以人為本，以德立校—丹江口市張家營(yíng)小學(xué)德育工作紀(jì)實(shí)
近年來(lái)，張家營(yíng)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量展現(xiàn)出突飛猛進(jìn)的勢(shì)頭，學(xué)生綜合素質(zhì)普遍提高，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的氣氛日益濃厚。
幾年來(lái)，我們經(jīng)歷了一個(gè)摸索與嘗試、學(xué)習(xí)與借鑒、開拓與創(chuàng)新的過(guò)程，逐步形成了符合我校實(shí)際的德育工作模式?！耙缘铝⑿！笔菍W(xué)校的根本,基礎(chǔ)教育要培育的是身心健康的、個(gè)性健全的高尚的人，這樣的人才能成為國(guó)家的棟梁之材。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革的今天，張家營(yíng)小學(xué)創(chuàng)造性的開展德育工作，充分發(fā)揮學(xué)校德育的導(dǎo)向、動(dòng)力作用，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，在創(chuàng)建德育特色上大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，使學(xué)校德育工作邁上了新的臺(tái)階。
張家營(yíng)小學(xué)“文明守紀(jì)，勤奮樂學(xué)，健康向上，求實(shí)創(chuàng)新”的良好校風(fēng)，“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、拚搏”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。近年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校德育工作高度重視，真正把學(xué)校德育工作放在首位。校長(zhǎng)書記親自抓，學(xué)校形成了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，黨支部為核心，政教處為龍頭，年級(jí)主任、班主任及品德與生活課教師為骨干，全體教職員工共同參與的德育組織系統(tǒng)，確保學(xué)校德育工作的計(jì)劃性、一貫性和實(shí)效性。
一、重視和加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
創(chuàng)辦德育特色學(xué)校，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。我校非常重視班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)。我們提出，學(xué)校在德育工作中班主任教師要高定位、創(chuàng)特色、獻(xiàn)愛心。俗話說(shuō)，言傳不如身教。喊破嗓子，不如做出樣子。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上活生生地體現(xiàn)出來(lái)，他們才會(huì)信服，才會(huì)效仿，才會(huì)激發(fā)內(nèi)心對(duì)“真”、“善”、“美”的追求，因此我們要求班主任，必須是受教育者的楷模，必須具有高尚的師德、超人的才情、深厚的知識(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而升華為具有感召力的人格魅力和精神氣質(zhì)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們做到五落實(shí)：德育計(jì)劃落實(shí)，培訓(xùn)工作落實(shí)，學(xué)習(xí)制度落實(shí)，教育科研落實(shí)，總結(jié)考評(píng)落實(shí)。在教育方法上要求教師要變一變過(guò)于嚴(yán)肅的面孔，改一改刻板的管理模式；多一些熱情的表?yè)P(yáng)，少一些嚴(yán)厲的批評(píng)。盡量以高尚的人格感化人，正所謂“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！苯陙?lái)，一批思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的優(yōu)秀班主任不斷涌現(xiàn)出來(lái)，成為學(xué)校德育工作的中流砥柱。我校在加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)中，主要從以下幾個(gè)方面著手：
1、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高班主任整體管理水平和能力
學(xué)校始終把提高班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)和能力放在首位。針對(duì)隊(duì)伍的整體情況，學(xué)校每學(xué)年安排培訓(xùn)內(nèi)容各有側(cè)重，組織有關(guān)專家學(xué)者分別就“心理健康教育與咨詢”、“成功教育與教育改革”、“教育法律法規(guī)”等問題進(jìn)行專題講座；校長(zhǎng)就“班主任工作藝術(shù)” 、“家庭教育指導(dǎo)”做專題講座；請(qǐng)校內(nèi)外有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任談德育工作體會(huì)等，以更新班主任觀念，提高班主任的理論認(rèn)識(shí)水平和教育管理能力。很多班主任還自費(fèi)訂閱《德育報(bào)》、《班主任》等報(bào)刊雜志，以提高自身的理論素質(zhì)。
2、實(shí)行例會(huì)制，提高班主任整體素質(zhì)
每月召開一次年級(jí)主任、班主任例會(huì)已成制度。會(huì)上政教處要對(duì)上月的班主任工作做詳細(xì)的總結(jié)分析，對(duì)班級(jí)量化成績(jī)的排名進(jìn)行通報(bào)，安排布置指導(dǎo)學(xué)校下個(gè)月的德育工作，并對(duì)一些值得注意的問題進(jìn)行提示；會(huì)上廣泛聽取班主任對(duì)德育工作的意見和建議，并組織大家學(xué)習(xí)一些報(bào)刊雜志上的有關(guān)德育工作的優(yōu)秀文章，使大家借鑒。每次例會(huì)校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)都親自參加，在教育思想、工作的方式、方法及如何做學(xué)生思想工作等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，每次班主任會(huì)都能使班主任們受益匪淺。
3、完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)班主任工作積極性
為了充分地調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，發(fā)揮班主任的職能作用，強(qiáng)化班級(jí)教育和管理，提高育人質(zhì)量，全面提高班主任隊(duì)伍的素質(zhì)，完善班主任評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校對(duì)班主任實(shí)行量化考核評(píng)價(jià)管理。對(duì)班主任的考核評(píng)價(jià)堅(jiān)持“三性”的原則：
①全面性：包括班級(jí)的日常管理：環(huán)境區(qū)、教室衛(wèi)生、學(xué)生課間操、眼保健操，自行車碼放、公物保管、常規(guī)檢查，還包括班主任家訪、班主任論文、班主任家訪、主題班會(huì)、班主任培訓(xùn)、班級(jí)文化課的成績(jī)、學(xué)期學(xué)生評(píng)價(jià)、班主任獲獎(jiǎng)等各個(gè)方面。
②及時(shí)性：對(duì)班級(jí)和班主任日常工作中的不足及時(shí)反饋，班級(jí)量化成績(jī)實(shí)行每天一公布，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)成績(jī)及時(shí)肯定，對(duì)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，在每月的班主任例會(huì)上及時(shí)交流和推廣。
③客觀性：在實(shí)施的過(guò)程中盡可能做到公正、客觀、透明。
通過(guò)對(duì)班主任工作的量化考核，促進(jìn)了班主任的工作積極性。通過(guò)考評(píng)，政教處及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定、總結(jié)、交流、推廣班主任工作的先進(jìn)思想、經(jīng)驗(yàn)和方法；通過(guò)考評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正班主任工作中的一些誤區(qū)，消除消極影響，指導(dǎo)培養(yǎng)班主任做好學(xué)生工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；通過(guò)考評(píng)，為學(xué)校評(píng)選校、市級(jí)優(yōu)秀班主任、文明班集體以及班主任津貼資金的發(fā)放提供詳細(xì)的依據(jù)。通過(guò)量化評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)了班主任的主觀能動(dòng)性，涌現(xiàn)出一大批管理水平高、教育能力強(qiáng)、工作積極性高、有創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀班主任。
二、抓好基礎(chǔ)教育陣地，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育
我校在德育工作中遵循青少年思想品德形成規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求，堅(jiān)持以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為依據(jù)，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)和重點(diǎn)，狠抓學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)方面突出了德育實(shí)效性。
1、依據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合本校實(shí)際，制定了《張家營(yíng)小學(xué)德育實(shí)施細(xì)則》和《班級(jí)文明公約》等一系列德育管理要求和規(guī)章制度。
2、強(qiáng)化入學(xué)教育。每學(xué)年開學(xué)的第一個(gè)月，通過(guò)師生大會(huì)、主題班會(huì)等多種形式，對(duì)全校學(xué)生特別是新生，進(jìn)行遵守校規(guī)校紀(jì)的集中強(qiáng)化教育和愛校教育。
3、選準(zhǔn)突破口，從小事入手，陶冶學(xué)生個(gè)體的道德情操，以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。如通過(guò)培訓(xùn)，建立學(xué)生“文明監(jiān)督崗”和行政領(lǐng)導(dǎo)值周制度，使全校學(xué)生從每天一進(jìn)校門就受到良好的禮儀規(guī)范的熏陶和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序和道德的習(xí)慣等。
4、堅(jiān)持每周一升國(guó)旗和每天升國(guó)旗的制度。建立由優(yōu)秀學(xué)生組成的國(guó)旗班，根據(jù)政教處的主題教育月的活動(dòng)內(nèi)容安排，堅(jiān)持學(xué)生代表每周一進(jìn)行國(guó)旗下講話，充分發(fā)揮學(xué)校升旗臺(tái)的愛國(guó)主義教育平臺(tái)作用。
5、建立健全檢查監(jiān)督評(píng)價(jià)體系。按照《張家營(yíng)小學(xué)一日常規(guī)檢查評(píng)分細(xì)則》和《張家營(yíng)小學(xué)班主任工作考核方案》，政教處在各職能部門以及大隊(duì)部的共同參與下，堅(jiān)持做到日檢查周總結(jié)月兌現(xiàn)，把各項(xiàng)檢查結(jié)果及時(shí)反饋給年級(jí)和班級(jí)，使各班能及時(shí)彌補(bǔ)不足，趕超先進(jìn)。
6、培養(yǎng)學(xué)生的同情善良之心。學(xué)校中有不少由于各種原因而存在經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。對(duì)貧困學(xué)生，學(xué)校一方面認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策，另一方面也盡學(xué)校最大的力量，幫助他們。對(duì)于學(xué)困學(xué)生，學(xué)校采取“一對(duì)一”的幫扶辦法，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。從而，不僅保證了這些“兩困生”能吃好、穿好以保證他們的身體健康，而且保證他們能和其他學(xué)生一樣參加學(xué)校的各種活動(dòng)，以保證他們?nèi)サ糇员暗男睦?。再一方面，通過(guò)開展“幫困助殘”活動(dòng)，喚起廣大學(xué)生的同情善良之心，為困難學(xué)生排憂解難獻(xiàn)愛心。幫助特困生，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們已把它看成是學(xué)校師生義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。不僅如此，學(xué)校師生還多次為希望工程、為災(zāi)區(qū)捐款，從而培養(yǎng)了學(xué)生從小就有一顆愛心，就有一種責(zé)任心的健康心理和人格。
7、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。學(xué)校在教育管理中，一貫堅(jiān)持以人為本，牢牢把握人才成長(zhǎng)的正確方向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。政教處不僅通過(guò)建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，以促進(jìn)學(xué)生形成良好品德，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)；而且為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)人潛能的機(jī)會(huì)，使學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)開展豐富多彩的校課外活動(dòng)，如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、科學(xué)月活動(dòng)、元旦游藝會(huì)、慶六一藝術(shù)節(jié)、演講比賽、歌詠比賽、讀書寫作比賽、勞動(dòng)技能表演賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供了特長(zhǎng)展示的舞臺(tái)。由學(xué)生主辦紅領(lǐng)巾廣播站，也成為學(xué)生展示才華的陣地。學(xué)校還組織學(xué)生多次丹江口市電視臺(tái)主辦的“童心歡樂園”“快樂夏令營(yíng)”等節(jié)目，努力發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)及良好個(gè)性，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
近三年來(lái)科技活動(dòng)的普及率達(dá)到100%，參與率達(dá)到90%以上。在科技創(chuàng)新活動(dòng)中獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生數(shù)達(dá)到380人次。其中，在2004年丹江口市第二屆青少年“科學(xué)月”活動(dòng)中，上報(bào)的80余件作品中，有60余人次獲獎(jiǎng)。2004年，六年級(jí)學(xué)生明璞同學(xué)參加在深圳舉行的全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克夏令營(yíng)活動(dòng)中獲得個(gè)人二等獎(jiǎng)，以及接力團(tuán)體賽第5名；在全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文和“五小發(fā)明”評(píng)選活動(dòng)中有4件學(xué)生科技創(chuàng)新作品榮獲省級(jí)大獎(jiǎng)，其中六年級(jí)一班代艷同學(xué)發(fā)明的《帶吸盤的尺子》代表我市榮獲湖北省唯一一個(gè)一等獎(jiǎng)。該校在2004年申報(bào)了5項(xiàng)國(guó)家專利，其中《一種推拉式黑板》和《一種盲人用音樂杯》兩項(xiàng)專利已經(jīng)通過(guò)國(guó)家專利局的審批； 2005年，張家營(yíng)小學(xué)在丹江口市第三屆青少年“科學(xué)月”活動(dòng)中上報(bào)的科技創(chuàng)新作品又創(chuàng)新高。其中，小發(fā)明、小制作120余件，科技小論文30余篇，科學(xué)幻想畫130余幅。2005年又有《拐杖種豆器》、《帶吸盤的尺子》、《自凈筆套》、《兼容性圓珠筆外殼》等7件師生科技創(chuàng)新作品申報(bào)國(guó)家專利。
三、建立和諧友好的學(xué)校與社會(huì)、家庭“三結(jié)合”教育，以利于學(xué)生實(shí)踐、適應(yīng)能力的提高。
學(xué)校是社會(huì)的一部分，學(xué)校教育需要有良好的社會(huì)環(huán)境，利用社區(qū)這片沃土，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、適應(yīng)能力是我校建立新型社區(qū)關(guān)系的目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，校領(lǐng)導(dǎo)親自與有關(guān)社區(qū)聯(lián)系，爭(zhēng)取社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)職能部門的支持，和他們共同制定活動(dòng)計(jì)劃。先后與張家營(yíng)居委會(huì)、公安交警、城監(jiān)大隊(duì)等單位建立了共建關(guān)系，積極主動(dòng)地為建設(shè)文明社區(qū)和學(xué)校周邊環(huán)境整治工作做貢獻(xiàn)。在學(xué)校和社區(qū)單位的共同努力下，學(xué)校周邊環(huán)境得到了根本的轉(zhuǎn)變。聘請(qǐng)的法制副校長(zhǎng)每學(xué)期都要組織專門人員到校進(jìn)行道路交通等安全方面的知識(shí)講座。學(xué)校積極開展告別“三室一廳”活動(dòng)，以及“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離毒品，遠(yuǎn)離邪教，遠(yuǎn)離封建迷信”簽名儀式等。近年來(lái)，未發(fā)生一起安全責(zé)任事故。通過(guò)齊抓共管，學(xué)校周邊環(huán)境比以前更加安全、整潔。
四、從心理健康教育入手，促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化
所謂“后進(jìn)生”或“差生”，具體說(shuō)就是指與家庭、學(xué)校、社會(huì)的期望要求相悖，經(jīng)常給學(xué)校、家庭帶來(lái)“麻煩”的學(xué)生，這類學(xué)生在學(xué)校直接影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。導(dǎo)致這些學(xué)生的行為和思想偏離正常軌道而成為后進(jìn)生的根本原因是心理問題。他們中有的因?yàn)椴荒苷_認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，有的因?yàn)椴荒芨鶕?jù)自己的條件，確立有益于個(gè)人和社會(huì)的生活目標(biāo)，有的因?yàn)樾睦頇C(jī)能比較低，不能自行消除成長(zhǎng)中的煩惱與障礙，有的因?yàn)椴荒艹浞职l(fā)揮個(gè)人的潛能，較好地適應(yīng)學(xué)習(xí)、工作及人際關(guān)系，最終淪為后進(jìn)生或差生。其實(shí)，后進(jìn)只是一種表象，并非實(shí)質(zhì)，因?yàn)楹筮M(jìn)生和優(yōu)秀生都渴望進(jìn)步。只要教育者用心去研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦斫】狄龑?dǎo)，那么后進(jìn)生也會(huì)轉(zhuǎn)化，找到自己在班集體中、在家庭、在社會(huì)中的準(zhǔn)確位置的。
1、學(xué)校實(shí)施依法治校，以德立校，將育人放在第一位，堅(jiān)持以人為本。把德育工作放在素質(zhì)教育的首要位置，把握人才成長(zhǎng)的正確方向。
2、學(xué)校腳踏實(shí)地，樸樸實(shí)實(shí)，不搞花架子，寓教于樂，注重實(shí)效，積極開展有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)的、以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和陶冶情操為目的的科技、文體、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，從而加強(qiáng)德育的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
3、重視優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)，抓好基礎(chǔ)教育陣地，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，做到常抓不懈，形成了我校德育工作的特色。校規(guī)、校紀(jì)規(guī)范健全，體系完整，教育形式多樣化，將養(yǎng)成教育落到實(shí)處，形成了優(yōu)良校風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，知行統(tǒng)一，自律與他律相結(jié)合，教育與管理相結(jié)合，形成了階梯式管理體制（即校長(zhǎng)—德育副校長(zhǎng)—政教主任—年級(jí)主任—班主任）。檢查評(píng)比工作到位，實(shí)效顯著。
學(xué)校非常重視學(xué)生的心理健康。學(xué)校通過(guò)校本培訓(xùn)，重點(diǎn)抓師德師風(fēng)建設(shè)，從而使教師首先具有健康的心理。為此，學(xué)校不僅開全所有學(xué)科課程，以利于學(xué)生健康全面發(fā)展，同時(shí)還建立公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，做到校務(wù)、班務(wù)公開，事事公開，設(shè)立心理咨詢站、紅領(lǐng)巾投訴站，開通校長(zhǎng)信箱，使廣大師生之間有一個(gè)健康和諧的溝通渠道和交流平臺(tái)。
五、營(yíng)造安全、健康、文明的育人環(huán)境，以利于學(xué)生全面和諧的發(fā)展
教育家布萊森曾說(shuō)：“任何一所學(xué)校的環(huán)境，都在默默地對(duì)孩子們發(fā)表著演說(shuō)，而且孩子們的確會(huì)注意它，不知不覺中接受熏陶和影響?！睂W(xué)校環(huán)境是一所學(xué)校占主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)、風(fēng)氣、人際關(guān)系、道德風(fēng)貌等的綜合體，它是構(gòu)成學(xué)校心理環(huán)境的主要因素之一，它對(duì)師生的心理產(chǎn)生直接的情景作用。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)校環(huán)境，則有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。
創(chuàng)設(shè)良好的校園氛圍是全方位的，需要師生全員參與，要在全校范圍內(nèi)樹立“健康第一”的科學(xué)理念。能否為學(xué)生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，教師是關(guān)鍵，教師是學(xué)生健康行為的榜樣，為了提高教師素質(zhì)，我們先后開展了“師德師風(fēng)教育月”、“辦人民滿意教育，創(chuàng)人民滿意學(xué)校，做人民滿意教師”等主題教育活動(dòng)活動(dòng)，結(jié)合黨風(fēng)廉政建設(shè)、黨員先進(jìn)性教育等工作，使廣大教師樹立“校興我榮，校衰我恥”的榮辱觀，校長(zhǎng)明確提出“張家營(yíng)小學(xué)無(wú)差生”的辦學(xué)理念，要求教師們關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，從而使每一個(gè)學(xué)生都能得到健康全面的發(fā)展。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)對(duì)班主任的教育管理，杜絕體罰和變性體罰學(xué)生的現(xiàn)象。通過(guò)多種形式使教師們樹立了新型的教師觀、學(xué)生觀。并通過(guò)家長(zhǎng)問卷、學(xué)生問卷調(diào)查，客觀了解班主任的師德表現(xiàn)和教育教學(xué)情況，同時(shí)實(shí)行《張家營(yíng)小學(xué)師德師風(fēng)一票否決制》，以杜絕教師體罰、變相體罰、辱罵學(xué)生等不尊重學(xué)生人格的不良現(xiàn)象的發(fā)生。上述策略和措施，收到了很好的效果，我校教師之間、學(xué)生之間、師生之間關(guān)系融洽、友好，師生共同營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧、愉悅的教育教學(xué)環(huán)境。
幾年來(lái)，我校的德育工作取得了顯著成效，目前，全校上下，教學(xué)相長(zhǎng)、愉快合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)展專長(zhǎng)、多彩自主的活動(dòng)環(huán)境，尊師愛生、坦誠(chéng)融洽的人際環(huán)境，追求精品、文明優(yōu)雅的校園環(huán)境已初步成形，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的良好氛圍已經(jīng)形成。一支師德高尚，業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍正以飽滿的熱情再創(chuàng)張家營(yíng)小學(xué)更加輝煌的明天。
