一、常規(guī)的細化與滲透
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，一個良好班集體的形成，必須有一個人人都遵守的班級規(guī)章制度。正因有了制度，才能提高學生的思想自覺性。班主任應把學校的方針、策略，在班級管理中針對不同的學生進一步細化，把思想道德教育融入常規(guī)工作中，把常規(guī)做實。在課余時間，觀察學生的活動，及時做好安全、文明教育，對有餑道德言行的學生及時指正，只要多一分耐心，相信一定能幫助學生克服缺點，因為“時間可以磨練一個人，缺點也會被時間所沖淡”。二、主題班會的開展
主題班會不僅通過計劃實現對學生的教育，而且還能通過策劃實施學生的自我教育。它為同學們提供了展現自己各種才能的機會，同時也使他們能很好的相容、相助，激發(fā)他們拼博向上、積極進取的勁頭。自主的活動，使他們的人格受到尊重，參與意識、主人翁精神大大加強。三、小干部的培養(yǎng)
任何教育和管理，只有把制度和要求化為學生的需要，才能激發(fā)學生自覺的行為。班干部是班主任的“眼睛”和“耳朵”，他們來自于學生，又深入在學生中間。他們在集體中有一定威信和影響力，自身素質較好又有較強的工作能力，對班級建設起著重要作用。因此，班級管理中班干部的作用是班主任所不能替代的，班干部隊伍的培養(yǎng)和建設顯得尤為重要。通過兩年的接觸，我對每個學生的情況都已了解，根據個人特點，安排工作，使他們各盡其責。在處理事情上，我尊重他們的意見，實事求是，讓他們放手去做，但他們畢竟還是孩子，難免會有差錯，需要教師地正確引導，逐漸成長。四、后進生的轉化
能否成功地轉化后進生，往往是班風好壞的關鍵所在。班主任必須因材施教，對癥下藥，后進生的個性才能得到充分的發(fā)揮。首先要尊重后進生的人格，保護他們的自尊心。在轉化后進生的教育中，光用批評是不能奏效的，必須對他們傾注更多的愛心，用民主、平等的方式對待他們，在師生間架起一道情感交流的橋梁。其次，要激發(fā)后進生的上進心。他們雖然有陰暗的消極面，但也有潛在的閃光點，作為班主任，要善于了解他們的志趣和個性特征，觀察發(fā)現他們時隱時現的閃光點，作為轉化他們的突破口和推動其前進的動因。再次，要培養(yǎng)后進生的責任心。在把愛的雨露灑向后進生心靈的同時，要使他們認識到，對他們逐步提出要求，正是對他們的信任，是一種深厚的愛、真正的愛，從而形成渴望進步的內驅力。提高民族的道德素質，是時代的迫切要求。思想道德教育就要從小抓起，從身邊做起。在以人為本的教育理念下，有目的、有計劃地培養(yǎng)小學生良好的行為習慣、道德修養(yǎng)，使祖國的新一代在良好的教育氛圍下茁壯成長。
