(yè)、追求卓越”的教學(xué)精神。大力宣傳校園中的優(yōu)秀群體、優(yōu)秀榜樣，使榜樣的力量發(fā)揮巨大的作用。
三、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作者全面素質(zhì)。
班主任隊(duì)伍是學(xué)校最為重要的德育隊(duì)伍，我們根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，精心組建班主任隊(duì)伍，配備了經(jīng)驗(yàn)豐富工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的年級(jí)組長(zhǎng)，各年級(jí)組建一支強(qiáng)大的、有戰(zhàn)斗力的班主任團(tuán)隊(duì)，并形成以老班主任為成員的核心工作組，帶領(lǐng)新老班主任開(kāi)展工作。
在工作中，加強(qiáng)了對(duì)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)，有集體培訓(xùn)，沙龍式的探討，有針對(duì)某一問(wèn)題的專(zhuān)題討論，有經(jīng)驗(yàn)交流，也有一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)，在實(shí)際問(wèn)題的解決中給予老師思路、方法、理念，讓老師在實(shí)踐中加強(qiáng)比較、反思，使老師迅速的成長(zhǎng)，不斷提高班主任工作的藝術(shù)。1、以班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。不斷健全隊(duì)伍建設(shè)和評(píng)選考核機(jī)制，穩(wěn)步提高班主任的待遇，為廣大德育工作者，尤其是班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，進(jìn)一步激活德育工作者的積極性和主動(dòng)性。2、加強(qiáng)班主任工作的學(xué)習(xí)，注重向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，注重對(duì)共同問(wèn)題的探討，注重新知識(shí)、新理論的學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)班主任例會(huì)的規(guī)范性，注意學(xué)生的動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)各種現(xiàn)象的深度分析，對(duì)各種教學(xué)行為的研究和反思，找到最合適的教學(xué)途徑，提高教學(xué)的有效性和藝術(shù)性。4、引導(dǎo)班主任老師做一個(gè)反思—研究—提高型的老師，努力從“時(shí)間+汗水”型管理向“智慧+藝術(shù)”型管理發(fā)展，不斷優(yōu)化教育行為，取長(zhǎng)補(bǔ)短，兼容并蓄，融會(huì)貫通，不斷提升自己。5、結(jié)合區(qū)、校的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作、進(jìn)修工作激勵(lì)優(yōu)秀、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)提高，做好榜樣引領(lǐng)工作。
四、加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，重點(diǎn)抓好社團(tuán)建設(shè)。
組建好豐富多樣的社團(tuán)組織，以社團(tuán)為中心，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性、紀(jì)律性，發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣，使同學(xué)們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，團(tuán)隊(duì)的精神，交往的愉悅。從而培養(yǎng)榮譽(yù)感、使命感、責(zé)任感，使每一個(gè)社團(tuán)成為校園中一面閃亮的旗幟。以社團(tuán)活動(dòng)為抓手，促進(jìn)德育工作的實(shí)效性。
社團(tuán)工作是我校德育工作的主要內(nèi)容，我們根據(jù)因材施教的原則，根據(jù)“興趣第一”的原則，確立了學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)，并以社團(tuán)為基礎(chǔ)，通過(guò)“激趣、引領(lǐng)、實(shí)踐、感悟、反思、提升”的模式，實(shí)施我們的德育教育，促進(jìn)學(xué)生的德性養(yǎng)成，也努力使孩子們?cè)谶@一過(guò)程中享受快樂(lè)、享受成功。在社團(tuán)中，我們著力培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，目標(biāo)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，溝通互助的意識(shí)，成功意識(shí)等，在真切的實(shí)踐中，升華學(xué)生們的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟、反思、從而內(nèi)化為自己的精神與德性。
國(guó)旗班每周一升旗、每天升好、收好國(guó)旗，愛(ài)護(hù)好國(guó)旗，并展現(xiàn)國(guó)旗班的榮譽(yù)感和成就感。紅領(lǐng)巾廣播，隊(duì)伍不斷壯大，欄目逐漸豐富，“播報(bào)天下，廣交好友”，讓每周三中午的紅領(lǐng)巾廣播成為師生的期待，也成為一種享受。金色花文學(xué)社，同學(xué)們以筆會(huì)友，在“金色花”社刊一展自己的風(fēng)采，傳遞自己美好的感情，用自己優(yōu)秀的作品激勵(lì)人、鼓舞人，培養(yǎng)一批又一批的小作者，收獲了累累的果實(shí)。陽(yáng)光小隊(duì)匯聚了我們校園中許多關(guān)心集體、熱愛(ài)公物，富有愛(ài)心的同學(xué)，他們活躍在校園中，做自己力所能及的事，用一個(gè)個(gè)小小的行動(dòng)幫助別人，美化校園，給校園帶來(lái)了美好的風(fēng)尚，他們像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)給別人帶去了光明和溫暖。航模小組在老師的帶領(lǐng)下，培養(yǎng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)實(shí)踐能力，積極訓(xùn)練，勇創(chuàng)佳績(jī)。合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、民樂(lè)隊(duì)在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下，提升藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)美好的精神氣質(zhì)。生生農(nóng)場(chǎng)是師生共同勞動(dòng)、親近自然的樂(lè)土。愛(ài)校樹(shù)凝聚了我們的班級(jí)精神，記錄了班級(jí)文化，使我們的班級(jí)和綠樹(shù)一起茁壯成長(zhǎng)。
我們努力追求德育回歸學(xué)生的快樂(lè)、積極、有意義的生活，促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。我們堅(jiān)信這樣的德育是有生命力的。
