做一位好老師難，做一位好班主任更難。幾年來的班主任工作風(fēng)雨坎坷，有喜在憂，回顧總結(jié)，以利大家工作中互補(bǔ)長短，為共同提高教學(xué)質(zhì)量出謀劃策。
班級工作如同我們的手掌，手指間協(xié)調(diào)配合才能圓滿地完成各種事項(xiàng)。工作中單憑某一個(gè)人的力量，不可能取得大的成績，因此班主任應(yīng)處理好日常工作中的方方面面。
1、處理好班主任與各級領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系
班級工作中，大的活動事項(xiàng)安排首先取決于領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)與各班級之間存在著執(zhí)行與被執(zhí)行的制約關(guān)系，而這種關(guān)系銜接的紐帶就是班主任。我們既要帶領(lǐng)學(xué)生完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)又要考慮學(xué)生的具體情況，做到因人因事而宜。學(xué)生如同一架鋼琴鍵，班主任適時(shí)適度而用，才能演奏出動人的歌曲。處理好班級與學(xué)校的關(guān)系，是進(jìn)行班級工作的良好開端。
2、處理好班主任與任課教師之間的關(guān)系
學(xué)生各方面的成效與各教師息息相關(guān)。班主任應(yīng)組織好這個(gè)不可分割的整體，統(tǒng)一協(xié)調(diào)班級工作，既照顧各任課教師工作的獨(dú)立性，同時(shí)也不忽略整體的聯(lián)系性。一個(gè)班級就同一臺運(yùn)載的機(jī)器，各科教師如四個(gè)支點(diǎn)的履帶，共同努力才能順利前行。每位教師都可謂任重道遠(yuǎn)，如果撇開了這種協(xié)作機(jī)制，都會是舉步維艱的。這種同舟共濟(jì)的協(xié)作，是班級工作取得成功的一個(gè)很大動力，而班主任就是這個(gè)動力機(jī)器的具體操作者。
3、處理好班主任與學(xué)生之間的關(guān)系
班主任最重要的工作對象是面對學(xué)生搞好班級工作。這一點(diǎn)我認(rèn)為我們應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友。做“良師”首先我們應(yīng)該從自身知識上很下功夫。我們是知識的傳授者，傳授知識解決疑惑是我們最大的任務(wù)。做為語文教師如何把教書育人結(jié)合在一起，是我們值得認(rèn)真考慮解決的問題，這就要求我們很抓自我學(xué)習(xí)，以淵博的知識才能，高尚的道德情操，風(fēng)趣的語言特色展現(xiàn)在學(xué)生面前，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。這種“身教”遠(yuǎn)勝于“言傳”，在自身形象的樹立方面有事半功倍的作用。
做“良師”易，當(dāng)“益友”難。近幾年的民工浪潮，給本地區(qū)教育帶來了生機(jī)，同時(shí)也帶來了不少困難。四面八方的學(xué)生擁有一個(gè)共同的學(xué)堂。面對著各異的語言，參差不齊的學(xué)生狀況，進(jìn)行知識傳授已經(jīng)是件難事，而成為他們的朋友更非容易。針對這種現(xiàn)象，我們首先應(yīng)給他們多一點(diǎn)幫助，使他們產(chǎn)生賓至如歸的感覺。民工子女由于家庭條件差，孩子懂事早，經(jīng)過我們的扶持點(diǎn)撥，他們的發(fā)展?jié)摿κ呛芸捎^的，與他們的交往溝通是做好班級工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
四、處理好班主任與家長之間的關(guān)系
家庭與學(xué)校是影響學(xué)生發(fā)展的兩大重要因素，兩者緊密配合，是抓好班級工作不可忽視的一個(gè)重點(diǎn)。通過相互聯(lián)系，更利于了解掌握學(xué)生。同時(shí)請家長為我們的學(xué)生講話，也利于孩子了解家長的辛苦，懂得替父母分憂，更助于努力的學(xué)習(xí)進(jìn)取。
班主任工作不能放松與家長的聯(lián)系，這對于我們了解、教育甚至表彰學(xué)生會大有裨益的。
五、處理好班主任自身的典范作用
班主任不僅在課堂上、知識的傳授中體現(xiàn)自己的風(fēng)范，也應(yīng)在生活中師范學(xué)生，起到模范帶頭作用，這種作用很大程度上為學(xué)生為人處事做出了榜樣。
班主任工作是細(xì)致的、艱苦的。以上幾點(diǎn)我們做到了也不一定能稱得上是位好班主任，但是哪一點(diǎn)你做的不夠，往往會給自己的工作帶來很大的阻力，因此，有人說班主任是孩子的母親，但是不管多辛苦多難，既然我們已經(jīng)做了就應(yīng)該做好，而且應(yīng)該一年比一年做的更好。
