現(xiàn)代高科技和人才的激烈競爭,實際上是創(chuàng)造性思維的競爭,造性思維實質(zhì)是求新、求變。創(chuàng)新是教與學(xué)的靈魂,教師必須樹立現(xiàn)代的教學(xué)觀,在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,以適應(yīng)新時代科學(xué)知識迅速發(fā)展的需要,盡力體現(xiàn)在思維情境的創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)性問題的提出,通過導(dǎo)趣、求新、求異、求變等多種手段和方法,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生受到創(chuàng)造素質(zhì)的教育,培養(yǎng)出一代具有創(chuàng)造精神的學(xué)生。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)成功的秘訣。激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生積極主動參與課堂,要善于創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用啟發(fā)性的提問,有趣的故事,生活中遇到的數(shù)學(xué)問題等來導(dǎo)入新課。教學(xué)中,老師應(yīng)給予學(xué)生關(guān)注和信任、理解和認(rèn)可。因為老師的尊重、鼓勵、肯定,可以極大鼓舞學(xué)生。教學(xué)過程中,還可以組織各種比賽。誰先解答出來,誰的方法最簡便,誰運(yùn)用的方法最多。啟發(fā)學(xué)生多角度多方面解決問題,以此來培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,激勵起學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。比如,上課采用多種教學(xué)形式,穿插多種教學(xué)任務(wù)如猜想、思考、討論、小組競賽等等。教師發(fā)揮自身的魅力,比如得體的儀表、簡練漂亮的板書、熱情的鼓勵、親切的語言、敏捷的思維、信任的目光、嫻熟的解題技巧,都會有助于建立良好的師生關(guān)系。教師調(diào)動學(xué)生的情感需要,影響效果將會持久而巨大。教師要經(jīng)常鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生經(jīng)常得到老師的賞識和肯定。在教學(xué)過程中,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),才能促進(jìn)思維的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
創(chuàng)造性思維是思維的一種智力品質(zhì),創(chuàng)造思維是多種思維形式的綜合效應(yīng),能夠隨機(jī)應(yīng)變,舉一反三,觸類旁通,它能使人提出新的見解。創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情景,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源,拓寬學(xué)生的思維空間,在學(xué)生頭腦中,建立豐富的表象,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性思維,從想象這一發(fā)明創(chuàng)造的源泉中不斷吸取創(chuàng)造的動力。學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,總是與創(chuàng)造性活動相聯(lián)系,因而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造的客觀環(huán)境是十分重要的。課堂上,教師在課內(nèi)要創(chuàng)造出一種熱烈討論的氣氛,將學(xué)生的思維引向深化,在碰撞中發(fā)生智慧的火花,產(chǎn)生靈感。為學(xué)生提供創(chuàng)造性思維的機(jī)會,如創(chuàng)造性質(zhì)疑發(fā)問和互相答疑、小組討論、課堂辯論等,都是有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效方式。學(xué)生受到一定情境的刺激,能引起聯(lián)想,發(fā)生想象,從而產(chǎn)生超越課堂教學(xué)要求的創(chuàng)造性思維。課外的世界更是廣闊,為學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動提供了極好的環(huán)境條件。課下組織興趣小組,開展一些比賽活動,都是有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的好形式。從課內(nèi)到課外,為學(xué)生創(chuàng)造條件,激起學(xué)生創(chuàng)造的興趣,在豐富多樣的創(chuàng)造活動中使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。要教導(dǎo)學(xué)生平時多思善想,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。注意思維的技巧和靈活性,要盡量給學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生直覺和靈感的條件。創(chuàng)造適宜于學(xué)生主動參與、利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的教學(xué)環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生直覺思維和靈感思維的好方法,運(yùn)用啟發(fā)的手段活躍學(xué)生的思維,尤其是啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,還有待于不斷探索和實踐。
三、讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力
學(xué)校教育中,要把教會學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力擺到教學(xué)重要位置。培養(yǎng)出具有開拓創(chuàng)新和獨(dú)立自主素質(zhì)的人才,是我們教育的目標(biāo)。在教學(xué)過程中,要對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo),讓學(xué)生自主地去獲取知識,提高學(xué)生的創(chuàng)造性。在教學(xué)過程中,還要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師要真誠地愛學(xué)生,不斷鼓勵學(xué)生,樹立他們自主探究學(xué)習(xí)的信心,同時及時展示、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生找到努力的方向。重視學(xué)法指導(dǎo),講究方法教育,提高課堂實效。教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法及數(shù)學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、研究數(shù)學(xué)問題的方法等,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及探求科學(xué)的意志。選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?鼓勵學(xué)生積極投入學(xué)習(xí),發(fā)掘?qū)W習(xí)潛力。
四、鼓勵設(shè)問,培養(yǎng)創(chuàng)新意識
“問題是數(shù)學(xué)的心臟。”課堂教學(xué)中要注重問題的提出,以問促創(chuàng)新。俗話說:“學(xué)問學(xué)問,要學(xué)要問?！惫膭钤O(shè)問解疑,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生有目的地設(shè)問,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)書本的問題,勇于置疑是有所創(chuàng)造的前提,對于問題,教師應(yīng)把它作為出發(fā)點,最好能由學(xué)生根據(jù)情境自己發(fā)現(xiàn)問題,將問題的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生展示問題的過程。作為教師應(yīng)重視對學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)與保護(hù),同時加強(qiáng)一題多解訓(xùn)練,使學(xué)生思維的廣闊性、靈活性得到充分的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。勤讀書,多搜集資料,學(xué)會多角度分析、判斷。培養(yǎng)求知欲和失敗不氣餒的勇氣與毅力,對培養(yǎng)創(chuàng)造性思維也將會起到鋪路架橋的作用。
實踐使我們深深體會到,教學(xué)是一門藝術(shù),而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。堅持以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育,激勵學(xué)生參與創(chuàng)新,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造思維訓(xùn)練緊密結(jié)合進(jìn)來,盡量為學(xué)生提供自由、和諧、互相尊重的氛圍,就能使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生為成功的創(chuàng)造奠定良好的基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,引導(dǎo)學(xué)生大膽實踐,勇于探索,重視對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng),提高學(xué)生的全面素質(zhì),使學(xué)生成長為具有創(chuàng)新精神的人才。
