夢想，真是一種奇幻的力量。當(dāng)遠(yuǎn)古人還在鉆木取火，還在與猛獸角斗的時(shí)候，人類就產(chǎn)生了超越一般動物的智慧火花。在幻想之中，嫦娥奔月的神話在華夏大地誕生，希臘神話在愛琴海孕育，而正是這些夢幻般的神話催生了人類飛天的征程，才有了阿波羅、神舟九號、天宮一號，也正是這些遠(yuǎn)古時(shí)期的點(diǎn)點(diǎn)夢想?yún)R成了“荷馬史詩”、“四書五經(jīng)”等包孕人類智慧的恢弘巨篇。夢之光、夢之歌催生了含蓄的東方文明，張揚(yáng)的西方文化，又正是這些“伊甸園”、“烏托邦”的夢想和理想才不斷引導(dǎo)人類社會追尋著“世外桃源”的美好生活與“歡樂頌”的美妙旋律。
沒有夢的生活絕對是枯燥的生活，倘若人類沒有了夢想，社會就永遠(yuǎn)不會進(jìn)步。教育也同樣如此，倘若孩子內(nèi)心沒有了夢想，他就不會有前行的動力。一年一度的高考即將來臨，我想說：
堅(jiān)信：天生我才必有用
我經(jīng)常說，“每一個(gè)孩子都是一座金礦”，有些人錯(cuò)誤地認(rèn)為，既然“每一個(gè)孩子都是一座金礦”，那就應(yīng)該極大地用力，用最大的人力、最多的物力花大力氣去“挖掘”，這樣的理解完全錯(cuò)了。倘若以為“每個(gè)孩子都是金礦”，只要用力氣就行了，那我肯定地告訴你，縱使汗流浹背，可能看見的僅是一段坑道。
我對“金礦理念”的詮釋是，家長和老師要堅(jiān)信“每一個(gè)孩子具有極大的個(gè)性潛能”，并讓“期盼”與“等待”成為真實(shí)的教育行為。我們應(yīng)該認(rèn)識，并不是所有的人都能成為奧運(yùn)冠軍，并不是每一位孩子都能成為哈佛、耶魯，清華、北大學(xué)子，但一定要堅(jiān)信，只要家庭教育、學(xué)校教育得當(dāng)，每一位孩子一定能在某一方面做得特別好，一定能成為某一方面的冠軍。
不求超常，只求正常
成功是靠每個(gè)人自己實(shí)實(shí)在在創(chuàng)造出來的，而不能依靠任何的“捷徑”或“歪門邪道”。有一位成功學(xué)大師在進(jìn)行公開演講時(shí)，一位學(xué)員提問：究竟怎樣才能成功？大師望向窗外，指著幾十米開外正在砌墻的工人說道：就像他們那樣，一磚一瓦砌起來，別無他法。
我們改變不了考試的形式，但我們可以優(yōu)化自己的心態(tài)；我們改變不了過去，但可以把控現(xiàn)在；我們不能預(yù)知明天，但可以把握當(dāng)下，安安靜靜，平心靜氣應(yīng)該是每個(gè)家長面對高考必須具備的心態(tài)?；貧w課本，查漏補(bǔ)缺，應(yīng)該是孩子們這幾天理性的行為。
卓越絕不是一種形式
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和長處，每個(gè)人都應(yīng)該選擇適合自己的目標(biāo)，并通過不懈的努力去爭取屬于自己的成長。我想，承認(rèn)孩子的差異，選擇最合適的成長目標(biāo)，并讓每個(gè)孩子走向適合自己的高校，這應(yīng)該是每個(gè)家庭面對高考的基本理念。
承認(rèn)個(gè)性的差異，就是要在家庭生活中，在學(xué)校教育中幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，確定個(gè)性發(fā)展的方向。我一直相信，我們并不缺乏拔尖人才的種子，但我們?nèi)匀蝗狈Π渭馊瞬欧N子萌芽的土壤，缺乏拔尖人才成長的氣候，家庭與學(xué)校最關(guān)鍵的工作應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，促進(jìn)興趣的不斷發(fā)展。在天一文化的影響下，我們看到了群星燦爛的景象：14名同學(xué)通過北大、清華自主招生考試，6名同學(xué)通過飛行員體檢，4名藝術(shù)生通過本科自主招生，9名學(xué)生錄取加州大學(xué)伯克利分校，3名同學(xué)獲得首屆無錫市中小學(xué)科技發(fā)明獎(jiǎng)……每個(gè)孩子都有不同的發(fā)展方向，讓“每一個(gè)孩子高揚(yáng)著頭生活與學(xué)習(xí)”應(yīng)該成為家長和教育工作者的教育理性與教育智慧。有了興趣，就有了方向，就會有成長的“內(nèi)驅(qū)力”。“條條大路通羅馬”，“三百六十行，行行出狀元”說的都是一個(gè)道理。
成長比“成功”更重要
人生有許多坎，高考不過是人生道路上的一個(gè)坎，面對這道坎，“沖過去”，應(yīng)該成為每個(gè)孩子內(nèi)心的一種聲音。家長和孩子們應(yīng)該相信，成長遠(yuǎn)比“成功”更重要。高考既是一種選拔性考試，更是年輕人需要的歷練，在這過程中，每個(gè)孩子的智力、體力、毅力等能力都必然會有所提升。
在我看來，基礎(chǔ)教育是要確立孩子對生活、對人生的熱愛，從而滋長并強(qiáng)化仁愛之本性；家庭和學(xué)校應(yīng)該在兒童的成長中不斷培養(yǎng)孩子對科學(xué)和人文的興趣，進(jìn)而發(fā)展為對某學(xué)科、某領(lǐng)域的愛好，乃至內(nèi)心的無限向往，這樣的孩子，才會幸福學(xué)習(xí)，才有幸福生活。
